高考研究：名师解读2015年高考语文大纲，阅读增新闻类文章
高考研究：名师解读2015年高考语文大纲，阅读增新闻类文章饶水知音 哈三中名师解读2015年高考大纲，语文实用阅读增新闻类文章
郭恒旭
针对新出炉的《考试说明》中的高中语文学科，特约哈三中名师李来豹谈谈语文考试的变化，预测今年高考的语文趋势。李来豹还制定了简洁易行的语文复习备考计划。 李来豹建议，复习重点应该放在《考试说明》中“不变”的部分。考生可结合近几年新课标语文高考试卷探讨总结高考命题规律，增强复习有效性。同时，《考试说明》中的“变化”注重考查学生的语文实际运用能力，真正活学活用语文知识。
【名师简介】
李来豹，毕业于黑龙江大学文学与新闻传播学院，2006年到哈三中工作，中教一级，现为哈三中南岗校区高三语文备课组组长。
《考试说明》解读
2015年高考《考试说明》与去年相比，考试性质、考试内容（“考核目标与要求”、“考试范围与要求”）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2014年一致，只是微调了题型示例。主要体现在实用类文本阅读的选材和部分题型变化（详见下表）。因此，研读近年来命题特点，探究命题规律，会有助于科学备考。综观近三年新课标高考语文试卷，试卷结构、命题的内容范围基本稳定，体现出语文学科侧重阅读和表达的特点。
论述文阅读：注重考察文本阅读能力多练主观题
选材上侧重于文学艺术、历史和文化教育等社会学科领域。命题方式上连续三年设置了三道“四选一”的客观题。考点设置上侧重考查语言信息的理解、筛选、分析综合能力。要求考生能读懂文章，理解和整合与题目有关的语言信息，尤其注重对文本的基本阅读能力的考查。2015年应该和去年保持一致，有的省市模拟卷第三题考查的形式是主观题，有可能在未来成为考查的常规题型，可适当引导学生做练习。
文言文阅读：掌握两种形式的断句重视“内容解说”题型
2015年，在文言文阅读备考中，考生需注意两个地方，第一，2015年应该延续去年继续考查文言文的断句，形式上分两种，一是对原语段中的句子进行断句；二是另选一个语段进行断句。后者在一些省市的模拟题中已出现过。第二，2015年新增了“内容解说”的题型，从《考试说明》的“题型示例”来看，本题型侧重考查学生相关的一些古代文化常识，和以前考试中文学文化常识的考查不尽相同。因此本题型会是未来考试中常考的题型，应在复习时引起重视。
古诗词鉴赏：比较阅读出题可能性高
三年来，我省高考的古诗词鉴赏均考查古典诗歌，选材名家和非名家并重。单篇阅读、比较阅读均有，灵活多样。考点基本上围绕“写什么”(内容)和“怎样写”(手法)两个方面展开。
2015年，古诗词鉴赏估计会继续考查比较阅读。在考点上应该是以比较典型的手法运用为主。注重探究诗歌作品蕴含的情感态度。
名篇名句默写：或根据语境内容补写
近三年来，我省高考的名篇名句默写均是考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。考查的范围稳定，共64篇段。2014年的默写与往年略有不同，题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，给出了一定的语境，考生须根据
语境要求补写。2015年应该延续这一命题方式。
文学作品阅读：主要特点、一般特点均应重视
近几年我省高考的文学作品阅读考查都是小说阅读。考点设置上既注意文学作品的主要特点，又注意到文学作品的一般特点和要求，因此，对文本本身的阅理解显得至关重要。 前几年，小说阅读侧重考查学生的鉴赏能力，2014年，小说阅读侧重考查对文段的分析概括能力。另外，近几年也有散文阅读的考题，考查作品出现“陌生化”现象，以及难度加大倾向。
因此，2015年复习过程中应全面夯实基础，主要特点和一般特点均应重视，训练题设置应适当增加难度和深度，培养学生的“深阅读”能力。
实用类文本阅读：增新闻类文章取消五选二题型
近几年，我省高考的实用类文本阅读都是考查人物传记阅读。从2013年开始，本题型有了两方面变化，一是以“相关链接”的方式使用非连续性文本，二是适当增加了题目本身的难度系数。2015年应该继续沿用这一命题思路。
今年的《考试说明》中，“题型示例”部分新增的新闻类文章需要引起注意，取消了五选二的题型，代以主观题的形式也是一处变化，在复习中需要注意。
语言知识运用：注意开场白写作、图文转换等
这一板块有三点需注意，一是注意2014年开始的成语题考查的变化，更注重在具体语境中成语的辨析和运用。二是注意近几年没有考过的“旧题型”，特别是字音字形等知识点。三是不断有创新题型出现。
从《考试说明》的“题型示例”来看，本板块的考查比以往更侧重贴近实际生活，强调知识的运用，因此，简短的开场白写作，通知、邀请函等应用文中的语言改错，图文转换等题型将会是考查的重点内容。
复习指导
整体思路：专项训练薄弱题型集中训练重点内容
目前高考复习工作已经到了冲刺阶段，模拟考试更注重对学生综合能力的考查，但是综合能力的提高是建立在坚实的基础上面的。因此，在冲刺之前，我们应该继续循序渐进，打实基础。首先要有一个正确的心态，不要急于进行大规模大范围的综合题练习，还是要针对各个题型，特别是专项训练自己薄弱的题型。
复习进入尾声阶段，要突出复习重点，一是加强训练薄弱环节，二是集中训练分值比较大的重点题型，把基础知识、默写等题型化整为零，放到一些零碎的时间里。集中精力训练重点内容，从而提高复习效率。
复习技巧：找准四项规律答题技巧有“三化”
复习中找规律，注重知识点的交叉。语文复习中常会出现知识点交叉现象，如修辞手法这一知识点，可能会出现在古诗词鉴赏、文学作品阅读和仿写之中，所以在复习中要进行整合，做到举一反三。
答题中找规律，注重从命题人和阅卷人的角度去答题。引导学生探究命题人命题意图，从而有效答题(即答题具有针对性)，引导学生从阅卷人角度去答题，从而规范答题。答案要规范合理，要用恰当的词语或术语概括，要结合文本具体分析，讲究分条分点表述(即答题三化：术语化、具体化、序号化)。
改错中找规律，注重避免“重蹈覆辙”。分析归类错题，争取做到避免失误丢分，不犯同样的错误。
答案中找规律，注重比较提高。要仔细分析答案，比较自己的答案和标准答案的不同之处，找出问题，在比较中获得提高。
2014年和2015年《考试说明》中“题型示例”的调整变化
1、实用类文本阅读选材
2014年现当代人物传记
2015年新闻（新增）
2、部分题型的变化
（1）文言文阅读
2014年设实词、信息筛选、概括分析、翻译各1题
2015年题型设立中设实词、断句（2014年已考）、概括分析、翻译各1题
题型设立II中设实词、内容解说（新增）、概括分析、翻译各1题
（2）名篇名句默写
2014年前后句子填空
2015年前后句子填空理解句意填空（2014年已考）
（3）实用类文本阅读
2014年设1道五选二题、3道主观题
2015年题型设立I、II均是设1道五选二题、3道主观题，题型设立III设4道主观题（新增）
作文：注意寓言、时事评论材料
近几年，作文更加注重让考生对材料进行多角度解读，在立意上达成重要角度乃至核心角度，并在立足于材料的基础上恰当地联系到当代社会生活，做到言之有据、言之成理。因此，作文训练要重视审题和文体训练，适当注意图画作文的写作训练。
李来豹分析，2015年作文考查应该是注重两个方向，一是寓言类材料，二是时事评论类的材料。后者更能体现学生对社会现象的关注，进而促使其提出见解。
高考研究：名师解读2015年高考语文大纲，阅读增新闻类文章
高考研究：名师解读2015年高考语文大纲，阅读增新闻类文章饶水知音 哈三中名师解读2015年高考大纲，语文实用阅读增新闻类文章
郭恒旭
针对新出炉的《考试说明》中的高中语文学科，特约哈三中名师李来豹谈谈语文考试的变化，预测今年高考的语文趋势。李来豹还制定了简洁易行的语文复习备考计划。 李来豹建议，复习重点应该放在《考试说明》中“不变”的部分。考生可结合近几年新课标语文高考试卷探讨总结高考命题规律，增强复习有效性。同时，《考试说明》中的“变化”注重考查学生的语文实际运用能力，真正活学活用语文知识。
【名师简介】
李来豹，毕业于黑龙江大学文学与新闻传播学院，2006年到哈三中工作，中教一级，现为哈三中南岗校区高三语文备课组组长。
《考试说明》解读
2015年高考《考试说明》与去年相比，考试性质、考试内容（“考核目标与要求”、“考试范围与要求”）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2014年一致，只是微调了题型示例。主要体现在实用类文本阅读的选材和部分题型变化（详见下表）。因此，研读近年来命题特点，探究命题规律，会有助于科学备考。综观近三年新课标高考语文试卷，试卷结构、命题的内容范围基本稳定，体现出语文学科侧重阅读和表达的特点。
论述文阅读：注重考察文本阅读能力多练主观题
选材上侧重于文学艺术、历史和文化教育等社会学科领域。命题方式上连续三年设置了三道“四选一”的客观题。考点设置上侧重考查语言信息的理解、筛选、分析综合能力。要求考生能读懂文章，理解和整合与题目有关的语言信息，尤其注重对文本的基本阅读能力的考查。2015年应该和去年保持一致，有的省市模拟卷第三题考查的形式是主观题，有可能在未来成为考查的常规题型，可适当引导学生做练习。
文言文阅读：掌握两种形式的断句重视“内容解说”题型
2015年，在文言文阅读备考中，考生需注意两个地方，第一，2015年应该延续去年继续考查文言文的断句，形式上分两种，一是对原语段中的句子进行断句；二是另选一个语段进行断句。后者在一些省市的模拟题中已出现过。第二，2015年新增了“内容解说”的题型，从《考试说明》的“题型示例”来看，本题型侧重考查学生相关的一些古代文化常识，和以前考试中文学文化常识的考查不尽相同。因此本题型会是未来考试中常考的题型，应在复习时引起重视。
古诗词鉴赏：比较阅读出题可能性高
三年来，我省高考的古诗词鉴赏均考查古典诗歌，选材名家和非名家并重。单篇阅读、比较阅读均有，灵活多样。考点基本上围绕“写什么”(内容)和“怎样写”(手法)两个方面展开。
2015年，古诗词鉴赏估计会继续考查比较阅读。在考点上应该是以比较典型的手法运用为主。注重探究诗歌作品蕴含的情感态度。
名篇名句默写：或根据语境内容补写
近三年来，我省高考的名篇名句默写均是考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。考查的范围稳定，共64篇段。2014年的默写与往年略有不同，题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，给出了一定的语境，考生须根据
语境要求补写。2015年应该延续这一命题方式。
文学作品阅读：主要特点、一般特点均应重视
近几年我省高考的文学作品阅读考查都是小说阅读。考点设置上既注意文学作品的主要特点，又注意到文学作品的一般特点和要求，因此，对文本本身的阅理解显得至关重要。 前几年，小说阅读侧重考查学生的鉴赏能力，2014年，小说阅读侧重考查对文段的分析概括能力。另外，近几年也有散文阅读的考题，考查作品出现“陌生化”现象，以及难度加大倾向。
因此，2015年复习过程中应全面夯实基础，主要特点和一般特点均应重视，训练题设置应适当增加难度和深度，培养学生的“深阅读”能力。
实用类文本阅读：增新闻类文章取消五选二题型
近几年，我省高考的实用类文本阅读都是考查人物传记阅读。从2013年开始，本题型有了两方面变化，一是以“相关链接”的方式使用非连续性文本，二是适当增加了题目本身的难度系数。2015年应该继续沿用这一命题思路。
今年的《考试说明》中，“题型示例”部分新增的新闻类文章需要引起注意，取消了五选二的题型，代以主观题的形式也是一处变化，在复习中需要注意。
语言知识运用：注意开场白写作、图文转换等
这一板块有三点需注意，一是注意2014年开始的成语题考查的变化，更注重在具体语境中成语的辨析和运用。二是注意近几年没有考过的“旧题型”，特别是字音字形等知识点。三是不断有创新题型出现。
从《考试说明》的“题型示例”来看，本板块的考查比以往更侧重贴近实际生活，强调知识的运用，因此，简短的开场白写作，通知、邀请函等应用文中的语言改错，图文转换等题型将会是考查的重点内容。
复习指导
整体思路：专项训练薄弱题型集中训练重点内容
目前高考复习工作已经到了冲刺阶段，模拟考试更注重对学生综合能力的考查，但是综合能力的提高是建立在坚实的基础上面的。因此，在冲刺之前，我们应该继续循序渐进，打实基础。首先要有一个正确的心态，不要急于进行大规模大范围的综合题练习，还是要针对各个题型，特别是专项训练自己薄弱的题型。
复习进入尾声阶段，要突出复习重点，一是加强训练薄弱环节，二是集中训练分值比较大的重点题型，把基础知识、默写等题型化整为零，放到一些零碎的时间里。集中精力训练重点内容，从而提高复习效率。
复习技巧：找准四项规律答题技巧有“三化”
复习中找规律，注重知识点的交叉。语文复习中常会出现知识点交叉现象，如修辞手法这一知识点，可能会出现在古诗词鉴赏、文学作品阅读和仿写之中，所以在复习中要进行整合，做到举一反三。
答题中找规律，注重从命题人和阅卷人的角度去答题。引导学生探究命题人命题意图，从而有效答题(即答题具有针对性)，引导学生从阅卷人角度去答题，从而规范答题。答案要规范合理，要用恰当的词语或术语概括，要结合文本具体分析，讲究分条分点表述(即答题三化：术语化、具体化、序号化)。
改错中找规律，注重避免“重蹈覆辙”。分析归类错题，争取做到避免失误丢分，不犯同样的错误。
答案中找规律，注重比较提高。要仔细分析答案，比较自己的答案和标准答案的不同之处，找出问题，在比较中获得提高。
2014年和2015年《考试说明》中“题型示例”的调整变化
1、实用类文本阅读选材
2014年现当代人物传记
2015年新闻（新增）
2、部分题型的变化
（1）文言文阅读
2014年设实词、信息筛选、概括分析、翻译各1题
2015年题型设立中设实词、断句（2014年已考）、概括分析、翻译各1题
题型设立II中设实词、内容解说（新增）、概括分析、翻译各1题
（2）名篇名句默写
2014年前后句子填空
2015年前后句子填空理解句意填空（2014年已考）
（3）实用类文本阅读
2014年设1道五选二题、3道主观题
2015年题型设立I、II均是设1道五选二题、3道主观题，题型设立III设4道主观题（新增）
作文：注意寓言、时事评论材料
近几年，作文更加注重让考生对材料进行多角度解读，在立意上达成重要角度乃至核心角度，并在立足于材料的基础上恰当地联系到当代社会生活，做到言之有据、言之成理。因此，作文训练要重视审题和文体训练，适当注意图画作文的写作训练。
李来豹分析，2015年作文考查应该是注重两个方向，一是寓言类材料，二是时事评论类的材料。后者更能体现学生对社会现象的关注，进而促使其提出见解。