高一语文：
高中语文阅读题答题模式
题型一 理解词语或句子的含义
提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意?
2．作者为什么反复说...这句话?
3．某句话里的...词语的含义是什么?
1写出表面意思；○2写出深层意思。 答：○
（1）对重要词语的“理解”
例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，„故乡‟就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义
是什么
答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义)
（2）对句子的理解
例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在
未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)
答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的
路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，
所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
（3）对标题的含义的理解
例《秋日里对春风的怀念》： 试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4
分）
1“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们， “春风”指的是李文珍答： ○
2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○寓学生对李文珍
先生的充满深深的感激和怀念之情
题型二：文章的写作思路
提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？
1从结构和内容入手；○2从写作手法入手；如修辞的运用。 答：○
题型三：分析作用
（1）词语、句子的作用
（2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣
2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔
3.照应前文
4.线索或推动情节发展
5.刻画人物性格
（3）结构的作用：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜
②中间：过渡，承上启下
③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，深化主题，卒章显志。
（4）修辞的作用
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？
1写出修辞；○2写出在文中如何运用；○3写出作用。 答：○
现代文阅读（23分）
阅读下文，完成17－21题
寂 寞
佛 刘
①她躺在东屋的土炕上，手里拿着一把边缘已经毛了的蒲扇。屋子里并不是很热，有一
碗水放在她头边的床台上，想必她已经吃过午饭。我不想惊动她，就那样看她轻轻的摇着扇
子，她的手依旧枯瘦着，仿佛冬季里凋零的荷花的叶柄。
②我轻轻地喊，奶奶。
③她手中的扇子停下来，睁开眼睛，没有预期的惊喜，怔怔地看着我，眼睛里混浊一片。
④我依旧喊，奶奶。
⑤她忽然坐起来，她分明已经知道了什么，她扔掉手中的蒲扇，两只手向前伸着，你是
狗子，我的孙子！
⑥我说，是我啊，奶奶。
⑦她忽然向炕边扑过来，声音里已含了嘶哑的痛苦。我看不到我的孙子了，我什么也看
不到了。她哭着抱住我迎上去的身体，我的脸上粘满了她的眼泪。
⑧她失明了，曾经熟悉的音容笑貌，对于她却成了昨日的回忆。
⑨那个夏天的故事就这样开始了，白天，我陪她坐在阴凉的胡同里，叔叔们都下地干活
了，偌大的胡同里没有一点的声音，阳光软软地洒下来，竟是一片斑斑驳驳的阴影。一排老
房子，一样的屋檐儿和院落，干燥的风从北吹到南，拂动着那些老屋顶上的绿草。那是她和
爷爷一生的作品，那一排房屋，是她一生中最后的守候。寂寞，忽然就从心底涌上来。一个
老人的寂寞比热闹更能使人安静。
⑩她回忆我小时候的模样，说我七岁了竟然还光着屁股乱跑，说我有一次不小心掉进猪
圈里。她说，那时候多么好啊，我一个人带着你们一大帮，前呼后拥的，一划拉，都是自己
的孩子，可是现在却没有几个在身边了。
1我看看远处的鸡婆，慵懒地在墙角里趴着，一棵棵陈年的老柳树，树干上竟有了一些 1○
奇形怪状的洞。水滴穿石，什么也经不起时光的侵蚀啊。
2她常常打盹，让她去炕上睡一会儿，她却摇摇头，就这样就这样。说着话，眼睛就闭 1○
上了。她的呼吸很均匀，但节奏缓慢。那时的阳光是宁静的，没有什么比一个老人的入睡更
让人感到这个世界的静谧。
3夜晚，我就睡在她的身边，像小时候一样，只不过这次是她在里面，我在外面。她教 1○
给我怎样把电灯的绳子压在枕头底下，以便有急事的时候好及时地开灯。末了的时候还会说，
你要是不知道怎么办，就喊我。我轻轻地笑笑，在这个世界里，她永远也不会迷失自己的角色。在寂静的夜里，我常常会对着漆黑的屋顶发呆，我不知道为什么，会没有由来地想到遥
远的将来，其实我是怕失去她，怕一觉醒来，会人去房空。
4有几次叔叔跟我抱怨， 1○说她太爱打听闲事了，什么播种了吗？玉米浇水了吗？还有谁
谁家的孩子们怎么样了？八杆子打不着的事她也想问，哪有那么多的问题。
5晚年的寂寞， 1○有哪一个子女会理解一个八十八岁老人心中的寂寞啊？匆匆地来，匆匆
地去，你的脚步有多匆匆，她担心的事情就有多匆匆。
6有好几次，我听见她一个人唉声叹气。我也是害怕寂寞的，但我常常会一个人跑到大 1○
街上打发掉无聊的时光，而她呢？在一片没有光明的世界里，声音是多么的重要啊，可是却
常常被我们忽略。
7多年之后，我常常自责，其实我那时是根本不懂得她的寂寞的，我短暂的到来，尽管 1○
可以给她增加一时的快乐，可快乐过后却是更长的寂寞，在漫长而黑暗的世界里，依旧是她
一个人面对着生命的油灯，一点点熄灭。
18总有一天，我也会走向寂寞的，只是那时的心境，会不会与祖母相同？那时，我会不○
会有破解的办法呢？
（节选自《散文》2006年11
期）
17．“在这个世界里，她永远也不会迷失自己的角色。”奶奶这个“自己的角色”是什么
样的角色？ （3分）
答：
18．在第①段中，作者说“屋里并不是很热”，可奶奶却手拿蒲扇轻轻摇晃，为什么？
结合全文分析这样写有什么作用。（5分）
答：
19．阅读文章第③至⑦段，概括奶奶的心理变化过程是怎样的，并列出文中能体现其心
理变化的词语或短语。（5分）
⑪心理变化过程： ⑫体现心理变化的词语或短语：
20．“多年之后，我常常自责，其实我那时是根本不懂得她的寂寞的”，作者为什么说自
己当年不懂得奶奶的寂寞？试结合全文内容进行分析。（4分）
答：
21．全文写了一位老人内心的孤苦与寂寞，试以第⑨段为例作具体分析。（6分）
答：
阅读下面文章，完成14-16题
背水的日子
桃 花
(1)怀念背水的日子。
(2)一路咕咚、咕咚背回来的水多甜啊！
(3)水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山的野百合，在风中
摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁
静。冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。
(4)背水，要清晨去。那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在
井边嬉闹着。只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，
身影在井里晃晃悠悠。待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触
的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。
(5)父亲总是去得最早。背回一桶一桶的水倒进水缸，家里便有了一天的清凉。
(6)待井边慢慢地静了下来，寨子里升起了袅袅炊烟。孩子们陆陆续续从家里出来，背
着各色小花布书包，唱着歌上学去了，学堂里响起了琅琅的读书声。
(7)这时，寨子里开始闹起来了。放牛的将牛群赶到水井岩边，用木瓢将井里的水沿着
井沿边的一个暗槽泼出去，井水从这水槽里流到岩边路下一个大水塘里，牛群便滋滋地喝着
这甜甜的井水。
(8)磨豆腐不用这井水。离寨子更远的一个山崖下有一股细细的泉水，得到那里去背水。
沿着细细的山路盘旋而去，那有一个小小的山洞，水就从洞里星星点点地浸出来。把木桶接
到下面，一会儿，桶就满了，背回去用来泡黄豆，磨出来的豆花特别甜、特别香。
(9)很多年都过去了，井水总也舀不完。
(10)记不清是从哪一年，我们那里开始修盘山公路，整天都能听到隆隆的土炮声，那是
在炸山开路。人们都盼望着那长长的、宽宽的路从自己门前经过，终于一条大路绕着我们这个山寨又蜿蜒着向更高的山寨盘去了。通车典礼那天，各寨的人都跑去山顶上的那个寨子。好闹热啊，大人们唱着歌，围着火堆、咂酒跳起欢快的锅庄。那天放了好多部电影，大家坐在晒场上，看到大半夜。天上的星星特别多，我们一大帮孩子，就在那寨子疯跑了一个通宵。第二天早晨，站在山顶看下去，一条大路象一条银蛇，盘旋在山腰。过年的时候，更闹热了。队里买了一辆手扶式拖拉机，村里的舞狮队舞得更勤了，白天，在晒场上搭几张桌子，那狮子居然跳到桌上去翻滚。然后，由拖拉机开路，笑头和尚牵着狮子在后面随着锣鼓队有节奏的舞摆，孙猴子一会儿跳到车上去抢了敲鼓人的帽子，一会儿跑到后面来抱起一个孩子，长长的队伍沿着盘山公路舞着、闹着、唱着、笑着。
(11)日子，好像就这么热热闹闹地过着，有甜甜的井水润着，有长长的盘山公路绕着，唱不完的山歌，喝不够的咂酒。
(12)当水井岩上的百合越来越多，黄连叶越来越红的时候，大家突然发现，井里的水不够了。有一天早晨，听父亲在对母亲说：怪了，今天早晨谁比我去得早呢？我去背水的时候，井里的水怎么少了呢？
(13)慢慢的，放牛的把牛赶到山梁深处那条小溪里去饮水了。井边那个大水塘也慢慢的干了，长了一片野草起来，倒也茂盛。早晨起来排队背水的人越来越多，轮到最后的，桶也装不满了，只得到那个小小的山洞去接水，可那里的水很少，再走一个来回，一个早上背回两桶水，太阳就出来了。
(14)父亲说，也许是修公路的时候，放石炮惊了水路，水浸往其它地方去了。有一阵子，村里吃水很紧张，早晨，一家人合用一盆水洗脸，姑娘们也不敢三天两头都洗头了，小伙子脸上好象也没那么光彩了。
(15)后来，乡政府从山梁深处引出一股水，在村后修了一个大水塔，为每户村民安上了自来水，日子好像又滋润起来了。
(16)从水笼头里放出来的水总有一股铁味，没了井水的甘甜。但是，不用起那么早去排队舀水、背水了。水井边那林老树终日静悄悄的，只有不时跑过的拖拉机吵吵闹闹，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水虫。
(17)日子也变得静悄悄的了，往日那个大晒场冷清了，舞狮的好象也累了，过年的时候，只能听到一些零零星星的鞭炮声了。
(18)学堂里，依然常响起琅琅的读书声。
14、文章第(1)段十分简洁，这样的开头有什么作用？（2分）
15、第③段描写水井四周的秀美景色，第（4）段描写背水的生动画面。这两段文字在描写
上各有什么特色？（6分）
16、文章以“背水的日子”为题，第（10）段却以较长的篇幅写“闹热”的场景。请对内容
上的这种安排作简要分析。（4分）
17、作者对背水的日子深深地眷念，请探究文章的深刻意蕴。（6分）
《寂寞》答案：
17．保护、爱护、关心晚辈。（每词1分，意义相同的词也对。）
18．“奶奶”吃过饭后无所事事，用摇蒲扇打发自己的寂寞（3分）；点题（1分），为全文定下感情基调（1分）。
19．⑪由迟疑到惊讶，由惊讶到惊喜，由惊喜到悲苦（3分）。
⑫“怔怔地看”、“忽然坐起来”、“扔掉”“蒲扇”、“向前伸着”、“ 扑过来”、“ 什么也看不到了”（2分）（能找出可体现奶奶心理变化三个过程的词语或短语即可）
20．作者是说当年自己并没有真正完全体会到奶奶内心的孤独（2分），不懂在漫长而黑暗的世界里，奶奶一个人面对自己生命油灯熄灭的过程无比孤苦（2分）。（意思对即可）
21．第⑨段中，阴凉的没有一点声音的胡同、软软的阳光、斑斑驳驳的阴影、干燥的风和无言的老房子渲染的是一种清苦、无助、孤独的环境（3分），这些都突出地表现了一位老人内心的寂寞与孤独，她的心情无人诉说，她渴望声音安慰，但守候她的只有无法排遣的寂寞（3分）。（意思对即可）
《背水的日子》14、①开门见山，点明题旨；②总领全文，奠定了全文的情感基调。（2分，
每层意思1分）
15、第(3)段：①采用了比喻等修辞手法；②从视觉、嗅觉多角度描写；③反映了不同季节
景物的丰富多变，秀丽迷人。（3分。每层意思1分）
第④段：①运用了动作描写、细节描写等方法（2分）②把背水的情景描写得生动细腻、惟妙惟肖。（1分）
16、 ①通过描写“闹热”场景表达了村民们对美好生活的期盼和生活改善后的喜悦（2分）；
②与下文出现缺水的生活状态形成鲜明的对比（1分）；③使文章有波澜，避免平铺直叙（1分）。
17、①美好的生活离不开美好的环境；②改善生活的同时也要尊重和保护自然，与自然和谐
共处；③人对自然哪怕是不经意的伤害也可能造成难以挽回的后果；④生活应该安稳、宁静、和谐、甜美；⑤对未来的日子应充满希望。（6分。每层意思2分，答对任意3层即得满分）
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题型一 理解词语或句子的含义
提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意?
2．作者为什么反复说...这句话?
3．某句话里的...词语的含义是什么?
1写出表面意思；○2写出深层意思。 答：○
（1）对重要词语的“理解”
例2006年湖南《在山阴道上》：“好久以来，„故乡‟就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义
是什么
答：①鲁迅的故乡(字面意思)②作者向往的精神家园。(内涵意义)
（2）对句子的理解
例2007年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在
未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)
答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的
路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，
所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。
（3）对标题的含义的理解
例《秋日里对春风的怀念》： 试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义。（4
分）
1“秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们， “春风”指的是李文珍答： ○
2秋天的果实包含着春天雨露的滋润，先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；○寓学生对李文珍
先生的充满深深的感激和怀念之情
题型二：文章的写作思路
提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？
1从结构和内容入手；○2从写作手法入手；如修辞的运用。 答：○
题型三：分析作用
（1）词语、句子的作用
（2）内容的作用：1.设置悬念，引起读者阅读的兴趣
2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔
3.照应前文
4.线索或推动情节发展
5.刻画人物性格
（3）结构的作用：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜
②中间：过渡，承上启下
③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，深化主题，卒章显志。
（4）修辞的作用
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？
1写出修辞；○2写出在文中如何运用；○3写出作用。 答：○
现代文阅读（23分）
阅读下文，完成17－21题
寂 寞
佛 刘
①她躺在东屋的土炕上，手里拿着一把边缘已经毛了的蒲扇。屋子里并不是很热，有一
碗水放在她头边的床台上，想必她已经吃过午饭。我不想惊动她，就那样看她轻轻的摇着扇
子，她的手依旧枯瘦着，仿佛冬季里凋零的荷花的叶柄。
②我轻轻地喊，奶奶。
③她手中的扇子停下来，睁开眼睛，没有预期的惊喜，怔怔地看着我，眼睛里混浊一片。
④我依旧喊，奶奶。
⑤她忽然坐起来，她分明已经知道了什么，她扔掉手中的蒲扇，两只手向前伸着，你是
狗子，我的孙子！
⑥我说，是我啊，奶奶。
⑦她忽然向炕边扑过来，声音里已含了嘶哑的痛苦。我看不到我的孙子了，我什么也看
不到了。她哭着抱住我迎上去的身体，我的脸上粘满了她的眼泪。
⑧她失明了，曾经熟悉的音容笑貌，对于她却成了昨日的回忆。
⑨那个夏天的故事就这样开始了，白天，我陪她坐在阴凉的胡同里，叔叔们都下地干活
了，偌大的胡同里没有一点的声音，阳光软软地洒下来，竟是一片斑斑驳驳的阴影。一排老
房子，一样的屋檐儿和院落，干燥的风从北吹到南，拂动着那些老屋顶上的绿草。那是她和
爷爷一生的作品，那一排房屋，是她一生中最后的守候。寂寞，忽然就从心底涌上来。一个
老人的寂寞比热闹更能使人安静。
⑩她回忆我小时候的模样，说我七岁了竟然还光着屁股乱跑，说我有一次不小心掉进猪
圈里。她说，那时候多么好啊，我一个人带着你们一大帮，前呼后拥的，一划拉，都是自己
的孩子，可是现在却没有几个在身边了。
1我看看远处的鸡婆，慵懒地在墙角里趴着，一棵棵陈年的老柳树，树干上竟有了一些 1○
奇形怪状的洞。水滴穿石，什么也经不起时光的侵蚀啊。
2她常常打盹，让她去炕上睡一会儿，她却摇摇头，就这样就这样。说着话，眼睛就闭 1○
上了。她的呼吸很均匀，但节奏缓慢。那时的阳光是宁静的，没有什么比一个老人的入睡更
让人感到这个世界的静谧。
3夜晚，我就睡在她的身边，像小时候一样，只不过这次是她在里面，我在外面。她教 1○
给我怎样把电灯的绳子压在枕头底下，以便有急事的时候好及时地开灯。末了的时候还会说，
你要是不知道怎么办，就喊我。我轻轻地笑笑，在这个世界里，她永远也不会迷失自己的角色。在寂静的夜里，我常常会对着漆黑的屋顶发呆，我不知道为什么，会没有由来地想到遥
远的将来，其实我是怕失去她，怕一觉醒来，会人去房空。
4有几次叔叔跟我抱怨， 1○说她太爱打听闲事了，什么播种了吗？玉米浇水了吗？还有谁
谁家的孩子们怎么样了？八杆子打不着的事她也想问，哪有那么多的问题。
5晚年的寂寞， 1○有哪一个子女会理解一个八十八岁老人心中的寂寞啊？匆匆地来，匆匆
地去，你的脚步有多匆匆，她担心的事情就有多匆匆。
6有好几次，我听见她一个人唉声叹气。我也是害怕寂寞的，但我常常会一个人跑到大 1○
街上打发掉无聊的时光，而她呢？在一片没有光明的世界里，声音是多么的重要啊，可是却
常常被我们忽略。
7多年之后，我常常自责，其实我那时是根本不懂得她的寂寞的，我短暂的到来，尽管 1○
可以给她增加一时的快乐，可快乐过后却是更长的寂寞，在漫长而黑暗的世界里，依旧是她
一个人面对着生命的油灯，一点点熄灭。
18总有一天，我也会走向寂寞的，只是那时的心境，会不会与祖母相同？那时，我会不○
会有破解的办法呢？
（节选自《散文》2006年11
期）
17．“在这个世界里，她永远也不会迷失自己的角色。”奶奶这个“自己的角色”是什么
样的角色？ （3分）
答：
18．在第①段中，作者说“屋里并不是很热”，可奶奶却手拿蒲扇轻轻摇晃，为什么？
结合全文分析这样写有什么作用。（5分）
答：
19．阅读文章第③至⑦段，概括奶奶的心理变化过程是怎样的，并列出文中能体现其心
理变化的词语或短语。（5分）
⑪心理变化过程： ⑫体现心理变化的词语或短语：
20．“多年之后，我常常自责，其实我那时是根本不懂得她的寂寞的”，作者为什么说自
己当年不懂得奶奶的寂寞？试结合全文内容进行分析。（4分）
答：
21．全文写了一位老人内心的孤苦与寂寞，试以第⑨段为例作具体分析。（6分）
答：
阅读下面文章，完成14-16题
背水的日子
桃 花
(1)怀念背水的日子。
(2)一路咕咚、咕咚背回来的水多甜啊！
(3)水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山的野百合，在风中
摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁
静。冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。
(4)背水，要清晨去。那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在
井边嬉闹着。只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，
身影在井里晃晃悠悠。待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触
的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。
(5)父亲总是去得最早。背回一桶一桶的水倒进水缸，家里便有了一天的清凉。
(6)待井边慢慢地静了下来，寨子里升起了袅袅炊烟。孩子们陆陆续续从家里出来，背
着各色小花布书包，唱着歌上学去了，学堂里响起了琅琅的读书声。
(7)这时，寨子里开始闹起来了。放牛的将牛群赶到水井岩边，用木瓢将井里的水沿着
井沿边的一个暗槽泼出去，井水从这水槽里流到岩边路下一个大水塘里，牛群便滋滋地喝着
这甜甜的井水。
(8)磨豆腐不用这井水。离寨子更远的一个山崖下有一股细细的泉水，得到那里去背水。
沿着细细的山路盘旋而去，那有一个小小的山洞，水就从洞里星星点点地浸出来。把木桶接
到下面，一会儿，桶就满了，背回去用来泡黄豆，磨出来的豆花特别甜、特别香。
(9)很多年都过去了，井水总也舀不完。
(10)记不清是从哪一年，我们那里开始修盘山公路，整天都能听到隆隆的土炮声，那是
在炸山开路。人们都盼望着那长长的、宽宽的路从自己门前经过，终于一条大路绕着我们这个山寨又蜿蜒着向更高的山寨盘去了。通车典礼那天，各寨的人都跑去山顶上的那个寨子。好闹热啊，大人们唱着歌，围着火堆、咂酒跳起欢快的锅庄。那天放了好多部电影，大家坐在晒场上，看到大半夜。天上的星星特别多，我们一大帮孩子，就在那寨子疯跑了一个通宵。第二天早晨，站在山顶看下去，一条大路象一条银蛇，盘旋在山腰。过年的时候，更闹热了。队里买了一辆手扶式拖拉机，村里的舞狮队舞得更勤了，白天，在晒场上搭几张桌子，那狮子居然跳到桌上去翻滚。然后，由拖拉机开路，笑头和尚牵着狮子在后面随着锣鼓队有节奏的舞摆，孙猴子一会儿跳到车上去抢了敲鼓人的帽子，一会儿跑到后面来抱起一个孩子，长长的队伍沿着盘山公路舞着、闹着、唱着、笑着。
(11)日子，好像就这么热热闹闹地过着，有甜甜的井水润着，有长长的盘山公路绕着，唱不完的山歌，喝不够的咂酒。
(12)当水井岩上的百合越来越多，黄连叶越来越红的时候，大家突然发现，井里的水不够了。有一天早晨，听父亲在对母亲说：怪了，今天早晨谁比我去得早呢？我去背水的时候，井里的水怎么少了呢？
(13)慢慢的，放牛的把牛赶到山梁深处那条小溪里去饮水了。井边那个大水塘也慢慢的干了，长了一片野草起来，倒也茂盛。早晨起来排队背水的人越来越多，轮到最后的，桶也装不满了，只得到那个小小的山洞去接水，可那里的水很少，再走一个来回，一个早上背回两桶水，太阳就出来了。
(14)父亲说，也许是修公路的时候，放石炮惊了水路，水浸往其它地方去了。有一阵子，村里吃水很紧张，早晨，一家人合用一盆水洗脸，姑娘们也不敢三天两头都洗头了，小伙子脸上好象也没那么光彩了。
(15)后来，乡政府从山梁深处引出一股水，在村后修了一个大水塔，为每户村民安上了自来水，日子好像又滋润起来了。
(16)从水笼头里放出来的水总有一股铁味，没了井水的甘甜。但是，不用起那么早去排队舀水、背水了。水井边那林老树终日静悄悄的，只有不时跑过的拖拉机吵吵闹闹，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水虫。
(17)日子也变得静悄悄的了，往日那个大晒场冷清了，舞狮的好象也累了，过年的时候，只能听到一些零零星星的鞭炮声了。
(18)学堂里，依然常响起琅琅的读书声。
14、文章第(1)段十分简洁，这样的开头有什么作用？（2分）
15、第③段描写水井四周的秀美景色，第（4）段描写背水的生动画面。这两段文字在描写
上各有什么特色？（6分）
16、文章以“背水的日子”为题，第（10）段却以较长的篇幅写“闹热”的场景。请对内容
上的这种安排作简要分析。（4分）
17、作者对背水的日子深深地眷念，请探究文章的深刻意蕴。（6分）
《寂寞》答案：
17．保护、爱护、关心晚辈。（每词1分，意义相同的词也对。）
18．“奶奶”吃过饭后无所事事，用摇蒲扇打发自己的寂寞（3分）；点题（1分），为全文定下感情基调（1分）。
19．⑪由迟疑到惊讶，由惊讶到惊喜，由惊喜到悲苦（3分）。
⑫“怔怔地看”、“忽然坐起来”、“扔掉”“蒲扇”、“向前伸着”、“ 扑过来”、“ 什么也看不到了”（2分）（能找出可体现奶奶心理变化三个过程的词语或短语即可）
20．作者是说当年自己并没有真正完全体会到奶奶内心的孤独（2分），不懂在漫长而黑暗的世界里，奶奶一个人面对自己生命油灯熄灭的过程无比孤苦（2分）。（意思对即可）
21．第⑨段中，阴凉的没有一点声音的胡同、软软的阳光、斑斑驳驳的阴影、干燥的风和无言的老房子渲染的是一种清苦、无助、孤独的环境（3分），这些都突出地表现了一位老人内心的寂寞与孤独，她的心情无人诉说，她渴望声音安慰，但守候她的只有无法排遣的寂寞（3分）。（意思对即可）
《背水的日子》14、①开门见山，点明题旨；②总领全文，奠定了全文的情感基调。（2分，
每层意思1分）
15、第(3)段：①采用了比喻等修辞手法；②从视觉、嗅觉多角度描写；③反映了不同季节
景物的丰富多变，秀丽迷人。（3分。每层意思1分）
第④段：①运用了动作描写、细节描写等方法（2分）②把背水的情景描写得生动细腻、惟妙惟肖。（1分）
16、 ①通过描写“闹热”场景表达了村民们对美好生活的期盼和生活改善后的喜悦（2分）；
②与下文出现缺水的生活状态形成鲜明的对比（1分）；③使文章有波澜，避免平铺直叙（1分）。
17、①美好的生活离不开美好的环境；②改善生活的同时也要尊重和保护自然，与自然和谐
共处；③人对自然哪怕是不经意的伤害也可能造成难以挽回的后果；④生活应该安稳、宁静、和谐、甜美；⑤对未来的日子应充满希望。（6分。每层意思2分，答对任意3层即得满分）