课本剧开发与小学语文教育

小学语文教育是什么？我们认为，在传统小学语文教育中，我

们强调小学生基本语文知识、技能技巧的学习，让学生藉以获得一

种交往的语言工具，与此同时，对学生进行符合社会要求的思想教

育，这样，工具性和思想(传输) 性便成了小学语文教育的基本性

质。在全日制义务教育语文课程标准中写道：“现代社会要求公民

具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放

的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”，

“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的„„

因此，应该重视语文的熏陶感染作用„„尊重学生在学习过程中的

独特体验。”“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，

使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的

和谐发展。”因此，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要

组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

从2001年实施了新的义务教育语文课程标准以来，由于我们教育

评价体系的不完善，从我们的教材设计到老师的课堂教学，我们现

实的小学语文教育仍习惯于字词句篇、主题思想、写作技巧的机械

式的思维模式，对其工具性内容都主要是在这54平米的教室里以

口授、听写、抄写、背诵、题海大战等方式完成；对思想教育呢，

由于我们对小学语文教育的思想要求是先于教学活动本身而设定

的，大家在实际的教学中就成了传输先在性的思想要求的过程。所