通过调查发现，很多聋生自私、霸道、不容人、不讲道理、缺乏爱心，为什么会出现这些让人感到揪心的现状呢?主要原因有以下两个方面：缺乏正确的家庭教育。多数聋生因其生理缺陷，造成了与父母、家人沟通的巨大障碍，使其常常处于孤独、封闭状态，不能理解别人的感受。学校教育忽视感恩教育。现行的思想品德教育所用的教材偏重于一些空洞的理想教育，对感恩教育涉及较少。基于此，现从以下几个方面谈一谈如何培养聋孩子的感恩之心。 一、培养基本的感恩习惯 聋孩子具有很大的可塑性，多给他们树立榜样，有助于他们感恩思想的形成。比如：让学生观看《妈妈再爱我一次》、《暖春》等教育影片，把影片中的优秀人物作为榜样，以情动情，让孩子们有感恩的冲动。再鼓励孩子给父母、老师或曾经帮助过自己的人写一封感恩的信，让孩子的爱心得到点燃和释放。对于低段的孩子来说，养成基本的感恩习惯有利于感恩意识的形成。直接教会孩子问好，道谢，从文明礼仪抓起，培养学生基本的感恩习惯。加强日常常规文明礼仪训练，把文明礼貌作为流动红旗的评选标准；强化学生礼貌行为；老师对学生要给予及时回应，对学生的礼貌行为给予肯定。 二、注重情感教育 情感教育比直接的说教要有用得多。通过一些活动，如“让我最感动的故事”演讲比赛中，让孩子们经历从读故事，到讲故事，到体会故事，再到学习故事的过程，自然而然地去被故事打动，被故事影响；亲子活动中，让孩子在游戏中体会到父母对自己的爱，从而增进彼此的感情；把感恩教育融入戏剧表演中，把一些感恩小故事编成小剧本，让孩子们在亲身演出的过程中能有更深的认识和体会。 三、促进学生认知的转变 要告诉聋孩子什么是“感恩”?为什么要“感恩”?如何去“感恩”?在本研究中，我们充分地利用升旗仪式、黑板报、班会课、教室的环境布置，全方位、多角度地宣传感恩的意义，对孩子进行潜移默化的教育。如主题班会“算算亲情账，感知父母恩”，让孩子试着算一下每年自已的学费、书杂费、生活费、交通费，零花钱一共是多少，自己的父母每年的收入是多少，让孩子意识到父母为了养育自已花费了多少的心血，从而增强对父母的感恩之情。“感谢您，我的老师”，通过让聋孩子学习名人尊师的例子，让孩子明白老师是需要尊敬和感谢的，同时让孩子明白感恩老师的方式：一句热心的问候，认真上好每一堂课等等，这些都是对老师的肯定和尊重，都是感恩老师的好方式；“从小事做起，关爱社会”，让学生知道粮食、水、电等都是社会资源，提倡节约、减少浪费也是一种感恩，从而养成节约粮食，不浪费水、电的好习惯。 四、理论与实践相结合 首先要把正确的道理明确地告诉聋孩子，使之明白感恩是一个人必须具备的品德；另外就是组织各种生动有趣的活动，寓教于乐。 比如：“让我最感动的故事”比赛，让孩子先从故事中去体会感动，培养学生的道德情操，并把故事中的主人公作为自己学习的榜样；班会课也融入培养孩子感恩的教育活动，多给孩子树立榜样。班主任在平时的生活中，根据各班情况，抓住一些契机，教育聋孩子，对做得好的班级给予及时鼓励，作为流动红旗的加分项目。又比如：当同学住院时，带领孩子们去看望同学，学着关心他人。再利用一些特殊节日和活动让学生亲身去实施感恩行为，去学习到底怎样做才是感恩，在感恩的行为中体会到快乐，强化感恩行为。比如：三・八节，“做爸爸妈妈的好孩子”主题教育活动，让学生回家为妈妈爸爸做件事，并写成日记，家长写感想，教师节，“把我们的爱献给老师”主题教育活动，让学生自己动手为老师做礼物，老师给予积极反馈等。 五、家校联手，形成教育合力 首先要加强与家长的联系，让家长重塑成才观，明确培养目标。对于溺爱孩子的家庭，要告诉他们对聋孩子不要事事迁就、纵容，要把他们看做正常孩子来教育，不要把“聋”作为他们依赖的借口，而要把“聋”看成是孩子需要比常人付出更多努力的命运。同时，也要告诉家长，要给孩子树立榜样，言传身教。鼓励孩子在家中尊老爱幼的行为，多让孩子分担一些家务活儿，让孩子在劳动中明白生活的艰辛，父母的辛劳，让孩子的感恩观念在心中扎根，转化成一种思想意识，成为一种自觉的行动。 学校要想办法为双方建立沟通的桥梁。比如：开展亲子竞赛活动，在父母与孩子的游戏中，增进彼此的了解，改善彼此的关系。在每一次学校搞相关活动时，也都要尽量获得家长的支持和配合。在期末家长会时也要让家长充分意识到培养孩子感恩意识的重要性，只有学校和家庭双管齐下，孩子的教育才能真正得到保障。 六、结语 感恩意识绝不是简单的回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。感恩教育也绝不是可以短期速成的，所以我们对聋孩子的感恩教育需要持续不断地开展下去，才能使学生真正懂得感恩的意义，并逐渐把感恩的意识内化为自身的行动，长期坚持下去，为将来回报社会，更好地为社会服务打下基础。
通过调查发现，很多聋生自私、霸道、不容人、不讲道理、缺乏爱心，为什么会出现这些让人感到揪心的现状呢?主要原因有以下两个方面：缺乏正确的家庭教育。多数聋生因其生理缺陷，造成了与父母、家人沟通的巨大障碍，使其常常处于孤独、封闭状态，不能理解别人的感受。学校教育忽视感恩教育。现行的思想品德教育所用的教材偏重于一些空洞的理想教育，对感恩教育涉及较少。基于此，现从以下几个方面谈一谈如何培养聋孩子的感恩之心。 一、培养基本的感恩习惯 聋孩子具有很大的可塑性，多给他们树立榜样，有助于他们感恩思想的形成。比如：让学生观看《妈妈再爱我一次》、《暖春》等教育影片，把影片中的优秀人物作为榜样，以情动情，让孩子们有感恩的冲动。再鼓励孩子给父母、老师或曾经帮助过自己的人写一封感恩的信，让孩子的爱心得到点燃和释放。对于低段的孩子来说，养成基本的感恩习惯有利于感恩意识的形成。直接教会孩子问好，道谢，从文明礼仪抓起，培养学生基本的感恩习惯。加强日常常规文明礼仪训练，把文明礼貌作为流动红旗的评选标准；强化学生礼貌行为；老师对学生要给予及时回应，对学生的礼貌行为给予肯定。 二、注重情感教育 情感教育比直接的说教要有用得多。通过一些活动，如“让我最感动的故事”演讲比赛中，让孩子们经历从读故事，到讲故事，到体会故事，再到学习故事的过程，自然而然地去被故事打动，被故事影响；亲子活动中，让孩子在游戏中体会到父母对自己的爱，从而增进彼此的感情；把感恩教育融入戏剧表演中，把一些感恩小故事编成小剧本，让孩子们在亲身演出的过程中能有更深的认识和体会。 三、促进学生认知的转变 要告诉聋孩子什么是“感恩”?为什么要“感恩”?如何去“感恩”?在本研究中，我们充分地利用升旗仪式、黑板报、班会课、教室的环境布置，全方位、多角度地宣传感恩的意义，对孩子进行潜移默化的教育。如主题班会“算算亲情账，感知父母恩”，让孩子试着算一下每年自已的学费、书杂费、生活费、交通费，零花钱一共是多少，自己的父母每年的收入是多少，让孩子意识到父母为了养育自已花费了多少的心血，从而增强对父母的感恩之情。“感谢您，我的老师”，通过让聋孩子学习名人尊师的例子，让孩子明白老师是需要尊敬和感谢的，同时让孩子明白感恩老师的方式：一句热心的问候，认真上好每一堂课等等，这些都是对老师的肯定和尊重，都是感恩老师的好方式；“从小事做起，关爱社会”，让学生知道粮食、水、电等都是社会资源，提倡节约、减少浪费也是一种感恩，从而养成节约粮食，不浪费水、电的好习惯。 四、理论与实践相结合 首先要把正确的道理明确地告诉聋孩子，使之明白感恩是一个人必须具备的品德；另外就是组织各种生动有趣的活动，寓教于乐。 比如：“让我最感动的故事”比赛，让孩子先从故事中去体会感动，培养学生的道德情操，并把故事中的主人公作为自己学习的榜样；班会课也融入培养孩子感恩的教育活动，多给孩子树立榜样。班主任在平时的生活中，根据各班情况，抓住一些契机，教育聋孩子，对做得好的班级给予及时鼓励，作为流动红旗的加分项目。又比如：当同学住院时，带领孩子们去看望同学，学着关心他人。再利用一些特殊节日和活动让学生亲身去实施感恩行为，去学习到底怎样做才是感恩，在感恩的行为中体会到快乐，强化感恩行为。比如：三・八节，“做爸爸妈妈的好孩子”主题教育活动，让学生回家为妈妈爸爸做件事，并写成日记，家长写感想，教师节，“把我们的爱献给老师”主题教育活动，让学生自己动手为老师做礼物，老师给予积极反馈等。 五、家校联手，形成教育合力 首先要加强与家长的联系，让家长重塑成才观，明确培养目标。对于溺爱孩子的家庭，要告诉他们对聋孩子不要事事迁就、纵容，要把他们看做正常孩子来教育，不要把“聋”作为他们依赖的借口，而要把“聋”看成是孩子需要比常人付出更多努力的命运。同时，也要告诉家长，要给孩子树立榜样，言传身教。鼓励孩子在家中尊老爱幼的行为，多让孩子分担一些家务活儿，让孩子在劳动中明白生活的艰辛，父母的辛劳，让孩子的感恩观念在心中扎根，转化成一种思想意识，成为一种自觉的行动。 学校要想办法为双方建立沟通的桥梁。比如：开展亲子竞赛活动，在父母与孩子的游戏中，增进彼此的了解，改善彼此的关系。在每一次学校搞相关活动时，也都要尽量获得家长的支持和配合。在期末家长会时也要让家长充分意识到培养孩子感恩意识的重要性，只有学校和家庭双管齐下，孩子的教育才能真正得到保障。 六、结语 感恩意识绝不是简单的回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。感恩教育也绝不是可以短期速成的，所以我们对聋孩子的感恩教育需要持续不断地开展下去，才能使学生真正懂得感恩的意义，并逐渐把感恩的意识内化为自身的行动，长期坚持下去，为将来回报社会，更好地为社会服务打下基础。