宽松式管理对当代大学生利大于弊一辩稿
谢谢主席,再次问候在场各位。
首先,开宗明义,宽松管理是一种有计划,有组织,有领导,少控制,多自由的一种管理模式。它不是过于宽松而是适度严格,不是不管不问而是服务型的管理。它为大学生提供了很大的自由发展空间和更好的创造环境。是更适合目前中国大学生的一种人性化的、适度的、服务型的管理。
我方坚持认为宽松式管理对当代大学生利大于弊理由有三:
一,在宽松式管理模式下,能为学生提供更多的时间来学习。大学教育是以自学为主,如果学校管理严谨,学生将没有多少时间用来自学。你可能会说,时间,象海绵中的水一样,只要努力去挤就会有时间。但是,那样是不是有些太累?我们已经是大学生了,不同于中学时代,中学时我们是为了上大学而努力,大学我们是为了更好的适应社会. 而社会需要的也不是只努力学习而不会合理学习的学生。宽松式管理可以让学生就其兴趣爱好找寻适合自己发展的方式。难道中国教育的填鸭式弊端之苦还没吃够,看来真的是教育出了扼杀创新,害怕变革,惧怕挑战传统的卫道士啊!悲哀!这就是为什么中国培养出的是一模一样的产品,而不是个性化的创造性人才!
二,在宽松式管理模式下,学生能更好的发挥自己的潜能。大学,给了我们选择自己兴趣和发展前途的机会,如果它仍然象我们的基础教育一样束缚着我们的个性,那么我们永远获得不了独立的锻炼机会,大学就是一个小社会,它存在的意义不仅仅是让我们得到更高层的教育,而是,让我们在踏入社会之前好好的磨练自己,社会是自由的,如果大学仍然给我们太多束缚的话,那它就不是一个好的磨练模式,而且会将学生的才能禁锢、埋没。总之,社会需要的不是循规蹈矩、只会学习课本知识的人,而更多需要的是有创新、有开放思维、实践动手能力的人,严谨的管理模式下的学生难有此能力。
三,:在宽松式管理模式下,能锻炼学生的自制能力。学生因为种种如生活环境、家庭教育的客观因素,以及一些自身经历的不同,自制能力相差也很大。相对来说,很大一部分学生还很缺乏自制能力,如果学校不留多些空间让学生锻炼,而是通过各种“管理手段”来束缚学生的行为活动,即使学生不犯错误,也会产生一种依赖感,依赖于种种规章制度,依赖于被管理。当他们走向社会后,就只能做个被管理者,试问一下,有谁愿意永远被管理? 经济学中,有一条关于市场经济和政府管理间关系的规律:最好的管理就是最少的干预。只有减少干预,让人自由发展,才会发挥出人的最大创造力。当然,一个社会一个组织不可能处于完全的无政府主义状态。学校应该有自己的规定,但这规定必须是合法的,人性化的,有一定弹性的规范,尽量减少给学生带来过多的压迫感,制造一种只要符合一般的道德规范,心地善良,不妨碍别人就可以凭天性自由发展的校园气氛。在这种宽松环境下生活,我想每个人的创造力就更有可能激发出来。而传统的严格管理,用严厉的规范复制人才,阻碍了人的自由发展,不能很好引领人走向精神的进步和完满。
综上,我方坚定地认为….
宽松式管理对当代大学生利大于弊一辩稿
谢谢主席,再次问候在场各位。
首先,开宗明义,宽松管理是一种有计划,有组织,有领导,少控制,多自由的一种管理模式。它不是过于宽松而是适度严格,不是不管不问而是服务型的管理。它为大学生提供了很大的自由发展空间和更好的创造环境。是更适合目前中国大学生的一种人性化的、适度的、服务型的管理。
我方坚持认为宽松式管理对当代大学生利大于弊理由有三:
一,在宽松式管理模式下,能为学生提供更多的时间来学习。大学教育是以自学为主,如果学校管理严谨,学生将没有多少时间用来自学。你可能会说,时间,象海绵中的水一样,只要努力去挤就会有时间。但是,那样是不是有些太累?我们已经是大学生了,不同于中学时代,中学时我们是为了上大学而努力,大学我们是为了更好的适应社会. 而社会需要的也不是只努力学习而不会合理学习的学生。宽松式管理可以让学生就其兴趣爱好找寻适合自己发展的方式。难道中国教育的填鸭式弊端之苦还没吃够,看来真的是教育出了扼杀创新,害怕变革,惧怕挑战传统的卫道士啊!悲哀!这就是为什么中国培养出的是一模一样的产品,而不是个性化的创造性人才!
二,在宽松式管理模式下,学生能更好的发挥自己的潜能。大学,给了我们选择自己兴趣和发展前途的机会,如果它仍然象我们的基础教育一样束缚着我们的个性,那么我们永远获得不了独立的锻炼机会,大学就是一个小社会,它存在的意义不仅仅是让我们得到更高层的教育,而是,让我们在踏入社会之前好好的磨练自己,社会是自由的,如果大学仍然给我们太多束缚的话,那它就不是一个好的磨练模式,而且会将学生的才能禁锢、埋没。总之,社会需要的不是循规蹈矩、只会学习课本知识的人,而更多需要的是有创新、有开放思维、实践动手能力的人,严谨的管理模式下的学生难有此能力。
三,:在宽松式管理模式下,能锻炼学生的自制能力。学生因为种种如生活环境、家庭教育的客观因素,以及一些自身经历的不同,自制能力相差也很大。相对来说,很大一部分学生还很缺乏自制能力,如果学校不留多些空间让学生锻炼,而是通过各种“管理手段”来束缚学生的行为活动,即使学生不犯错误,也会产生一种依赖感,依赖于种种规章制度,依赖于被管理。当他们走向社会后,就只能做个被管理者,试问一下,有谁愿意永远被管理? 经济学中,有一条关于市场经济和政府管理间关系的规律:最好的管理就是最少的干预。只有减少干预,让人自由发展,才会发挥出人的最大创造力。当然,一个社会一个组织不可能处于完全的无政府主义状态。学校应该有自己的规定,但这规定必须是合法的,人性化的,有一定弹性的规范,尽量减少给学生带来过多的压迫感,制造一种只要符合一般的道德规范,心地善良,不妨碍别人就可以凭天性自由发展的校园气氛。在这种宽松环境下生活,我想每个人的创造力就更有可能激发出来。而传统的严格管理,用严厉的规范复制人才,阻碍了人的自由发展,不能很好引领人走向精神的进步和完满。
综上,我方坚定地认为….