七年级下册第三单元检测题
班级： 姓名： 得分：
一、基础知识：（20分）
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音（8分）
妇r ǔ 皆知 义愤填y īng 鞠躬尽cu ì pán 石
鲜（ ）为人知 锲（ ）而不舍 jiǒng 乎不同 筹（ ）划 ．．．
深邃（ ） hâ 然 chóu 划 群蚁排y á 彷 ．
（ ）呕心l ì 血 仰m ù（ ） 当之无ku ì
2. 下列各组词语书写准确无误的一项是（ ）（1分）
A ．马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨
B ．感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳
C ．一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石
D ．和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽
3. 根据语句内容，选择恰当的一项（ ）（1分）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，
有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死， ，和平
可期 ，杀人者 必覆灭。
A 人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C 人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心异常悲愤 志不绝 民主有望
4．下列说法中与课文内容不符的一项是( )。（1分）
A. 《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名
诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。
B. 贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园
交响曲》《命运交响曲》。
C. 莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让
渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D. 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
5．用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适( ) （1分）
A ．近朱者赤，近墨者黑 B.物以类聚，人以群分
C ．谈笑有鸿儒，往来无白丁 D．曲高和寡
6. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（1分）
A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
B. 二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
C. 纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。
D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
7. 下列句子没有语病的一句是（ ）（1分）
A ．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
B ．增加质量是语文教学改革的当务之急。
C ．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
D ．当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢迎。
8. 填空：（1分）
锲而不舍， 。 鞠躬尽瘁， 。
9. 仿照例句将句子补充完整：（2分）
例：他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
他也许______ __，但有______ __的烦恼。
10. 根据所给的典故猜成语：①（ ）②（ ）（1分）
①《论语•子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不
成。”
②《资治通鉴•唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”
11. 《三国演义》里东吴四大将领是 、 、 、 。（2分）
二、课内现代文阅读：
（一）
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的
功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反
的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根
镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人
做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告„„我认识奥本海默时他已
四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事
仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他
的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是
忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字
所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有
中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作
者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信
他。
„„
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓
稼先是中国共产党的理想党员。
⑥我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本
海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，
钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深
入的认识。
12. 邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）： （ 2分）
13. 文章表现了奥本海默 的性格和为人；表现了邓稼先 性格和为人。 （ 2分）
14. 邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重
要的是因为 （ 2分）
15. 文章主要运用了 的写法，这样写的作用是 （ 2分）
（二）
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定
要讲个痛快! ”）
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定
说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备
再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首
挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
16. 选文一、二两段起什么作用? （2分）
17. 概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字) （3分） 18 . “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语填写) (1分)
19．在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。1分
20. 文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。 （2分）
21. 选文的主要内容是什么?(2分)
22. 最后一节在文中起什么作用?(2分)
三、课外现代文阅读：
假如给我三天光明（节选）
［美］海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人
们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事．事。 ．
②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就
更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样
有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝
不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，．．
人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
„„
④假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授
应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑤请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼
睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
23. 给下列加点字注音。（2分）
呆滞（ ） 熟视无睹（ ） ．．
健康无恙（ ） 惦（ ）念 ．．
24. 第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是 ，后一个“事”的意思是 。（2分）
25. 第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？（2分）
这： 这样：
26. 作者在第②段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过
得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）（2分）
27. 在第④段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者
的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。（2分）
四、课内文言文阅读 《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：．．．
“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，．．．
自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
28. 给文中加点字注音。（2分）
卿（ ）当涂（ ）辞（ ）孤（ ）涉猎（ ）孰（ ） ．．．．．．
29. 对下列词语的解释有误的一项是（ ）（1分）
A. 治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B. 当涂：当道；涂，道路。
C. 涉猎：浏览群书，不作深入研究。
D. 见事：认清事情，识别事势。
30. 为下列词语找出与之意思相近的成语。（2分）
（1）大有所益：
（2）士别三日，即更刮目相待：
31. 从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（3分）
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
32. 翻译下列各句。（3分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）结友而别。
五、课外文言文阅读： 《劝 学》 君子曰：学不可以已①。青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中③绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺④者，使之然也。故．木受绳则直金就砺⑤则利君子博学而日参⑥省乎己则知明而行无过矣。 ．．
„„ 故不积跬⑦步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥⑧一跃，不能
11而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。十步；驽马十驾⑨，功在不舍⑩。锲○
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。„„
注：①已：停止。②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。③中：符合，合
乎。④挺：直。⑤砺：磨刀石。⑥参：检验。⑦跬：半步。⑧骐骥：骏马。⑨十驾：劣马拉车走十天，（也能走得很远）。驽马，劣马。驾，马拉车一天所走的
11锲：刻。 路程叫“驾”。 ⑩功不在舍：它的成功在于走个不停。○
33. 用斜线给文中无标点的文字断句。
34. 解释加点字的含义。（2分）
（1）輮： （2）规： （3）金： （4）省：
35. 翻译下列句子。（2分）
（1）故不积跬步，无以至千里。
（2）骐骥一跃，不能十步。
36. 从“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”句中可引出一个成语，你知道吗？若知道；请写出来。 （2分）
37. 文中用“青于蓝”“寒于水”“輮以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”这些比喻说明什么道理？ （2分）
六、作文:（40分）
38. 题目：我梦见了
要求：①横线上填写名人的名字。
②字迹清楚，卷面整洁，字数不少于500。
③叙述有序，体现记叙文六要素。
④层次清楚，思路清晰。
⑤文章要写出你从此梦中得到的收获。
1、略 2、C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C 8、③金石可镂④死而后已
9、事业上有成就 家庭
10、达 口蜜腹剑 11、、鲁肃、吕蒙、陆逊
课内现代文阅读：
12、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
13、芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
14、美两国的文化、社会背景不同。
15、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
16、起过渡或引出下文的作用
17、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
18、视死如归
19、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
20、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）
21、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
22、总结全文，表达了作者的崇敬之情。
现代文课外阅读：
23、ｈì ｄǔ ｙàｎɡ ｄｉàｎ
24、事情 事情
25、要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！”“一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。”
26、当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
27、者的写作用意在于：告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
孙权劝学
28、īｎɡ ｔú ｃí ɡū ｓｈâ ｓｈú 29、B
30、大有裨益 （2）士别三日，当刮目相看
31、（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。
32、你现在掌权管事，不能不学习。（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。33蒙结成朋友，然后分别。
33、„直/„„利/„„己/
34、（1）“柔”，用火熨木使它变曲 （2）圆规，匠人用来取圆的工具
（3）指金属制成的刀剑等 （4）检查自己的思想行为
35、（1）因此不积累半步的路途，就没有用来达到千里的办法。（2）日行千里的马跳一下，不能跳跃十步远。
36、锲而不舍。
37、（1）“青于蓝”“寒于水”两个比喻来说明通过学习，一定可以增长知识，得到提高。（2）“以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”三个比喻说明人经过学习可以培养品德、改变本性。
七年级下册第三单元检测题
班级： 姓名： 得分：
一、基础知识：（20分）
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音（8分）
妇r ǔ 皆知 义愤填y īng 鞠躬尽cu ì pán 石
鲜（ ）为人知 锲（ ）而不舍 jiǒng 乎不同 筹（ ）划 ．．．
深邃（ ） hâ 然 chóu 划 群蚁排y á 彷 ．
（ ）呕心l ì 血 仰m ù（ ） 当之无ku ì
2. 下列各组词语书写准确无误的一项是（ ）（1分）
A ．马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨
B ．感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳
C ．一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石
D ．和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽
3. 根据语句内容，选择恰当的一项（ ）（1分）
今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶， 。但此时此地，
有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死， ，和平
可期 ，杀人者 必覆灭。
A 人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B人心异常悲愤 意志紧 民主自由
C 人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D人心异常悲愤 志不绝 民主有望
4．下列说法中与课文内容不符的一项是( )。（1分）
A. 《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名
诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。
B. 贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园
交响曲》《命运交响曲》。
C. 莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让
渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D. 《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
5．用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适( ) （1分）
A ．近朱者赤，近墨者黑 B.物以类聚，人以群分
C ．谈笑有鸿儒，往来无白丁 D．曲高和寡
6. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（1分）
A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
B. 二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
C. 纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。
D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
7. 下列句子没有语病的一句是（ ）（1分）
A ．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
B ．增加质量是语文教学改革的当务之急。
C ．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
D ．当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢迎。
8. 填空：（1分）
锲而不舍， 。 鞠躬尽瘁， 。
9. 仿照例句将句子补充完整：（2分）
例：他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
他也许______ __，但有______ __的烦恼。
10. 根据所给的典故猜成语：①（ ）②（ ）（1分）
①《论语•子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不
成。”
②《资治通鉴•唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”
11. 《三国演义》里东吴四大将领是 、 、 、 。（2分）
二、课内现代文阅读：
（一）
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的
功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反
的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根
镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人
做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告„„我认识奥本海默时他已
四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事
仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他
的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是
忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字
所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有
中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作
者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信
他。
„„
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓
稼先是中国共产党的理想党员。
⑥我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本
海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，
钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深
入的认识。
12. 邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）： （ 2分）
13. 文章表现了奥本海默 的性格和为人；表现了邓稼先 性格和为人。 （ 2分）
14. 邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重
要的是因为 （ 2分）
15. 文章主要运用了 的写法，这样写的作用是 （ 2分）
（二）
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定
要讲个痛快! ”）
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定
说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备
再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首
挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
16. 选文一、二两段起什么作用? （2分）
17. 概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字) （3分） 18 . “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语填写) (1分)
19．在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。1分
20. 文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。 （2分）
21. 选文的主要内容是什么?(2分)
22. 最后一节在文中起什么作用?(2分)
三、课外现代文阅读：
假如给我三天光明（节选）
［美］海伦·凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人
们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事．事。 ．
②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就
更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样
有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝
不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，．．
人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
„„
④假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授
应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑤请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼
睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
23. 给下列加点字注音。（2分）
呆滞（ ） 熟视无睹（ ） ．．
健康无恙（ ） 惦（ ）念 ．．
24. 第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是 ，后一个“事”的意思是 。（2分）
25. 第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？（2分）
这： 这样：
26. 作者在第②段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过
得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）（2分）
27. 在第④段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者
的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。（2分）
四、课内文言文阅读 《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：．．．
“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，．．．
自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
28. 给文中加点字注音。（2分）
卿（ ）当涂（ ）辞（ ）孤（ ）涉猎（ ）孰（ ） ．．．．．．
29. 对下列词语的解释有误的一项是（ ）（1分）
A. 治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B. 当涂：当道；涂，道路。
C. 涉猎：浏览群书，不作深入研究。
D. 见事：认清事情，识别事势。
30. 为下列词语找出与之意思相近的成语。（2分）
（1）大有所益：
（2）士别三日，即更刮目相待：
31. 从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？（3分）
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，
孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
32. 翻译下列各句。（3分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）结友而别。
五、课外文言文阅读： 《劝 学》 君子曰：学不可以已①。青，取之于蓝②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中③绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺④者，使之然也。故．木受绳则直金就砺⑤则利君子博学而日参⑥省乎己则知明而行无过矣。 ．．
„„ 故不积跬⑦步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 骐骥⑧一跃，不能
11而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。十步；驽马十驾⑨，功在不舍⑩。锲○
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。„„
注：①已：停止。②蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。③中：符合，合
乎。④挺：直。⑤砺：磨刀石。⑥参：检验。⑦跬：半步。⑧骐骥：骏马。⑨十驾：劣马拉车走十天，（也能走得很远）。驽马，劣马。驾，马拉车一天所走的
11锲：刻。 路程叫“驾”。 ⑩功不在舍：它的成功在于走个不停。○
33. 用斜线给文中无标点的文字断句。
34. 解释加点字的含义。（2分）
（1）輮： （2）规： （3）金： （4）省：
35. 翻译下列句子。（2分）
（1）故不积跬步，无以至千里。
（2）骐骥一跃，不能十步。
36. 从“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”句中可引出一个成语，你知道吗？若知道；请写出来。 （2分）
37. 文中用“青于蓝”“寒于水”“輮以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”这些比喻说明什么道理？ （2分）
六、作文:（40分）
38. 题目：我梦见了
要求：①横线上填写名人的名字。
②字迹清楚，卷面整洁，字数不少于500。
③叙述有序，体现记叙文六要素。
④层次清楚，思路清晰。
⑤文章要写出你从此梦中得到的收获。
1、略 2、C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C 8、③金石可镂④死而后已
9、事业上有成就 家庭
10、达 口蜜腹剑 11、、鲁肃、吕蒙、陆逊
课内现代文阅读：
12、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
13、芒毕露；忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
14、美两国的文化、社会背景不同。
15、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
16、起过渡或引出下文的作用
17、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加游行示威队
18、视死如归
19、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
20、你们站出来！你们站出来！（语言）昂首挺胸，长须飘飘（神态）
21、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
22、总结全文，表达了作者的崇敬之情。
现代文课外阅读：
23、ｈì ｄǔ ｙàｎɡ ｄｉàｎ
24、事情 事情
25、要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！”“一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。”
26、当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
27、者的写作用意在于：告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
孙权劝学
28、īｎɡ ｔú ｃí ɡū ｓｈâ ｓｈú 29、B
30、大有裨益 （2）士别三日，当刮目相看
31、（1）孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。（2）表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。（3）表现出吕蒙学有大进步，非常坦率的心理。
32、你现在掌权管事，不能不学习。（2）只是粗略地阅读，了解历史罢了。33蒙结成朋友，然后分别。
33、„直/„„利/„„己/
34、（1）“柔”，用火熨木使它变曲 （2）圆规，匠人用来取圆的工具
（3）指金属制成的刀剑等 （4）检查自己的思想行为
35、（1）因此不积累半步的路途，就没有用来达到千里的办法。（2）日行千里的马跳一下，不能跳跃十步远。
36、锲而不舍。
37、（1）“青于蓝”“寒于水”两个比喻来说明通过学习，一定可以增长知识，得到提高。（2）“以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”三个比喻说明人经过学习可以培养品德、改变本性。