照镜子
活动目标
1、能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释；
2、尝试制作潜望镜、万花筒；
3、体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。 活动准备
教师——镜子、汽车或摩托车上的凸面镜、万花筒，、潜望镜。
幼儿——镜子、蜡纸等各种反光物体，制作潜望镜的材料，不锈钢汤匙、小件玩具、彩笔、印有双层五角星的纸。
活动过程
第一课时
一、做光的反射游戏。
1、师：你们看，室外的阳光多么灿烂啊，老师想把它们引导进教室里。 教师演示用镜子把光反射进教室。
2、幼儿分组做光的反射实验。（除了用镜子，还可以用其他物体。）
3、讨论：这个游戏说明了什么？
4、看书中图像，思考：怎么让小女孩的脸亮起来？
5、交流方法：可以用镜子、蜡光纸等
6、讨论：闪光的玻璃幕墙、皎洁的月光„„是怎样产生的？
二、探究镜子成像的特点
1、师：看来，镜子是最好的反光物体，接下来我们再来玩玩镜子。大家拿出镜子照一照、看一看、比一比谁的发现多？记录下自己的发现。
3、小组实验。
3、交流：你发现了哪些有趣的现象？
（根据幼儿的观察进行分析：为什么在镜子中能看到自己？镜子中的像有什么特点？改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。填好实验记录。）
三、延伸活动
布置幼儿准备下节课制作万花筒、潜望镜的材料。
我的名片
活动目标：
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性设计自己的名片。
活动准备：幼儿用书、手工纸
活动过程：
一.了解名片的作用
提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？ 你们见过名片吗？
那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？
小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系„„，它为人们的生活和工作带来很多方便。
二.欣赏各种各样的名片
1. 说说各名片上有些什么？
2. 欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？
三.幼儿设计名片
1. 怎样设计自己的名片？
2. 名片上应该有些什么？
3. 幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片。
成长证明
活动目标
1、在对比中证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。
2、在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。 活动准备
1、每人一张小时候的照片。
2、收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。
3、请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。
4、事先与家长沟通，让幼儿先在家里表演小时候的样子，讲讲自己在哪些方面长大了，特别是内在的长大，如本领大了，更懂事了等方面。 活动过程
一、小时候的照片和衣物
1、将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了。
2、幼儿自由走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。
3、这些衣服、鞋帽看上去怎样？现在，我们还能穿戴吗？
二、小时候的我
1、分组表演小时候的自己。
2、集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。
三、我真的长大了
1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等。
2、背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。
3、结束后带着弟弟妹妹玩耍，在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭，做弟弟妹妹的榜样，体验做哥哥姐姐的长大的快乐。
老狼老狼几点钟
活动目标
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动进程
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）
师引导幼儿重点了解：
（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
我爱整理
活动目标：
1．通过整理书包萌发做小幼儿的愿望。
2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 活动准备：
1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1．小幼儿的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2．小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3．小幼儿每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表
1．播放课程表多媒体课件。
2．讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小幼儿一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1．幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2．幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、幼儿自己整理书包。
踏石过河
活动过程
1、让每位幼儿以饱满的热情，积极的态度投入到学练中去，并体验与他人一起活动与独自活动的区别。
2、让幼儿亲自体验双脚跳的方法，学会游戏踏石过河的方法。发展跳跃能力，提高协调与灵敏反应素质。
3、培养幼儿在学练中的合作意识和团结精神，使幼儿互相合作，积极思考，培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神。
活动准备：小垫子
活动过程
1、今天，老师带大家去公园去玩，我们坐汽车去，汽车是怎么开的呢？ 2、带头开车，手握方向盘。（过程中出示红绿灯）
2、模仿司机开车，握好方向盘。启动、左转弯、右转弯、刹车等。 2、看到红灯停一停，看到绿灯再通行。
欢快、活泼、集中幼儿注意力，激发幼儿的好奇心和上课的兴趣。
3、自由玩小垫子
公园到了，咱们先来玩个小游戏。你能用手中的小垫子玩什么游戏？看看哪位小朋友最聪明，想出的玩法最多？ 2、要注意，是一个人玩，比比谁的玩法多？
自己一个人探究玩垫子的方法，充分发挥幼儿的创造力和表现力
2、两人合作玩垫子
1、出示两人玩的项目卡片，（对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车）让幼儿按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子。 2、比一比哪两位小朋友合作的最好，
可以得到“最佳搭档”奖杯。
两人合作根据卡片上的项目玩垫子，反应要快。
散点队形
让幼儿互相合作，培养合作意识
3、多人合作玩垫子
1、刚才我们一个人玩垫子，两个人玩垫子，下面我们让一个小组合作来玩垫子。我们来比一比，好吗？ 2、组织双脚夹垫子跳接力比赛。 3、讲评，小结
1、四队比赛。夹着垫子跳到对面同学那，拍一下手，排到末尾，对面同学接着开始，依次进行。
四队分成把八队，迎面站立。
主动参与，对比赛感兴趣，表现力强，敢于竞争。
探 索 性 创 新
1、双脚跳垫过河
1、前面有一条小河挡住了去路，河面上有一些石头，我们应该怎么样过去？
2、示范双脚跳垫的方法，并讲解。
1、创想过河方法。 2、摆垫子 3、试跳一次 4、比赛
2、踏石过河
1、如果河面上没有石头，那该怎么过去呢？
2、引出踏石过河的游戏。 3、讲解踏石过河游戏方法以及规则。 四队参与踏石过河的游戏。
摆造型
1、玩了这么久了，我们在公园里留点纪念吧。我们来拍照，比比谁的造型
最优美。 2、评价造型。 3、小结本课内容，表扬好的小组。 4、发奖。“最佳合作小组”奖杯。
干净的小手
活动目标：
1、 知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之
前愿意洗手。
2、 引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备：
1、 好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、 刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程：
1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。) 3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察
并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!
顶罐竟走
活动目标
1、能在25厘米宽的平行线内沿直线顶物走。
2、努力尝试多种练习走平行线并保持平衡的方法。
3、发展幼儿的平衡能力和动作的协调能力，提高幼儿参加体育活动的兴趣。 活动准备
场地准备：6米左右长的平行线作为河，25厘米宽的平行线4组作为4座桥。易拉罐、磁带。
活动过程
一、全体幼儿分成4队，听音乐扮演小鸡做操煅炼身体。
1、幼儿徒手练习走25厘米的平行线。
●教师：小鸡要到河对面去玩，要经过窄窄的小桥，请小朋友在桥上走，千万不要掉到河里去。
●幼儿走平行线时，教师提醒幼儿一个跟一个走，不要拥挤。 ●教师：天要黑了，小鸡要回家了（幼儿沿平行线走回去）
2、幼儿持物练习走过25厘米的平行线
●教师：第二天小鸡又要过河，这次小鸡想带点东西过去，有吃的玩的、用的，小鸡可以自由选择拿这些东西过小桥。
●幼儿手持物品练习走过平行线。
●教师：我们想一想，除了可以用手拿东西，还可以把东西放在哪里带过去？
●幼儿自由练习，尝试把罐子、沙包放在头上，走动时保持平衡。 ●幼儿练习头顶物品走过“桥”。罐子或沙包掉下来的幼儿，应把物品捡起
来排到队伍的最后，重新顶物过桥。
●教师指导幼儿头顶易拉罐，依次练习走过桥。
3、游戏：顶罐竟走。
1、教师：小鸡们可真能干，下面我们来一场运粮比赛怎么样？但是这次桥上出了些问题，多了一些障碍物，小鸡们走过去的时候，一定要小心不要被绊倒。
2、游戏玩法
幼儿分为4队，每人头上顶一罐，听到发令后每队第一名出发，走过有障碍物的小桥，把粮食运到河对面的篮子处，取下放到篮子里，快速跑回拍第二名幼儿的手到最后面排队，第二名幼儿随即出发，如此反复进行，哪队幼儿取先返回为胜，幼儿在途中手不能扶沙包，若沙包掉下来，捡起来继续前进。
3、幼儿进行2~3遍游戏。
4、教师对幼儿情况进行小结。
三、活动结束。
听音乐，做放松活动。
上学的路和回家的路
活动目标：
1、熟悉从家到幼儿园和从幼儿园回家的路线。
2、知道自己居住区域的名称，沿路主要是建筑，设施及相关的事情。
3、了解路上可以遇到的安全问题和解决方法。
活动准备：
幼儿和家长一起熟悉从家到幼儿园的路线、幼儿用书、给家长的一封信 活动过程：
一、引出主题
1、小朋友我们每天都来幼儿园上学，你能记下从家到幼儿园的路吗？
2、我们渐渐长大了，越来越能干了，自己记住从家到幼儿园的路线，就可以每天上学和回家了。
二、幼儿展示自己带来的路线图，讲述自己上学的路线。
1、请幼儿互相说说自己住在什么地方，上学路上会经过什么地方。
2、请个别幼儿讲述自己的上学路线，引导幼儿讲清楚自己的居住地方，从家出发先经过„„再经过„„然后走到„„最后来到幼儿园。
3、讨论：“我们应该怎样记住从家到幼儿园的路线呢”
4、小结：“记往路边有特色的建筑，看路牌、记住路边明显的标志，转弯的路口和转弯的方向等
三、绘画回忆。
1、小朋友都能记住从家到幼儿园的路吗？下面请小朋友自己画出上学的路和回家路上会经过的地方，画出路线检查自己是不是真的记住了。
2、先画好的小朋友可自由组合，讲一讲自己画的从家到幼儿园的路线，路
上经过什么地方，该怎么走？
四、比较不同。
1、小朋友把和爸爸妈妈一起画的路线和自己画好的路线结比一下，看看有哪些不同？找出新发现的特点和遗漏的部分。
2、小朋友都已经认识上学的路了，大家说一说，我们回家的路和上学的路一样吗？有什么不一样？
3、找一找有没有和自己住在同一小区的伙伴，比一比你们画的路线图有什么不同？说一说自己是怎样记住路线的？
五、路上的注意事项
1、请小朋友打开幼儿用书，我们看这个小朋友在做什么？她这样做对吗？为什么？
2、走在路上，还应注意什么事？
3、这个陌生人在做什么？可以收下她的礼物吗？如果她让你和她一起走，你怎么办？
六、小结。
1、今天我们一起学习了如何记住上学和回家的路。
2、小朋友知道 了路上要注意的事：在上学和回家的路上，不要玩耍，遵守交通规则，不要跟陌生人走。
小猴走“钢丝桥”
活动目标：
1、原意尝试走不同难度的竹梯，提高动作的协调能力，平衡能力和快速反应能力。
2、培养幼儿勇于克服困难，积极向上的精神。
活动准备：
可以组织幼儿看消防战士爬云梯，悬绳等练习、材料及环境创设：小河（二条直线），4架竹梯放到上面做小桥。
活动过程：
一、幼儿在地面上的梯子上行走。
1、教师创设情景：前面有4架梯子摆在地上，这些梯子就是钢丝桥，小猴子要到河对岸摘果子，必须走过钢丝桥，如果不小心就会掉进河里。
2、幼儿分成4组，一个跟一个自由练习走“钢丝桥”教师提醒幼儿不要急，慢慢走，可做手臂侧平举动作，保持平衡，幼儿熟练后可逐渐加快速度。
3、提高活动难度，——教师要求幼儿自己选择难度，手时拿着东西或头上顶着东西走“钢丝桥”物品由幼儿自由选择。
二、走一个轮胎的梯子。
1、小猴子很快就能走钢丝桥了，真棒，看一看地上的材料，想一想，怎么做更难一些？更有意思？
2、幼儿相互合作，在梯子的二头各放一个轮胎，教师提醒幼儿放稳，检查牢固度。
3、幼儿分成四组，自由练习，教师提醒幼儿慢 慢 走，，不要挤前面的小朋友，幼儿依次练习，熟练后可加快速度。
三、走二个轮胎高度的梯子。
1、教师鼓励幼儿挑战更高的难度。
2、幼儿自由选择分组，分成4组，二组高的二组你的进行过桥。 幼儿依次练习，教师注意保护。
四、结束部分
1、幼儿做洗脸、洗澡、擦干身体等模仿动作进行放松。
2、请幼儿谈谈“走钢丝”的感受，教师表扬幼儿勇于挑战的精神。
3、幼儿收拾好活动器具回教室。
我的心情和我的表情
活动目标
1、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。
2、朗读自编儿歌，培养幼儿韵律感。
3、指导幼儿基本生活习惯的养成，鼓励幼儿做一名开心宝贝，微笑宝贝。
活动准备：表情图片若干
活动过程
1、谈话和《表情歌》导入环节，以幼儿园听课的老师为实景。
（1）小朋友们今天这么多老师来我们美丽的幼儿园，来看我们可爱的小宝贝们，你们高兴吗？那么和老师一起拍拍手欢迎一下。
（2）、教师出示歌曲《表情歌》，小朋友注意听，表情歌里面都唱到了哪些表情？听完后，教师：“请一位小朋友告诉老师表情歌里面都唱到了哪些表情”？幼儿举手回答。“那小朋友一起做一个高兴的表情”，“小朋友做一个生气的表情” 教师小结：每个人在生活当中都会有各种各样丰富的表情，高兴的、生气的，还会遇到令人发怒的事情，这些事情呢我们通过表情表现出来呢都会表现在我们脸上是不是？就是我的心情会随着我们的表情变化，今天这节课呢我们就一起来验证一下怎样画人物的表情。我们来看图片。
2、课件展示,观察课件中人物高兴、生气、着急的表情特征。“我们来看一下，这个姐姐怎么样”？
的样子：眉毛眼睛弯弯的，嘴巴张得大大的，而且嘴角有点往上翘。 启发幼儿观察自己的表情的变化。“小朋友高兴起来是什么样子呢？每人拿出一个小镜子，照照你们高兴的时候是什么样子的。看看你高兴的时候你的眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的”？同时教师在黑板上贴出生字“笑”“看清楚后把你的小镜子轻轻放在桌子上，然后面向黑板，看看这个字宝宝，老师用一句歌谣来总结笑的表情：画人笑，眉开眼弯嘴上翘，我们现在来画一个人笑的表情脸”。教师出示一个蛋形贴在黑板上，告诉幼儿，放得时候大头朝上，小头朝下。教师示范画笑的表情脸。“小朋友你们能不能画一个笑眯眯的笑脸呢?照着老师的样子也画一个笑眯眯的笑脸”教师巡回指导：眼睛弯弯的，眉毛也弯弯的，嘴巴往上翘。画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。画好后，教师引导幼儿再说一遍儿歌。“小朋友表扬表扬自己：嘿嘿，我真棒”！
3、我们接着往下看。教师出示孩子哭的图片，“谁来说一下，图片中的小弟弟怎么了，哭的时候他的眼睛的、眉毛、嘴巴有什么变化”？幼儿举手回答问题。出示大人哭的图片，“外国叔叔哭的特别伤心，他哭的时候眼睛、眉毛、嘴巴有什么变化”？小朋友拿起小镜子，观察一下自己哭的时候眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的？教师出示生字宝宝“哭”，让幼儿猜猜是什么字?老师有句歌谣来总结哭的表情：“画人哭，眉吊眼垂嘴下弯
4、我们接着往下看。教师出示怒的图片，“这个哥哥怎么了？他生气的时候眼睛、眉毛、嘴巴有什么变化？那个小朋友观察出来了”？幼儿举手回答问题。教师引导提问：“哥哥眼睛瞪得大不大、圆不圆？她的眉毛竖起来了，嘴巴闭得紧紧地，一副咬牙切齿的样子是不是”？教师再次出示发怒的图片，“小弟弟也生气了，小弟弟生气的时候你看，
气死我啦！看看他的眉毛、眼睛，看谁观察的仔细，说得好。眉毛竖起来了，眼睛瞪得圆不圆?”小朋友发怒的时候是什么样的，来看一下。（让幼儿拿出小镜子观察）教师同时出示生字宝宝“怒”，“黑板上又出现了一个字宝宝，是什么字呢”？教师教幼儿认识的“怒”。老师用一句歌谣来总结发怒的表情：“画人怒，瞪眼咬牙眉上竖”。教师示范画一个发怒的表情脸。请幼儿画一个发怒的表情脸。教师巡回指导。幼儿再次说一遍画人怒的表情儿歌。
5、教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。
小朋友一起把歌谣再说一遍，教师领读。
6、课外扩展环节
我是表情小判官。听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情。
例：(1)、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。
（2）、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。
7、小结：小朋友学会了画笑、哭、怒的表情脸，今天小朋友的心情怎么样呢？是高兴、伤心还是生气呢？小朋友从你画的表情脸里面挑一个表达你心情的脸谱用双面胶贴在自己的胸前。看哪一张表情脸最能表达你现在的心情。老师也看看你今天的心情好不好。
教师总结：鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。 生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩，尽量不要生气，
做个开心宝宝好不好?
摘星星
活动目标：
1、在一定范围内四散追逐跑。发展幼儿快跑和躲闪能力。
2、通过游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
1、宇宙飞船头饰一个，录音机和磁带。
2、事先学会儿歌“小星星”。
活动过程
1、开始部分
（1）春天来了，小动物们都出来玩了，引起了幼儿的兴趣。
（2）做模仿操：小鸟飞、小熊走、企鹅走、小马跑、小兔跳的动作等。
2、基本部分
（1）交代游戏名称。老师讲解，请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮小星星，四散地站在操场上。
（2）游戏开始，“小星星”一起念儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。”“小科学家”接着念：“我坐宇宙小飞船，飞到天上摘星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑进场内摘星星。“星星”四散跑着躲闪。被摘到的星星站在场外，摘到三颗“星星”，游戏结束。
（3）游戏进行一次后，教师指出游戏中存在的问题。强调游戏规则及注意事项：①念完儿歌的最后一句，“小科学家”才能跑进场内；②“小星星”四散跑时不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”要诚实，自觉地站在场外。
（4）游戏进行3—4次。
3、结束部分
放松活动。全班幼儿听音乐，跳快乐舞。
我爱我的家人
活动目标:
1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛劳。
2、表达自己对家人的尊敬之情。
活动准备:
全家福照片、各种制作材料
活动过程:
1、观看全家福照片,引起兴趣:
1)、出示全家福照片,让幼儿说说照片上有谁?他们再干什么?
2)、观察班中一个幼儿的家庭照片,让幼儿了解父母长辈辛劳的一天。
2、谈谈家人对自己的关爱:
鼓励幼儿大胆表述家人对自己与众不同的关爱。
3、分组讨论,用不同形式表达自己对家人的尊敬:
——“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”
“怎样让他们知道你们很爱他们呢?”
4、动手操作,表达心意:
引导幼儿用制作心意卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情。
5、赠送礼物,激发爱的情感:
鼓励幼儿在赠送礼物时,对家人说一句悄悄话,表达感谢之情。
热情的小主人
活动目标
1、能礼貌地接待客人，热情大方地向客人作自我介绍。
2、能有当小主人的意识，乐意当小主人，学会邀请别人。
3、在说说、做做中体验当小主人的快乐。
活动准备
1、对高淳的小朋友、老街进行摄像，摄像机一架
2、桌面教具：小鸡、小猫、小狗、小猴
3、彩色卡纸、剪刀、勾线笔
4、高淳特色点心若干
活动过程
（一）通过直接设置作客情境，引导幼儿懂得与客人见面时的礼貌。
1、教师微笑着走进活动室：“嗨，小朋友——你们好！”“客人老师好！” “今天我想到大二班来作客，你们欢迎我吗？”“欢迎！” 小朋友都以友好的微笑和礼貌的问候迎接教师的到来。
2、教师简单、礼貌地做自我介绍后，小朋友齐叫：“周老师好！”
“小朋友都已经认识我了，可是我还不认识你们呢。小朋友可以介绍一下自己吗？”
每个小朋友都热情大方地向老师作自我介绍，有的还主动与老师握手。
3、教师高兴地说“你们真是热情有礼貌的小主人，我很高兴来到这里作客，很高兴认识你们，我们可以做朋友吗？高淳幼儿园的小朋友也想做你们的朋友，可以吗？”“可以！”
“那就请来认识我们高淳幼儿园的小朋友吧。”
（二）通过观看录像，激发幼儿邀请客人的欲望。
1、播放录像情境：“南京的小朋友，你们好！我们是高淳幼儿园的小朋友。欢迎你们到高淳来玩！„„” 高淳幼儿园的小朋友在热情表达他们对南京小朋友的邀请，同时出现了高淳有名景点——老街以及小朋友对老街的介绍。
2、师：“ 高淳小朋友说了什么？”
幼儿自由讲述录像中所看到、所听到的，体会高淳小朋友的盛情邀请。紧接着老师以自豪地口吻向大家介绍起高淳其他的特色景点和特色食品，小朋友们瞪大眼充满向往“啊！真的？我想去！”
3、出示高淳特色点心若干，邀请幼儿品尝。
4、师“高淳的点心好吃吗？那南京有什么好吃的点心？有什么好玩的地方？”幼儿高淳小朋友自由讲述。
5、引导幼儿发出邀请：“现在你们有什么话要对高淳小朋友说吗？” 让幼儿商量、思考一下，可以自己一人表达邀请，也可以和好朋友共同发出邀请。
（三）再次设置情境，培养幼儿礼貌招待客人
1、师：“刚才小朋友品尝了好吃的点心，知道是谁带来的吗？” （设置疑问，引起幼儿猜想，为“小客人”的出场作好铺垫。）
2、逐一出示桌面教具，引导幼儿邀请小客人就座，并用语言表达对小客人到来的欢迎。
3、引导幼儿礼貌招待客人：“小客人来到大二班，小朋友准备怎样招待客人呢？”
幼儿自由发言：我请小鸡吃虫；我请小猫吃鱼；我请小狗吃肉骨头；我想画画送给小客人„„
（四）通过动手制作，使幼儿体验小主人创造的快乐。
1、激发幼儿制作的欲望
教师表现出疑问：招待小客人的物品在哪儿呢？
幼：我们自己画，然后剪下来招待客人。（教师对幼儿的创造意愿表现出赞赏）
2、制作前提出要求
（1）注意安全
（2）相互商量，可以根据自己的兴趣和能力选择制作一种或几种。
（3）制作完后要有礼貌地送给小客人。
3、幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回观察、指导。
（五）通过互动，让幼儿学会招待客人
幼儿用自制礼品招待小客人，鼓励幼儿用礼貌的话语、自己喜欢的方式与小客人亲密接触。
小导游
活动目标
（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 活动准备
（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
活动过程
（一）观看课件，丰富经验
教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
1．你刚才看到了哪些地方？
2．你最喜欢哪个地方？为什么？
（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2．全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3．评选最佳小导游。
小结
今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。
跳竹竿
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；活动准备：
活动准备：熟悉歌曲《春天在哪里》、了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像物质准备：歌曲《春天在哪里》、竹竿若干根。电脑、音响。 活动过程：
一：激情引趣、谈话导入。
师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
（1）教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。
师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，竺老师，敲竹竿最简单了，刚刚住老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
师：看老师先示范一遍，（请一个小朋友帮忙）一二 一二 一二师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二 一二 （好，现在请小
朋友交换一下）师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。'
看老师先示范一遍，（。。。。）用两根竹竿放成如图位置
师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（。。。。）师：小朋友想不想试一试啊？（想）师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。
2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。
3、教师小结。
我会保护牙齿
活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：
材料准备：录像资料、图片等
活动过程：
一、创设情境，引入主题
——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）
——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？
小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法
讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？
实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论，全面护牙
——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护
牙齿，还有哪些方面也要注意？
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
投沙包
一、活动目标：
1、 探究沙包的多种玩法，练习肩上挥臂投掷。
2、 综合提高走、跑、爬、平衡、投掷的能力。
二、活动准备：
沙包、垫子、平衡木、自制“树墩”
磁带、录音机、奖状
场地布置如图：
●●●●● ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 小 —— 垫
●●●●● ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 沟 —— 子
三、活动过程：
（一） 准备活动：
听音乐做热身操。
（二） 尝试、探索
1、 谈话导入，激发幼儿兴趣。
2、 自由探索：请幼儿尝试用多种方法玩沙包。
3、 尝试练习各种动作。
（三） 学本领
1、 教师讲解示范正确的肩上投掷动作。
2、 教师带幼儿徒手边说儿歌边练动作。
小小脚，分分开，小小手，放耳边，
小胳膊，架起来，退一步，侧转身，小小沙包投出去。
3、 幼儿拿沙包练习正确的投掷动作。
4、 游戏：看谁投得远
站在线后，听口令用力向前投，看谁投得远。
（四） 综合游戏：士兵突击
1、 玩法：小士兵分成两队，手拿“手榴弹”穿过“树林”、跨过“小沟”、走过“小桥”、爬过“草地”跑到封锁线，将“手榴弹”用力投向敌人的“前沿阵地”，然后迅速跑回来。
规则：在投掷线前投掷；有序的进行游戏活动。
2、 幼儿游戏。
3、 教师根据幼儿游戏情况提出要求，再次游戏。
四、放松活动
听音乐放松活动。
我会叠外衣
活动目标
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
活动过程
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么？
你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢？
我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展“大帮小”活动，使 幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？ 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。 活动延伸：
经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。
好朋友
活动目标
1.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。
2.通过制作“朋友树”，发展幼儿观察力、思维力和口语表达能力。
3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。
活动准备
1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。
2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。
3.幼儿曾和自己的好朋友进行过谈心活动。
活动过程
一、教师简短交代，引出主题：认识自己（室内进行）
1.师：“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什么呢？”
2.幼儿照镜子，教师提示幼儿进行观察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？„„”
3.幼儿放回镜子，教师请幼儿把自己介绍给大家（请3～5名幼儿讲）：“你们愿意把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”
4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。”
5.请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述（请1～2名幼儿讲述）。如“我的脸型是„„，头发„„。”6.教师进行简短小结。
二、比较自己与别人的不同（室外进行）
1.提问：“小朋友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”
2.请小朋友自己找一个最要好的朋友，比一比（幼儿自由寻找好朋友）。
3.请2～3名幼儿讲述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。
4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”
5.幼儿讲述自己的爱好。
6.幼儿互讲自己和别人的不同。
教师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小朋友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。
三、通过寻找生活中的好朋友，启发引导幼儿观察大自然中的树，知道植物之间也有好朋友，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起（户外观察梧桐树）。
1.提问：“小朋友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干是什么样的？”（树干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（又大又多）
2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子很多很多的时候，树下的荫凉就很多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分离，才能给人类带来好处。
3.教师同幼儿一起摘一片树叶，仔细观察，并带入室内。
四、制作朋友树
1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？”（树
叶）
2.介绍制作“朋友树”的材料和方法：
老师准备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是：先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。
3.幼儿制作“朋友树”，教师巡回指导。
4.教师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相原谅，要相亲相爱，团结在一起。
照镜子
活动目标
1、能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释；
2、尝试制作潜望镜、万花筒；
3、体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。 活动准备
教师——镜子、汽车或摩托车上的凸面镜、万花筒，、潜望镜。
幼儿——镜子、蜡纸等各种反光物体，制作潜望镜的材料，不锈钢汤匙、小件玩具、彩笔、印有双层五角星的纸。
活动过程
第一课时
一、做光的反射游戏。
1、师：你们看，室外的阳光多么灿烂啊，老师想把它们引导进教室里。 教师演示用镜子把光反射进教室。
2、幼儿分组做光的反射实验。（除了用镜子，还可以用其他物体。）
3、讨论：这个游戏说明了什么？
4、看书中图像，思考：怎么让小女孩的脸亮起来？
5、交流方法：可以用镜子、蜡光纸等
6、讨论：闪光的玻璃幕墙、皎洁的月光„„是怎样产生的？
二、探究镜子成像的特点
1、师：看来，镜子是最好的反光物体，接下来我们再来玩玩镜子。大家拿出镜子照一照、看一看、比一比谁的发现多？记录下自己的发现。
3、小组实验。
3、交流：你发现了哪些有趣的现象？
（根据幼儿的观察进行分析：为什么在镜子中能看到自己？镜子中的像有什么特点？改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。填好实验记录。）
三、延伸活动
布置幼儿准备下节课制作万花筒、潜望镜的材料。
我的名片
活动目标：
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性设计自己的名片。
活动准备：幼儿用书、手工纸
活动过程：
一.了解名片的作用
提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？ 你们见过名片吗？
那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？
小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系„„，它为人们的生活和工作带来很多方便。
二.欣赏各种各样的名片
1. 说说各名片上有些什么？
2. 欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？
三.幼儿设计名片
1. 怎样设计自己的名片？
2. 名片上应该有些什么？
3. 幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片。
成长证明
活动目标
1、在对比中证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。
2、在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。 活动准备
1、每人一张小时候的照片。
2、收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。
3、请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。
4、事先与家长沟通，让幼儿先在家里表演小时候的样子，讲讲自己在哪些方面长大了，特别是内在的长大，如本领大了，更懂事了等方面。 活动过程
一、小时候的照片和衣物
1、将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了。
2、幼儿自由走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。
3、这些衣服、鞋帽看上去怎样？现在，我们还能穿戴吗？
二、小时候的我
1、分组表演小时候的自己。
2、集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。
三、我真的长大了
1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等。
2、背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。
3、结束后带着弟弟妹妹玩耍，在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭，做弟弟妹妹的榜样，体验做哥哥姐姐的长大的快乐。
老狼老狼几点钟
活动目标
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动进程
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）
师引导幼儿重点了解：
（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
我爱整理
活动目标：
1．通过整理书包萌发做小幼儿的愿望。
2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 活动准备：
1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1．小幼儿的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2．小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3．小幼儿每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表
1．播放课程表多媒体课件。
2．讨论。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小幼儿一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1．幼儿第一次整理书包。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)
(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2．幼儿第二次整理书包。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)
(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、幼儿自己整理书包。
踏石过河
活动过程
1、让每位幼儿以饱满的热情，积极的态度投入到学练中去，并体验与他人一起活动与独自活动的区别。
2、让幼儿亲自体验双脚跳的方法，学会游戏踏石过河的方法。发展跳跃能力，提高协调与灵敏反应素质。
3、培养幼儿在学练中的合作意识和团结精神，使幼儿互相合作，积极思考，培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神。
活动准备：小垫子
活动过程
1、今天，老师带大家去公园去玩，我们坐汽车去，汽车是怎么开的呢？ 2、带头开车，手握方向盘。（过程中出示红绿灯）
2、模仿司机开车，握好方向盘。启动、左转弯、右转弯、刹车等。 2、看到红灯停一停，看到绿灯再通行。
欢快、活泼、集中幼儿注意力，激发幼儿的好奇心和上课的兴趣。
3、自由玩小垫子
公园到了，咱们先来玩个小游戏。你能用手中的小垫子玩什么游戏？看看哪位小朋友最聪明，想出的玩法最多？ 2、要注意，是一个人玩，比比谁的玩法多？
自己一个人探究玩垫子的方法，充分发挥幼儿的创造力和表现力
2、两人合作玩垫子
1、出示两人玩的项目卡片，（对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车）让幼儿按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子。 2、比一比哪两位小朋友合作的最好，
可以得到“最佳搭档”奖杯。
两人合作根据卡片上的项目玩垫子，反应要快。
散点队形
让幼儿互相合作，培养合作意识
3、多人合作玩垫子
1、刚才我们一个人玩垫子，两个人玩垫子，下面我们让一个小组合作来玩垫子。我们来比一比，好吗？ 2、组织双脚夹垫子跳接力比赛。 3、讲评，小结
1、四队比赛。夹着垫子跳到对面同学那，拍一下手，排到末尾，对面同学接着开始，依次进行。
四队分成把八队，迎面站立。
主动参与，对比赛感兴趣，表现力强，敢于竞争。
探 索 性 创 新
1、双脚跳垫过河
1、前面有一条小河挡住了去路，河面上有一些石头，我们应该怎么样过去？
2、示范双脚跳垫的方法，并讲解。
1、创想过河方法。 2、摆垫子 3、试跳一次 4、比赛
2、踏石过河
1、如果河面上没有石头，那该怎么过去呢？
2、引出踏石过河的游戏。 3、讲解踏石过河游戏方法以及规则。 四队参与踏石过河的游戏。
摆造型
1、玩了这么久了，我们在公园里留点纪念吧。我们来拍照，比比谁的造型
最优美。 2、评价造型。 3、小结本课内容，表扬好的小组。 4、发奖。“最佳合作小组”奖杯。
干净的小手
活动目标：
1、 知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之
前愿意洗手。
2、 引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。 活动准备：
1、 好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、 刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。 活动过程：
1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。) 3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察
并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!
顶罐竟走
活动目标
1、能在25厘米宽的平行线内沿直线顶物走。
2、努力尝试多种练习走平行线并保持平衡的方法。
3、发展幼儿的平衡能力和动作的协调能力，提高幼儿参加体育活动的兴趣。 活动准备
场地准备：6米左右长的平行线作为河，25厘米宽的平行线4组作为4座桥。易拉罐、磁带。
活动过程
一、全体幼儿分成4队，听音乐扮演小鸡做操煅炼身体。
1、幼儿徒手练习走25厘米的平行线。
●教师：小鸡要到河对面去玩，要经过窄窄的小桥，请小朋友在桥上走，千万不要掉到河里去。
●幼儿走平行线时，教师提醒幼儿一个跟一个走，不要拥挤。 ●教师：天要黑了，小鸡要回家了（幼儿沿平行线走回去）
2、幼儿持物练习走过25厘米的平行线
●教师：第二天小鸡又要过河，这次小鸡想带点东西过去，有吃的玩的、用的，小鸡可以自由选择拿这些东西过小桥。
●幼儿手持物品练习走过平行线。
●教师：我们想一想，除了可以用手拿东西，还可以把东西放在哪里带过去？
●幼儿自由练习，尝试把罐子、沙包放在头上，走动时保持平衡。 ●幼儿练习头顶物品走过“桥”。罐子或沙包掉下来的幼儿，应把物品捡起
来排到队伍的最后，重新顶物过桥。
●教师指导幼儿头顶易拉罐，依次练习走过桥。
3、游戏：顶罐竟走。
1、教师：小鸡们可真能干，下面我们来一场运粮比赛怎么样？但是这次桥上出了些问题，多了一些障碍物，小鸡们走过去的时候，一定要小心不要被绊倒。
2、游戏玩法
幼儿分为4队，每人头上顶一罐，听到发令后每队第一名出发，走过有障碍物的小桥，把粮食运到河对面的篮子处，取下放到篮子里，快速跑回拍第二名幼儿的手到最后面排队，第二名幼儿随即出发，如此反复进行，哪队幼儿取先返回为胜，幼儿在途中手不能扶沙包，若沙包掉下来，捡起来继续前进。
3、幼儿进行2~3遍游戏。
4、教师对幼儿情况进行小结。
三、活动结束。
听音乐，做放松活动。
上学的路和回家的路
活动目标：
1、熟悉从家到幼儿园和从幼儿园回家的路线。
2、知道自己居住区域的名称，沿路主要是建筑，设施及相关的事情。
3、了解路上可以遇到的安全问题和解决方法。
活动准备：
幼儿和家长一起熟悉从家到幼儿园的路线、幼儿用书、给家长的一封信 活动过程：
一、引出主题
1、小朋友我们每天都来幼儿园上学，你能记下从家到幼儿园的路吗？
2、我们渐渐长大了，越来越能干了，自己记住从家到幼儿园的路线，就可以每天上学和回家了。
二、幼儿展示自己带来的路线图，讲述自己上学的路线。
1、请幼儿互相说说自己住在什么地方，上学路上会经过什么地方。
2、请个别幼儿讲述自己的上学路线，引导幼儿讲清楚自己的居住地方，从家出发先经过„„再经过„„然后走到„„最后来到幼儿园。
3、讨论：“我们应该怎样记住从家到幼儿园的路线呢”
4、小结：“记往路边有特色的建筑，看路牌、记住路边明显的标志，转弯的路口和转弯的方向等
三、绘画回忆。
1、小朋友都能记住从家到幼儿园的路吗？下面请小朋友自己画出上学的路和回家路上会经过的地方，画出路线检查自己是不是真的记住了。
2、先画好的小朋友可自由组合，讲一讲自己画的从家到幼儿园的路线，路
上经过什么地方，该怎么走？
四、比较不同。
1、小朋友把和爸爸妈妈一起画的路线和自己画好的路线结比一下，看看有哪些不同？找出新发现的特点和遗漏的部分。
2、小朋友都已经认识上学的路了，大家说一说，我们回家的路和上学的路一样吗？有什么不一样？
3、找一找有没有和自己住在同一小区的伙伴，比一比你们画的路线图有什么不同？说一说自己是怎样记住路线的？
五、路上的注意事项
1、请小朋友打开幼儿用书，我们看这个小朋友在做什么？她这样做对吗？为什么？
2、走在路上，还应注意什么事？
3、这个陌生人在做什么？可以收下她的礼物吗？如果她让你和她一起走，你怎么办？
六、小结。
1、今天我们一起学习了如何记住上学和回家的路。
2、小朋友知道 了路上要注意的事：在上学和回家的路上，不要玩耍，遵守交通规则，不要跟陌生人走。
小猴走“钢丝桥”
活动目标：
1、原意尝试走不同难度的竹梯，提高动作的协调能力，平衡能力和快速反应能力。
2、培养幼儿勇于克服困难，积极向上的精神。
活动准备：
可以组织幼儿看消防战士爬云梯，悬绳等练习、材料及环境创设：小河（二条直线），4架竹梯放到上面做小桥。
活动过程：
一、幼儿在地面上的梯子上行走。
1、教师创设情景：前面有4架梯子摆在地上，这些梯子就是钢丝桥，小猴子要到河对岸摘果子，必须走过钢丝桥，如果不小心就会掉进河里。
2、幼儿分成4组，一个跟一个自由练习走“钢丝桥”教师提醒幼儿不要急，慢慢走，可做手臂侧平举动作，保持平衡，幼儿熟练后可逐渐加快速度。
3、提高活动难度，——教师要求幼儿自己选择难度，手时拿着东西或头上顶着东西走“钢丝桥”物品由幼儿自由选择。
二、走一个轮胎的梯子。
1、小猴子很快就能走钢丝桥了，真棒，看一看地上的材料，想一想，怎么做更难一些？更有意思？
2、幼儿相互合作，在梯子的二头各放一个轮胎，教师提醒幼儿放稳，检查牢固度。
3、幼儿分成四组，自由练习，教师提醒幼儿慢 慢 走，，不要挤前面的小朋友，幼儿依次练习，熟练后可加快速度。
三、走二个轮胎高度的梯子。
1、教师鼓励幼儿挑战更高的难度。
2、幼儿自由选择分组，分成4组，二组高的二组你的进行过桥。 幼儿依次练习，教师注意保护。
四、结束部分
1、幼儿做洗脸、洗澡、擦干身体等模仿动作进行放松。
2、请幼儿谈谈“走钢丝”的感受，教师表扬幼儿勇于挑战的精神。
3、幼儿收拾好活动器具回教室。
我的心情和我的表情
活动目标
1、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。
2、朗读自编儿歌，培养幼儿韵律感。
3、指导幼儿基本生活习惯的养成，鼓励幼儿做一名开心宝贝，微笑宝贝。
活动准备：表情图片若干
活动过程
1、谈话和《表情歌》导入环节，以幼儿园听课的老师为实景。
（1）小朋友们今天这么多老师来我们美丽的幼儿园，来看我们可爱的小宝贝们，你们高兴吗？那么和老师一起拍拍手欢迎一下。
（2）、教师出示歌曲《表情歌》，小朋友注意听，表情歌里面都唱到了哪些表情？听完后，教师：“请一位小朋友告诉老师表情歌里面都唱到了哪些表情”？幼儿举手回答。“那小朋友一起做一个高兴的表情”，“小朋友做一个生气的表情” 教师小结：每个人在生活当中都会有各种各样丰富的表情，高兴的、生气的，还会遇到令人发怒的事情，这些事情呢我们通过表情表现出来呢都会表现在我们脸上是不是？就是我的心情会随着我们的表情变化，今天这节课呢我们就一起来验证一下怎样画人物的表情。我们来看图片。
2、课件展示,观察课件中人物高兴、生气、着急的表情特征。“我们来看一下，这个姐姐怎么样”？
的样子：眉毛眼睛弯弯的，嘴巴张得大大的，而且嘴角有点往上翘。 启发幼儿观察自己的表情的变化。“小朋友高兴起来是什么样子呢？每人拿出一个小镜子，照照你们高兴的时候是什么样子的。看看你高兴的时候你的眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的”？同时教师在黑板上贴出生字“笑”“看清楚后把你的小镜子轻轻放在桌子上，然后面向黑板，看看这个字宝宝，老师用一句歌谣来总结笑的表情：画人笑，眉开眼弯嘴上翘，我们现在来画一个人笑的表情脸”。教师出示一个蛋形贴在黑板上，告诉幼儿，放得时候大头朝上，小头朝下。教师示范画笑的表情脸。“小朋友你们能不能画一个笑眯眯的笑脸呢?照着老师的样子也画一个笑眯眯的笑脸”教师巡回指导：眼睛弯弯的，眉毛也弯弯的，嘴巴往上翘。画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。画好后，教师引导幼儿再说一遍儿歌。“小朋友表扬表扬自己：嘿嘿，我真棒”！
3、我们接着往下看。教师出示孩子哭的图片，“谁来说一下，图片中的小弟弟怎么了，哭的时候他的眼睛的、眉毛、嘴巴有什么变化”？幼儿举手回答问题。出示大人哭的图片，“外国叔叔哭的特别伤心，他哭的时候眼睛、眉毛、嘴巴有什么变化”？小朋友拿起小镜子，观察一下自己哭的时候眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的？教师出示生字宝宝“哭”，让幼儿猜猜是什么字?老师有句歌谣来总结哭的表情：“画人哭，眉吊眼垂嘴下弯
4、我们接着往下看。教师出示怒的图片，“这个哥哥怎么了？他生气的时候眼睛、眉毛、嘴巴有什么变化？那个小朋友观察出来了”？幼儿举手回答问题。教师引导提问：“哥哥眼睛瞪得大不大、圆不圆？她的眉毛竖起来了，嘴巴闭得紧紧地，一副咬牙切齿的样子是不是”？教师再次出示发怒的图片，“小弟弟也生气了，小弟弟生气的时候你看，
气死我啦！看看他的眉毛、眼睛，看谁观察的仔细，说得好。眉毛竖起来了，眼睛瞪得圆不圆?”小朋友发怒的时候是什么样的，来看一下。（让幼儿拿出小镜子观察）教师同时出示生字宝宝“怒”，“黑板上又出现了一个字宝宝，是什么字呢”？教师教幼儿认识的“怒”。老师用一句歌谣来总结发怒的表情：“画人怒，瞪眼咬牙眉上竖”。教师示范画一个发怒的表情脸。请幼儿画一个发怒的表情脸。教师巡回指导。幼儿再次说一遍画人怒的表情儿歌。
5、教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。
小朋友一起把歌谣再说一遍，教师领读。
6、课外扩展环节
我是表情小判官。听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情。
例：(1)、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。
（2）、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。
7、小结：小朋友学会了画笑、哭、怒的表情脸，今天小朋友的心情怎么样呢？是高兴、伤心还是生气呢？小朋友从你画的表情脸里面挑一个表达你心情的脸谱用双面胶贴在自己的胸前。看哪一张表情脸最能表达你现在的心情。老师也看看你今天的心情好不好。
教师总结：鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。 生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩，尽量不要生气，
做个开心宝宝好不好?
摘星星
活动目标：
1、在一定范围内四散追逐跑。发展幼儿快跑和躲闪能力。
2、通过游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
1、宇宙飞船头饰一个，录音机和磁带。
2、事先学会儿歌“小星星”。
活动过程
1、开始部分
（1）春天来了，小动物们都出来玩了，引起了幼儿的兴趣。
（2）做模仿操：小鸟飞、小熊走、企鹅走、小马跑、小兔跳的动作等。
2、基本部分
（1）交代游戏名称。老师讲解，请一个幼儿当小科学家，戴上宇宙飞船头饰，站在场外，其余幼儿扮小星星，四散地站在操场上。
（2）游戏开始，“小星星”一起念儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。”“小科学家”接着念：“我坐宇宙小飞船，飞到天上摘星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑进场内摘星星。“星星”四散跑着躲闪。被摘到的星星站在场外，摘到三颗“星星”，游戏结束。
（3）游戏进行一次后，教师指出游戏中存在的问题。强调游戏规则及注意事项：①念完儿歌的最后一句，“小科学家”才能跑进场内；②“小星星”四散跑时不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”要诚实，自觉地站在场外。
（4）游戏进行3—4次。
3、结束部分
放松活动。全班幼儿听音乐，跳快乐舞。
我爱我的家人
活动目标:
1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛劳。
2、表达自己对家人的尊敬之情。
活动准备:
全家福照片、各种制作材料
活动过程:
1、观看全家福照片,引起兴趣:
1)、出示全家福照片,让幼儿说说照片上有谁?他们再干什么?
2)、观察班中一个幼儿的家庭照片,让幼儿了解父母长辈辛劳的一天。
2、谈谈家人对自己的关爱:
鼓励幼儿大胆表述家人对自己与众不同的关爱。
3、分组讨论,用不同形式表达自己对家人的尊敬:
——“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”
“怎样让他们知道你们很爱他们呢?”
4、动手操作,表达心意:
引导幼儿用制作心意卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情。
5、赠送礼物,激发爱的情感:
鼓励幼儿在赠送礼物时,对家人说一句悄悄话,表达感谢之情。
热情的小主人
活动目标
1、能礼貌地接待客人，热情大方地向客人作自我介绍。
2、能有当小主人的意识，乐意当小主人，学会邀请别人。
3、在说说、做做中体验当小主人的快乐。
活动准备
1、对高淳的小朋友、老街进行摄像，摄像机一架
2、桌面教具：小鸡、小猫、小狗、小猴
3、彩色卡纸、剪刀、勾线笔
4、高淳特色点心若干
活动过程
（一）通过直接设置作客情境，引导幼儿懂得与客人见面时的礼貌。
1、教师微笑着走进活动室：“嗨，小朋友——你们好！”“客人老师好！” “今天我想到大二班来作客，你们欢迎我吗？”“欢迎！” 小朋友都以友好的微笑和礼貌的问候迎接教师的到来。
2、教师简单、礼貌地做自我介绍后，小朋友齐叫：“周老师好！”
“小朋友都已经认识我了，可是我还不认识你们呢。小朋友可以介绍一下自己吗？”
每个小朋友都热情大方地向老师作自我介绍，有的还主动与老师握手。
3、教师高兴地说“你们真是热情有礼貌的小主人，我很高兴来到这里作客，很高兴认识你们，我们可以做朋友吗？高淳幼儿园的小朋友也想做你们的朋友，可以吗？”“可以！”
“那就请来认识我们高淳幼儿园的小朋友吧。”
（二）通过观看录像，激发幼儿邀请客人的欲望。
1、播放录像情境：“南京的小朋友，你们好！我们是高淳幼儿园的小朋友。欢迎你们到高淳来玩！„„” 高淳幼儿园的小朋友在热情表达他们对南京小朋友的邀请，同时出现了高淳有名景点——老街以及小朋友对老街的介绍。
2、师：“ 高淳小朋友说了什么？”
幼儿自由讲述录像中所看到、所听到的，体会高淳小朋友的盛情邀请。紧接着老师以自豪地口吻向大家介绍起高淳其他的特色景点和特色食品，小朋友们瞪大眼充满向往“啊！真的？我想去！”
3、出示高淳特色点心若干，邀请幼儿品尝。
4、师“高淳的点心好吃吗？那南京有什么好吃的点心？有什么好玩的地方？”幼儿高淳小朋友自由讲述。
5、引导幼儿发出邀请：“现在你们有什么话要对高淳小朋友说吗？” 让幼儿商量、思考一下，可以自己一人表达邀请，也可以和好朋友共同发出邀请。
（三）再次设置情境，培养幼儿礼貌招待客人
1、师：“刚才小朋友品尝了好吃的点心，知道是谁带来的吗？” （设置疑问，引起幼儿猜想，为“小客人”的出场作好铺垫。）
2、逐一出示桌面教具，引导幼儿邀请小客人就座，并用语言表达对小客人到来的欢迎。
3、引导幼儿礼貌招待客人：“小客人来到大二班，小朋友准备怎样招待客人呢？”
幼儿自由发言：我请小鸡吃虫；我请小猫吃鱼；我请小狗吃肉骨头；我想画画送给小客人„„
（四）通过动手制作，使幼儿体验小主人创造的快乐。
1、激发幼儿制作的欲望
教师表现出疑问：招待小客人的物品在哪儿呢？
幼：我们自己画，然后剪下来招待客人。（教师对幼儿的创造意愿表现出赞赏）
2、制作前提出要求
（1）注意安全
（2）相互商量，可以根据自己的兴趣和能力选择制作一种或几种。
（3）制作完后要有礼貌地送给小客人。
3、幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回观察、指导。
（五）通过互动，让幼儿学会招待客人
幼儿用自制礼品招待小客人，鼓励幼儿用礼貌的话语、自己喜欢的方式与小客人亲密接触。
小导游
活动目标
（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。
（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。 活动准备
（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。
（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。
（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。
（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。
活动过程
（一）观看课件，丰富经验
教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。
1．你刚才看到了哪些地方？
2．你最喜欢哪个地方？为什么？
（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
2．全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
3．评选最佳小导游。
小结
今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。
跳竹竿
活动目标：
1、通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；活动准备：
活动准备：熟悉歌曲《春天在哪里》、了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像物质准备：歌曲《春天在哪里》、竹竿若干根。电脑、音响。 活动过程：
一：激情引趣、谈话导入。
师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
（1）教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。
师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，竺老师，敲竹竿最简单了，刚刚住老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
师：看老师先示范一遍，（请一个小朋友帮忙）一二 一二 一二师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二 一二 （好，现在请小
朋友交换一下）师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。'
看老师先示范一遍，（。。。。）用两根竹竿放成如图位置
师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（。。。。）师：小朋友想不想试一试啊？（想）师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。
2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。
3、教师小结。
我会保护牙齿
活动目标：
1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：
材料准备：录像资料、图片等
活动过程：
一、创设情境，引入主题
——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）
——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？
小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。
二、活动探究，了解正确的刷牙方法
讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？
实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。
小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
三、深入讨论，全面护牙
——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护
牙齿，还有哪些方面也要注意？
小结：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。
投沙包
一、活动目标：
1、 探究沙包的多种玩法，练习肩上挥臂投掷。
2、 综合提高走、跑、爬、平衡、投掷的能力。
二、活动准备：
沙包、垫子、平衡木、自制“树墩”
磁带、录音机、奖状
场地布置如图：
●●●●● ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 小 —— 垫
●●●●● ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 沟 —— 子
三、活动过程：
（一） 准备活动：
听音乐做热身操。
（二） 尝试、探索
1、 谈话导入，激发幼儿兴趣。
2、 自由探索：请幼儿尝试用多种方法玩沙包。
3、 尝试练习各种动作。
（三） 学本领
1、 教师讲解示范正确的肩上投掷动作。
2、 教师带幼儿徒手边说儿歌边练动作。
小小脚，分分开，小小手，放耳边，
小胳膊，架起来，退一步，侧转身，小小沙包投出去。
3、 幼儿拿沙包练习正确的投掷动作。
4、 游戏：看谁投得远
站在线后，听口令用力向前投，看谁投得远。
（四） 综合游戏：士兵突击
1、 玩法：小士兵分成两队，手拿“手榴弹”穿过“树林”、跨过“小沟”、走过“小桥”、爬过“草地”跑到封锁线，将“手榴弹”用力投向敌人的“前沿阵地”，然后迅速跑回来。
规则：在投掷线前投掷；有序的进行游戏活动。
2、 幼儿游戏。
3、 教师根据幼儿游戏情况提出要求，再次游戏。
四、放松活动
听音乐放松活动。
我会叠外衣
活动目标
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
活动过程
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么？
你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢？
我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展“大帮小”活动，使 幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？ 我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。 活动延伸：
经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。
好朋友
活动目标
1.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。
2.通过制作“朋友树”，发展幼儿观察力、思维力和口语表达能力。
3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。
活动准备
1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。
2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。
3.幼儿曾和自己的好朋友进行过谈心活动。
活动过程
一、教师简短交代，引出主题：认识自己（室内进行）
1.师：“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什么呢？”
2.幼儿照镜子，教师提示幼儿进行观察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？„„”
3.幼儿放回镜子，教师请幼儿把自己介绍给大家（请3～5名幼儿讲）：“你们愿意把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”
4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。”
5.请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述（请1～2名幼儿讲述）。如“我的脸型是„„，头发„„。”6.教师进行简短小结。
二、比较自己与别人的不同（室外进行）
1.提问：“小朋友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”
2.请小朋友自己找一个最要好的朋友，比一比（幼儿自由寻找好朋友）。
3.请2～3名幼儿讲述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。
4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”
5.幼儿讲述自己的爱好。
6.幼儿互讲自己和别人的不同。
教师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小朋友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。
三、通过寻找生活中的好朋友，启发引导幼儿观察大自然中的树，知道植物之间也有好朋友，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起（户外观察梧桐树）。
1.提问：“小朋友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干是什么样的？”（树干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（又大又多）
2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子很多很多的时候，树下的荫凉就很多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分离，才能给人类带来好处。
3.教师同幼儿一起摘一片树叶，仔细观察，并带入室内。
四、制作朋友树
1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？”（树
叶）
2.介绍制作“朋友树”的材料和方法：
老师准备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是：先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。
3.幼儿制作“朋友树”，教师巡回指导。
4.教师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相原谅，要相亲相爱，团结在一起。