一、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？
答：我十分认同这种做法，提出和选定研究课题是正式开展研究的第一步，课题选择的正确性、合理性都非常重要。而在案例当中学校所选择的课题恰到好处，这个课题有以下几个优点：
1、“人与自然”选题具有可操作性、开放性、综合性，在这个大的主题下，学生可以根据自己的客观条件来选择研究主题，而且无论城市或农村，这一研究课题都十分有价值。
2、“人与自然”选题联系实际，这是一个当前世界热议话题，促使学生们充分挖掘社会和生活材料，培养了学生的创新能力。
3、最后，这个选题贴切学生生活，容易激发学生的兴趣，这样研究的进度会加快。
当然，这个选题也有缺点，比如选题范围较大，虽然这样可以让学生的思维发散，但是在最终评价课题的研究价值的时候较难。
二、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：首先，“亮灯工程”有必要，但需要在有序的监督管理下，学校每天晚上开机房、图书馆、实验室，当然是学生们在搜集资料的最好设备，但是难免有些偷懒的同学在机房玩游戏之类的，所以我认为应该实行“小组轮流制”或在老师的监督下完成“亮灯工程”。 其次，我认为学校还可以从以下几个方面来支持研究性课题的开展：
1、设置“校园广播栏目”，让学生在生活中积累素材，培养学生留心周围事物。类似的还可以再教室设置“图书角”，在操场上设置“报刊栏”等等，在课外读物中搜集素材。
2、研究性课题，不仅要培养学生，教师也需要不断培养，以更高的专业素质来教授学生更准确的知识。所以学校可以请专家培养教师，让教师加深在研究性课题方面的相关知识。
3、对研究性课题的成果予以表扬，激励学生们不断进步。
三、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：1、“团队之星”小组成员通过QQ群来交流，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。
2、做开题报告，专家面对面交流；开题报告之后，通过电子邮件与专家交流。
3、信息化工具的好处：为学生提供搜集资料的平台；节省时间，提高学习效率；方便学生与学生、学生与教师、学生与专家交流，使研究的课题结果更有质量，更有价值。
4、信息化工具的优点：
QQ优点：这种聊天工具是一种普遍常用的信息工具，有实时聊天、群邮件、群共享等功能，快捷方便，而且能够在线进行文字、语音、视频讨论，适合小组范围内的交流活动。
计算机网络：方便学生搜集资料，便于学生网上学习。
电子邮件：可以使教学交流的质量提高，无论是发信者还是回复者，邮件内容都是精心思考和组织过的，而且内容记录在案，方便使用者再次查询。另外，这是一种学生与专家交流的极好工具，学生和专家只进行学术的交流，而QQ则比较适合同龄人之间。
四、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：第一步，选定研究课题，研究城市光污染。
第二步，写开题报告，然后进行开题答辩，答辩结束后，修改开题报告，“团队之星”把“城市光污染”改成“玻璃幕墙的光污染与预防”。
第三步，开题修改之后，研究活动开始。小组一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。最后他们寻求专家等各方帮助，搜集了很多有价值的资料。
第四步，写结题报告，制作多媒体展示片，完成研究工作。 第五步，将成果在全校进行展评。
五、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：作文一名初中的年轻教师，我在这方面尚无经验，但是我觉得教师在整个研究性学习过程中也起着很重要的作用，教师可以指导：
1、选题指导。通常给出的主题范围较大，有些学生会比较迷茫，老师要把选题的一些原则、要点告诉学生。
2、对如何分配小组予以指导。这个尤其重要，教师要做好充分的协
调工作，让学生心目中不要存在“差生”和“好生”的区别，鼓励民主。
3、对实施方案和开题报告的指导。纠正学生的实施方案中的错误，给他们提出一些建议，鼓励他们多思考。
4、对家长的指导。教师多与家长沟通，取得他们的理解，学生就能更出色的完成任务。
5、在活动结束时对学生的结题进行指导，比如研究报告的主要内容和表现形式、设计原则等等。
一、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？
答：我十分认同这种做法，提出和选定研究课题是正式开展研究的第一步，课题选择的正确性、合理性都非常重要。而在案例当中学校所选择的课题恰到好处，这个课题有以下几个优点：
1、“人与自然”选题具有可操作性、开放性、综合性，在这个大的主题下，学生可以根据自己的客观条件来选择研究主题，而且无论城市或农村，这一研究课题都十分有价值。
2、“人与自然”选题联系实际，这是一个当前世界热议话题，促使学生们充分挖掘社会和生活材料，培养了学生的创新能力。
3、最后，这个选题贴切学生生活，容易激发学生的兴趣，这样研究的进度会加快。
当然，这个选题也有缺点，比如选题范围较大，虽然这样可以让学生的思维发散，但是在最终评价课题的研究价值的时候较难。
二、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？
答：首先，“亮灯工程”有必要，但需要在有序的监督管理下，学校每天晚上开机房、图书馆、实验室，当然是学生们在搜集资料的最好设备，但是难免有些偷懒的同学在机房玩游戏之类的，所以我认为应该实行“小组轮流制”或在老师的监督下完成“亮灯工程”。 其次，我认为学校还可以从以下几个方面来支持研究性课题的开展：
1、设置“校园广播栏目”，让学生在生活中积累素材，培养学生留心周围事物。类似的还可以再教室设置“图书角”，在操场上设置“报刊栏”等等，在课外读物中搜集素材。
2、研究性课题，不仅要培养学生，教师也需要不断培养，以更高的专业素质来教授学生更准确的知识。所以学校可以请专家培养教师，让教师加深在研究性课题方面的相关知识。
3、对研究性课题的成果予以表扬，激励学生们不断进步。
三、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？
答：1、“团队之星”小组成员通过QQ群来交流，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。
2、做开题报告，专家面对面交流；开题报告之后，通过电子邮件与专家交流。
3、信息化工具的好处：为学生提供搜集资料的平台；节省时间，提高学习效率；方便学生与学生、学生与教师、学生与专家交流，使研究的课题结果更有质量，更有价值。
4、信息化工具的优点：
QQ优点：这种聊天工具是一种普遍常用的信息工具，有实时聊天、群邮件、群共享等功能，快捷方便，而且能够在线进行文字、语音、视频讨论，适合小组范围内的交流活动。
计算机网络：方便学生搜集资料，便于学生网上学习。
电子邮件：可以使教学交流的质量提高，无论是发信者还是回复者，邮件内容都是精心思考和组织过的，而且内容记录在案，方便使用者再次查询。另外，这是一种学生与专家交流的极好工具，学生和专家只进行学术的交流，而QQ则比较适合同龄人之间。
四、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？
答：第一步，选定研究课题，研究城市光污染。
第二步，写开题报告，然后进行开题答辩，答辩结束后，修改开题报告，“团队之星”把“城市光污染”改成“玻璃幕墙的光污染与预防”。
第三步，开题修改之后，研究活动开始。小组一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。最后他们寻求专家等各方帮助，搜集了很多有价值的资料。
第四步，写结题报告，制作多媒体展示片，完成研究工作。 第五步，将成果在全校进行展评。
五、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？
答：作文一名初中的年轻教师，我在这方面尚无经验，但是我觉得教师在整个研究性学习过程中也起着很重要的作用，教师可以指导：
1、选题指导。通常给出的主题范围较大，有些学生会比较迷茫，老师要把选题的一些原则、要点告诉学生。
2、对如何分配小组予以指导。这个尤其重要，教师要做好充分的协
调工作，让学生心目中不要存在“差生”和“好生”的区别，鼓励民主。
3、对实施方案和开题报告的指导。纠正学生的实施方案中的错误，给他们提出一些建议，鼓励他们多思考。
4、对家长的指导。教师多与家长沟通，取得他们的理解，学生就能更出色的完成任务。
5、在活动结束时对学生的结题进行指导，比如研究报告的主要内容和表现形式、设计原则等等。