非连续性文本阅读训练一 “毒胶囊” 有多毒？
谢滨欢
①自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人都开始谈药色变。药用胶囊是一种药品辅料，主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。
②那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？它的毒到底有多毒？
③经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。胶囊之所以胶囊中会发生铬超标，是因为黑心企业在制作胶囊时，用工业明胶代替了药用明胶。合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制革生皮或新鲜皮、冷冻皮。而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。
④铬是一种化学元素，在元素周期表中属ⅥB族，常见化合价为+3、+6和+2，其中三价和六价化合物较常见。三价铬，就是用来鞣制的铬，它是阳离子，带三个正电荷。而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱着一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。六价铬有很强的生物毒性，长期接触有致癌性，急性毒性剂量范围在50-150微克/千克。即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌的化学物质。各国对皮革中的六价铬含量都有明确要求，最严格的是德国，201法令规定，皮革中不得含有六价铬。
⑤ 准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。2010年，河北大学科研人员的市场调查结果表明，15个添加了明胶的食品样品中，有13个超过2毫克/千克的标准，其中10个超过了100毫克/千克。毫无疑问，这些市场上的食品样品中添加的都是工业明胶。
⑥了解了工业明胶制作胶囊的危害性后，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。
⑦网上有传言说，摄入14ppm（ppm即百万分之一）的铬就会造成基因突变，这是对文献的误读。相关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。另外，该
传言也把总铬和六价铬混为一谈了。总之，吃铬超标的胶囊对身体造成的危害并不会像传言中那样发生基因突变。
⑧ 当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。 首先，药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色，而工业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越鲜艳的胶囊越有可能是工业明胶制成的；其次，一般工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明胶成分，所以胶囊一捏易碎；再次，用工业明胶做的胶囊质量和工艺相对较差、胶囊口比较松，容易拧开。
⑨ 面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害。
（本文有删改）
【注】1.鞣（rou）制：用鞣料加工兽皮、制成皮革。
1、下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。
B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。
C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。
D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。
2、阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。（5分）
3、根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。（5分）
“毒胶囊”事发……
1．仔细阅读表1部分内容，选择下列说法中符合文意的一项（ ▲ ）（3分）
A. 药用胶囊执行中国药典标准，规定铬含量为百万分之二。
B. 铬是一种毒性很大的重金属，容易进入人体内蓄积，尤其会影响儿童的骨骼发育，会引起黏膜发炎、溃疡、皮肤过敏、皮肤湿疹等疾病，但不会致癌。
C.河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成药用胶囊，卖给绍兴新昌一些企业制成工业明胶，最终流入药品企业，进入患者腹中。
D.“毒胶囊 之“毒”主要是因为胶囊重金属铬含量超标。
2.阅读表2中“专家支招”部分的内容，用简洁的语言概括“毒胶囊”的三个特征。（3分）
3.下面句子中的加点部分能否删掉，为什么？ （4分）
颜色越鲜艳越有可能是工业明胶，而药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色。
4．阅读下面的链接材料，并结合选文，就“如何避免毒胶囊类似事件的再发生”这一问题，说说你的思考。（写出两点）（4分）
【材料一】为了逃避监管部门的追究和打击，有的原料供应企业明知道自己是用工业废料生产的“工业明胶”，却强迫胶囊生产企业同自己签订“食用明胶”供货合同；而胶囊生产企业为图近万元一吨的差价，也欣然同意。
【材料二】“毒胶囊”事件中，那些生产“皮革明胶”和“有毒胶囊”的不法企业的员工们竟无一人站出来揭
发。
（摘自《钱江晚报》）
“毒胶囊” 有多毒？
答案：
1．C
2．第一从颜色判别，毒胶囊颜色深、鲜艳。第二从柔韧度判别，毒胶囊易捏碎。第三从工艺判别，毒胶囊封口松，易拧开。
3．示例：对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌的。
“毒胶囊”事发……
参考答案：
1. D
2. 颜色鲜艳、质地松脆、囊口较松 或：颜色鲜、质地脆、囊口松 （共3分，一点1分，意思对，语言简洁，即可）
3. 不能。 “一般”表示通常情况，说明药用明胶和食用明胶的颜色通常情况下是无色或淡黄色的，但不排除例外；如果删掉就过于绝对。这词体现了说明文语言的准确性。（表态1分，对词语的解释1分，结合语境进行准确表述2分）
4.（1）职能部门要加大监管力度，完善有关法律法规。（2）企业与商家要坚守最起码的道德底线，不可利欲熏心。（3）知情者要增强责任意识，敢于揭发，维护公众利益（4）公众要有维权意识，要敢于维护自身的安全与利益。 （共4分，一点2分，答出其中2点，意思基本符合即可。）
思想的天鹅
林清玄
1、有时候我在想，人的思想究竟像什么呢？有没有一种具象的事物可以来形容我们的思想？
2、偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在花园中采蜜，但不取其味，不损色香，而这蝴蝶不能在我们预设的花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们不能考察的花丛中，甚至让我们觉得，那蝴蝶停下来时犹如一枝花。
3、偶尔，我觉得思想犹如海洋，广大与深度都不可探测，在它涌动的时候，或者平缓如波浪，或者飞溅如海啸，或者反映蓝天与星光，只是，思想在某些时候会有莫名的力量，像是鱼汛或暖流、黑潮从不知名的北方来到，那可能就是被称为“灵感”的东西。
4、偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的“鸢飞戾天，鱼跃于渊”的鸢或是鱼，上及飞鸟下至渊鱼，无不充满了生命力。鸢鸟的眼睛是最锐利的，可以在一千公尺以上的高空，看见茂盛草原中奔跑的一只小鼠；鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海中充满凶险，要随时改变位置。
5、不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂；而海洋则过于博大，不能主宰；鸢呢？鸢太过强猛，欠缺温柔的性质；鱼则过于惊慌，因本能而生活。
6、思想如果愿意给一个形象，我愿自己的思想像天鹅一样。天鹅的古名叫鹄，是吉祥的鸟，是“燕雀安知鸿鹄之志”中的那种两翼张开有六尺长的大鸟。它生长于酷寒的北方，能顺着一定的轨迹，越过高山大河到达南方的温暖之地。它既善于飞翔，又能安于环境，不致过分执着……天鹅有许多好的品性，它的耐力、毅力与气质，都是令人倾倒的，芭蕾舞剧《天鹅湖》中，对情感至死不渝的天鹅，
不知道令多少人为之动容。
7、我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上，不失去温和与优雅的气质。更要紧的是，天鹅是易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主引自己的思想，让它在水草丰美的湖滨自在优游。
8、据说，驯养天鹅有两种方法，一种是把天鹅的一边翅膀修剪，使它失去平衡不能起飞，它就会安住于湖边。另一种方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里，由于天鹅的起飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。从前，欧洲的动物园用前一种方法驯养天鹅，后来觉得残忍，并且展翅的时候丑陋，所以现在都用后面的方法。
9、驯养思想的天鹅似乎不必如此，只要确立一个水草丰美的湖泊作为天鹅的家乡，让它既保有平衡的双翼（智慧与悲悯），也让它有广大的湖泊（清白的自信），然后就放心地让它展翅翱翔吧！只要我们知道天鹅是季候之鸟，不论它飞到哪里，它在心灵中永远不会忘记自己的家乡。经过数万里天空，在千灾万劫里流浪，终有一天，它会飞回它的家乡。
10、传说从前科举时节，凡是到京城应试的士子都要穿“鹄袍”，译成白话就是要穿“天鹅服”，执事的人只要看见穿白袍的人就会肃然起敬。因为那些穿着白衣的年轻孩子，将来会有许多位至公卿，是不可轻视的。佛教把居士称为“白衣”，称为“素”，也是这个意思。思想的天鹅也像是身穿白袍的士子，纯洁、青春、充满了对将来的热望，在起飞的那一刻不能轻视，因为它会万里翱翔，主宰人的一生。
11、在我的清明之湖泊，有一只时常起飞的天鹅，我看它凌空而去，用敏锐的眼睛看着世界，心里充满对生命探索的无限热忱。我让那只天鹅起飞，心里
一点不操心，因为我知道天鹅有一个家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。
1、文章的标题为“思想的天鹅”，有什么作用？
2、我们一般主张写文章要开门见山，你觉得文章（1）——（5）段应不应该删去？为什么？
3、第9段中“驯养思想的天鹅似乎不必如此”指什么？
4、作者为什么愿自己的思想像天鹅一样？
答案：
1、标题将“思想”和“天鹅”联系起来，具有一定的新颖性、形象性，给人一定阅读兴趣，初步揭示了文章的大致内容。
2、不能删除。因为作者将“思想”比作“蝴蝶”“海洋”“鸢”“鱼”，都具有一定的弱点，都不能很好地体现作者对“思想”的深刻理解。这样能更好地引出下文，衬托出“天鹅”之喻的准确性、合理性。
3、把天鹅的一边翅膀修剪和把天鹅养在一个较小的池塘里。
4、天鹅有令人倾倒的耐力、毅力与温和优雅的气质；天鹅是易于驯养的，使“我”不至于被思想牵动，而能主宰自己的思想；天鹅纯洁、青春，充满了对未来的热望；天鹅心里充满对生命的探索的无限热忱。
失去的一天
妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”
佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时，太阳已经当空，他想马 上开始干活，不过他想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿开始干活吧。”
然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了写什么啊？” 可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“可不要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力 ——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。”
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说“昨天这里还是一片收割的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙根前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧砌工干的多么出色。”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着秒报的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人谗涎欲滴…….面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。”
最后母子俩走进图书馆。图书馆理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。 “这些书是大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”
“可我却游手好闲…….”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、读读写写。（4分）
lǜ yīn rú ɡɑì xiū kuì chán xián yù dī yóu shǒu hào xián
( ) ( ) ( ) ( )
2、写反义词。（3分）出色—— 失去—— 游手好闲——
3、妈妈带着佩佳，让他亲自去了解人们在着一天中做了些什么事？（4分） 拖拉机手：_______________
砌工：_______________
面包师：_______________
图书馆理员：_______________
4、选词填空。（2分） 虚度 忙碌
佩佳感到人们_____而充实，而自己在游手好闲中_____了一天。他明白了“失去一天”的价值。
5、你生活中曾经有过“失去的一天”吗？结合实际谈谈感受。（2分）
6、写几条珍惜时间的民言警句，时时勉励自己。（3分）
参考答案：
1、绿荫如盖、羞愧、馋涎欲滴、游手好闲 2、平凡、得到、孜孜不倦
3、（1）翻耕土地（2）砌墙（3）做面包卖面包（4）管理图书 4、忙碌、虚度
5、我生活中有过“失去的一天”，周末，妈妈叫我做完作业后打扫房间，我觉得时间很充足，总对自己说再玩一会儿再玩一会儿，可到后来，时间过去了，我什么都没有做，这一天就这样失去了。
6（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
不可轻。
（3）一年之计在于春，一日之计在于晨
（2）少年易学老难成，一寸光阴4）莫等闲，白了少年头，空悲切 （
非连续性文本阅读训练一 “毒胶囊” 有多毒？
谢滨欢
①自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人都开始谈药色变。药用胶囊是一种药品辅料，主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。
②那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？它的毒到底有多毒？
③经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。胶囊之所以胶囊中会发生铬超标，是因为黑心企业在制作胶囊时，用工业明胶代替了药用明胶。合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制革生皮或新鲜皮、冷冻皮。而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。
④铬是一种化学元素，在元素周期表中属ⅥB族，常见化合价为+3、+6和+2，其中三价和六价化合物较常见。三价铬，就是用来鞣制的铬，它是阳离子，带三个正电荷。而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱着一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。六价铬有很强的生物毒性，长期接触有致癌性，急性毒性剂量范围在50-150微克/千克。即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌的化学物质。各国对皮革中的六价铬含量都有明确要求，最严格的是德国，201法令规定，皮革中不得含有六价铬。
⑤ 准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。2010年，河北大学科研人员的市场调查结果表明，15个添加了明胶的食品样品中，有13个超过2毫克/千克的标准，其中10个超过了100毫克/千克。毫无疑问，这些市场上的食品样品中添加的都是工业明胶。
⑥了解了工业明胶制作胶囊的危害性后，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。
⑦网上有传言说，摄入14ppm（ppm即百万分之一）的铬就会造成基因突变，这是对文献的误读。相关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。另外，该
传言也把总铬和六价铬混为一谈了。总之，吃铬超标的胶囊对身体造成的危害并不会像传言中那样发生基因突变。
⑧ 当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。 首先，药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色，而工业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越鲜艳的胶囊越有可能是工业明胶制成的；其次，一般工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明胶成分，所以胶囊一捏易碎；再次，用工业明胶做的胶囊质量和工艺相对较差、胶囊口比较松，容易拧开。
⑨ 面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害。
（本文有删改）
【注】1.鞣（rou）制：用鞣料加工兽皮、制成皮革。
1、下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。
B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。
C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。
D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。
2、阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。（5分）
3、根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。（5分）
“毒胶囊”事发……
1．仔细阅读表1部分内容，选择下列说法中符合文意的一项（ ▲ ）（3分）
A. 药用胶囊执行中国药典标准，规定铬含量为百万分之二。
B. 铬是一种毒性很大的重金属，容易进入人体内蓄积，尤其会影响儿童的骨骼发育，会引起黏膜发炎、溃疡、皮肤过敏、皮肤湿疹等疾病，但不会致癌。
C.河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成药用胶囊，卖给绍兴新昌一些企业制成工业明胶，最终流入药品企业，进入患者腹中。
D.“毒胶囊 之“毒”主要是因为胶囊重金属铬含量超标。
2.阅读表2中“专家支招”部分的内容，用简洁的语言概括“毒胶囊”的三个特征。（3分）
3.下面句子中的加点部分能否删掉，为什么？ （4分）
颜色越鲜艳越有可能是工业明胶，而药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色。
4．阅读下面的链接材料，并结合选文，就“如何避免毒胶囊类似事件的再发生”这一问题，说说你的思考。（写出两点）（4分）
【材料一】为了逃避监管部门的追究和打击，有的原料供应企业明知道自己是用工业废料生产的“工业明胶”，却强迫胶囊生产企业同自己签订“食用明胶”供货合同；而胶囊生产企业为图近万元一吨的差价，也欣然同意。
【材料二】“毒胶囊”事件中，那些生产“皮革明胶”和“有毒胶囊”的不法企业的员工们竟无一人站出来揭
发。
（摘自《钱江晚报》）
“毒胶囊” 有多毒？
答案：
1．C
2．第一从颜色判别，毒胶囊颜色深、鲜艳。第二从柔韧度判别，毒胶囊易捏碎。第三从工艺判别，毒胶囊封口松，易拧开。
3．示例：对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌的。
“毒胶囊”事发……
参考答案：
1. D
2. 颜色鲜艳、质地松脆、囊口较松 或：颜色鲜、质地脆、囊口松 （共3分，一点1分，意思对，语言简洁，即可）
3. 不能。 “一般”表示通常情况，说明药用明胶和食用明胶的颜色通常情况下是无色或淡黄色的，但不排除例外；如果删掉就过于绝对。这词体现了说明文语言的准确性。（表态1分，对词语的解释1分，结合语境进行准确表述2分）
4.（1）职能部门要加大监管力度，完善有关法律法规。（2）企业与商家要坚守最起码的道德底线，不可利欲熏心。（3）知情者要增强责任意识，敢于揭发，维护公众利益（4）公众要有维权意识，要敢于维护自身的安全与利益。 （共4分，一点2分，答出其中2点，意思基本符合即可。）
思想的天鹅
林清玄
1、有时候我在想，人的思想究竟像什么呢？有没有一种具象的事物可以来形容我们的思想？
2、偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在花园中采蜜，但不取其味，不损色香，而这蝴蝶不能在我们预设的花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们不能考察的花丛中，甚至让我们觉得，那蝴蝶停下来时犹如一枝花。
3、偶尔，我觉得思想犹如海洋，广大与深度都不可探测，在它涌动的时候，或者平缓如波浪，或者飞溅如海啸，或者反映蓝天与星光，只是，思想在某些时候会有莫名的力量，像是鱼汛或暖流、黑潮从不知名的北方来到，那可能就是被称为“灵感”的东西。
4、偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的“鸢飞戾天，鱼跃于渊”的鸢或是鱼，上及飞鸟下至渊鱼，无不充满了生命力。鸢鸟的眼睛是最锐利的，可以在一千公尺以上的高空，看见茂盛草原中奔跑的一只小鼠；鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海中充满凶险，要随时改变位置。
5、不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂；而海洋则过于博大，不能主宰；鸢呢？鸢太过强猛，欠缺温柔的性质；鱼则过于惊慌，因本能而生活。
6、思想如果愿意给一个形象，我愿自己的思想像天鹅一样。天鹅的古名叫鹄，是吉祥的鸟，是“燕雀安知鸿鹄之志”中的那种两翼张开有六尺长的大鸟。它生长于酷寒的北方，能顺着一定的轨迹，越过高山大河到达南方的温暖之地。它既善于飞翔，又能安于环境，不致过分执着……天鹅有许多好的品性，它的耐力、毅力与气质，都是令人倾倒的，芭蕾舞剧《天鹅湖》中，对情感至死不渝的天鹅，
不知道令多少人为之动容。
7、我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上，不失去温和与优雅的气质。更要紧的是，天鹅是易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主引自己的思想，让它在水草丰美的湖滨自在优游。
8、据说，驯养天鹅有两种方法，一种是把天鹅的一边翅膀修剪，使它失去平衡不能起飞，它就会安住于湖边。另一种方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里，由于天鹅的起飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。从前，欧洲的动物园用前一种方法驯养天鹅，后来觉得残忍，并且展翅的时候丑陋，所以现在都用后面的方法。
9、驯养思想的天鹅似乎不必如此，只要确立一个水草丰美的湖泊作为天鹅的家乡，让它既保有平衡的双翼（智慧与悲悯），也让它有广大的湖泊（清白的自信），然后就放心地让它展翅翱翔吧！只要我们知道天鹅是季候之鸟，不论它飞到哪里，它在心灵中永远不会忘记自己的家乡。经过数万里天空，在千灾万劫里流浪，终有一天，它会飞回它的家乡。
10、传说从前科举时节，凡是到京城应试的士子都要穿“鹄袍”，译成白话就是要穿“天鹅服”，执事的人只要看见穿白袍的人就会肃然起敬。因为那些穿着白衣的年轻孩子，将来会有许多位至公卿，是不可轻视的。佛教把居士称为“白衣”，称为“素”，也是这个意思。思想的天鹅也像是身穿白袍的士子，纯洁、青春、充满了对将来的热望，在起飞的那一刻不能轻视，因为它会万里翱翔，主宰人的一生。
11、在我的清明之湖泊，有一只时常起飞的天鹅，我看它凌空而去，用敏锐的眼睛看着世界，心里充满对生命探索的无限热忱。我让那只天鹅起飞，心里
一点不操心，因为我知道天鹅有一个家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。
1、文章的标题为“思想的天鹅”，有什么作用？
2、我们一般主张写文章要开门见山，你觉得文章（1）——（5）段应不应该删去？为什么？
3、第9段中“驯养思想的天鹅似乎不必如此”指什么？
4、作者为什么愿自己的思想像天鹅一样？
答案：
1、标题将“思想”和“天鹅”联系起来，具有一定的新颖性、形象性，给人一定阅读兴趣，初步揭示了文章的大致内容。
2、不能删除。因为作者将“思想”比作“蝴蝶”“海洋”“鸢”“鱼”，都具有一定的弱点，都不能很好地体现作者对“思想”的深刻理解。这样能更好地引出下文，衬托出“天鹅”之喻的准确性、合理性。
3、把天鹅的一边翅膀修剪和把天鹅养在一个较小的池塘里。
4、天鹅有令人倾倒的耐力、毅力与温和优雅的气质；天鹅是易于驯养的，使“我”不至于被思想牵动，而能主宰自己的思想；天鹅纯洁、青春，充满了对未来的热望；天鹅心里充满对生命的探索的无限热忱。
失去的一天
妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”
佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时，太阳已经当空，他想马 上开始干活，不过他想了想：还来得及呢！
佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，他想：“我在这里坐一会儿开始干活吧。”
然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。
傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了写什么啊？” 可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
“可不要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力 ——也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。”
妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说“昨天这里还是一片收割的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干的活。”
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙根前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧砌工干的多么出色。”
妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着秒报的芳香。
“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人谗涎欲滴…….面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。”
最后母子俩走进图书馆。图书馆理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。 “这些书是大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”
“可我却游手好闲…….”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1、读读写写。（4分）
lǜ yīn rú ɡɑì xiū kuì chán xián yù dī yóu shǒu hào xián
( ) ( ) ( ) ( )
2、写反义词。（3分）出色—— 失去—— 游手好闲——
3、妈妈带着佩佳，让他亲自去了解人们在着一天中做了些什么事？（4分） 拖拉机手：_______________
砌工：_______________
面包师：_______________
图书馆理员：_______________
4、选词填空。（2分） 虚度 忙碌
佩佳感到人们_____而充实，而自己在游手好闲中_____了一天。他明白了“失去一天”的价值。
5、你生活中曾经有过“失去的一天”吗？结合实际谈谈感受。（2分）
6、写几条珍惜时间的民言警句，时时勉励自己。（3分）
参考答案：
1、绿荫如盖、羞愧、馋涎欲滴、游手好闲 2、平凡、得到、孜孜不倦
3、（1）翻耕土地（2）砌墙（3）做面包卖面包（4）管理图书 4、忙碌、虚度
5、我生活中有过“失去的一天”，周末，妈妈叫我做完作业后打扫房间，我觉得时间很充足，总对自己说再玩一会儿再玩一会儿，可到后来，时间过去了，我什么都没有做，这一天就这样失去了。
6（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
不可轻。
（3）一年之计在于春，一日之计在于晨
（2）少年易学老难成，一寸光阴4）莫等闲，白了少年头，空悲切 （