【摘 要】高职院校是育人之所，也是构建生态和谐校园文化的重要阵地，良好的生态校园建设是构建和谐校园文化的前提和载体。将绿色和生态观应用到实际中，始终遵循“以人为本”的发展理念，加强学生的环境养成教育，提升学院的文化品位，达到自然环境和精神生态共同发展，促进生态和谐的校园文化建设。
【关键词】高职院校；生态建设；和谐校园文化；师生
在高职教育改革不断发展，竞争日益激烈的新形势下，近年来许多职业院校纷纷建设新校园，异地建设，举校搬迁。如何做好新校区文化的传承，如何深化校园文化建设是高职院校共同关注的问题。如何运用生态学基本原理与方法来规划、设计、建设、管理校园环境，达到精神生态和自然环境生态并重，将是摆在高职院校管理人员面前一项重要课题。在新校区建设过程中，始终坚持可持续发展的设计理念，提升文化品味，将绿色和生态观应用到实际中。
1 高职院校生态和谐校园文化建设的现状
生态文化是人与自然和谐相处的文化，是人类文化进步的新趋向[1]，目前，校园文化建设日益成为制约高职院校建设发展的瓶颈。在职业教育快速发展过程中，大部分高职院校管理者只重视学院设备的投入和硬件的建设，常常忽视了学院文化建设和内涵建设。高职学校的校园里到处都是散发青春气息的大学生，这个年龄段的群体具有行为个性化、心理不成熟、思想可塑性、易受外界不良思潮的影响。高职院校必须加大生态环境教育力度，不断打造绿色校园、生态校园、和谐校园，将健康向上的校园文化氛围展现给学生，使学生通过耳濡目染的熏陶和内心感悟得到哲理的启示以及心灵的洗礼。
2 建设高职校园生态文化是职业教育发展的必然要求
高职院校是弘扬社会主义先进文化的重要阵地，校园文化是社会主义文化的重要组成部分[2]，人才的孕育和生长是在特定的校园文化环境中培养出来的，高职院校校园文化建设是否科学合理，直接决定着人才培养的质量，关系到民族文化的现在和未来的发展，影响高职院校以什么样的精神状态走向未来。
校园生态文化是职业院校全体师生长期适应环境、改造环境，继承传统文化，又不断创新、不断完善的结果，它不仅决定了高职院校当前的运行状况，也直接关系到高职院校的未来发展。当今职业院校之间的竞争，在某种程度上可以说是各院校办学理念和办学思想以及学院精神的竞争，是以校园文化为核心的竞争。因此，高职院校必须塑造和铸就出蕴含独特个性又与时代发展相适应的校园文化，推动高职教育自身的可持续发展。
3 以构建生态和谐校园文化为目标的新校区规划和建设理念
加强生态和谐校园文化建设，遵循“以人为本”的理念，将节能、节地、节水、节材、旧物利用、保护环境等理念贯彻于生态校园文化建设过程中，充分发挥物质、信息、能量的高效利用，达到高职院校校园文化建设寓教于境、寄情于景的效果[3]。通过对校园文化建设的认同感和归宿感的培养，加强校园文化建设的宣传力度，体现特色生态和谐校园文化对人的关怀和培养，达到对学生的环境养成教育和思想理念宣传教育的目的，促进和谐的校园文化建设。
3.1 构建和谐的建筑文化
构建和谐校园离不开和谐校园文化，校园文化建设内容包括学院建筑文化的建设，如各种建筑物的命名，学院大门、校史厅馆、建筑连廊、宣传壁画的设计与修建，体现学院特色的建筑布局；如学院雕塑群、风景景点、音乐喷泉的创作设计与修建，体现学院优美的绿化与美化效果；如学院教学楼、图书馆、实验楼等厅堂内的教室、走廊的宣传布置，体现学院人文关怀和科学精神；如学院网络、广播、门禁安防系统、现代信息技术方面的设备的设置，体现学院科技力量和文化内涵。通过塑造一个环境优美、格调高雅的楼堂厅馆建筑和设施丰富了文化内涵，让浓缩着历史的人文景点、校园雕塑成为学院精神的展示和延续。
3.2 构建和谐的景观文化
校园绿化景观的布局按照生态校园建设思路，应突出特色，模仿自然景观。通过整体规划和设计，确定校园的绿化、美化效果，搭配好乔、灌、草，形成花艳果红、满园飘香的校园景观。努力建设有特色的银杏园、丁香园、火炬园、桃花园、苹果园、葡萄园等景观园；将学院主要道路建成迎春路、丁香路、冬青路等特色街路；还应对优美的草本花坛进行建设，随着季节的变化不断更换新的品种，让一草一木都浸溢着特定的生态美；在公共场所摆设各类盆景，让校园个个角落的花朵一齐绽放；在校园景观内形成高、中、低相结合，各花木园内桃李满园，鸟语花香，让师生在学习、生活、休息和娱乐的同时置身于优美的环境中，接受大自然的陶冶。
3.3 构建和谐的湿地文化
为构建生态校园、文明校园、和谐校园搭建平台，充分开发利用湿地公园供应水源、蓄洪防旱的功能，着手进行湿地建设。在湿地公园内通过投放鱼苗，引种水生植物维护生态系统平衡，达到净化水质的目的。将校内多条雨水管道通向湿地公园，汛期将校园内雨水汇集于此，形成湿地景观。在雨量过大时，通过市政污水管道将多余的雨水排走，经过合理地调剂水源，实现最大蓄水能力。湿地公园储蓄的水还可以为植物灌溉提供水源，既解决汛期校园内积水的难题，又可以满足园区树木和草坪的灌溉及绿化用水，节约了大量的用水资源。
3.4 加强校园环保建设
将保护环境的理念应用到高职院校管理实际中，以资源、能源的节约、再使用和再循环为原则，通过绿色消费、勤俭节约的引导，提高能源的高效利用。用水用电是学院的主要消耗指标，可以采用在宿舍安装预付费磁卡电表、限电器、自动感应灯、自动感应节水器等设备，达到节水节电的目的；以�Y源利用最大化为目标，实施鼓励重复使用的管理举措，减少校内一次性物品的使用，鼓励纸张的双面打印；建筑材料应选用节能、环保、可再生材料，如采用复合门和安装low-e玻璃；采用可再生能源为教室提供能源，如安装太阳能光伏发电和风力发电设备。此外，以污染排放最小化为目标，实施鼓励废物回收的管理措施，尽量采用使废物成为可再利用资源的技术手段。就垃圾处理来说，应该设立分类回收箱进行垃圾分类处理。实验室垃圾和电池等电子垃圾要定点回收，并送至相应的场所处理。学院通过生态教育提高师生的人生观、哲学观、世界观和生态观的认识，提高师生的文化素养养成。
3.5 加大生态和谐校园文化宣传
加大校园生态和谐文化的宣传力度，广泛利用宣传板报、校园广播、网络及微信媒介等手段，提高师生对校园生态文化建设的功能和意义的认识。以建设优良的学风、教风、校风为核心，以优美的校园环境塑造人，以高雅的校园文化陶冶人，不断满足师生员工日益增长的精神文化需求[4]。促进大学生综合素质提高，实现高技能人才的培养，加快高职教育事业的发展。
充分发挥生态和谐校园建设的带动作用，注重环境育人的成效。生态和谐校园文化是文明校园建设的重要组成部分，校园环境对于学生生态文明素质的提高具有极为重要的促进作用。我们应当清醒地认识到，学院能否实现可持续发展，校园生态和谐文化建设起到引领性和基础性作用。因此，高职院校应该坚持各项事业全面、协调、可持续发展，大力倡导营造生态和谐校园文化建设，为促进物质文明、精神文明、政治文明和生态文明的共同进步做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]赵根良.高职院校校园生态文化建设思路[J].经济研究导刊，2014（24）：214-215.
[2]李小丽.高校和谐生态文化建设[J].内江科技，2011（3）：5-6.
[3]童长江.高校和谐校园文化：意蕴及其表征[J].南京理工大学学报，2011（1）：75-76.
[4]刘绿丝.社会主义核心价值体系视域下的高校和谐文化构建探析[J].湖南财经高等专科学校学报，2010（4）：136-138.
[责任编辑：田吉捷]
【摘 要】高职院校是育人之所，也是构建生态和谐校园文化的重要阵地，良好的生态校园建设是构建和谐校园文化的前提和载体。将绿色和生态观应用到实际中，始终遵循“以人为本”的发展理念，加强学生的环境养成教育，提升学院的文化品位，达到自然环境和精神生态共同发展，促进生态和谐的校园文化建设。
【关键词】高职院校；生态建设；和谐校园文化；师生
在高职教育改革不断发展，竞争日益激烈的新形势下，近年来许多职业院校纷纷建设新校园，异地建设，举校搬迁。如何做好新校区文化的传承，如何深化校园文化建设是高职院校共同关注的问题。如何运用生态学基本原理与方法来规划、设计、建设、管理校园环境，达到精神生态和自然环境生态并重，将是摆在高职院校管理人员面前一项重要课题。在新校区建设过程中，始终坚持可持续发展的设计理念，提升文化品味，将绿色和生态观应用到实际中。
1 高职院校生态和谐校园文化建设的现状
生态文化是人与自然和谐相处的文化，是人类文化进步的新趋向[1]，目前，校园文化建设日益成为制约高职院校建设发展的瓶颈。在职业教育快速发展过程中，大部分高职院校管理者只重视学院设备的投入和硬件的建设，常常忽视了学院文化建设和内涵建设。高职学校的校园里到处都是散发青春气息的大学生，这个年龄段的群体具有行为个性化、心理不成熟、思想可塑性、易受外界不良思潮的影响。高职院校必须加大生态环境教育力度，不断打造绿色校园、生态校园、和谐校园，将健康向上的校园文化氛围展现给学生，使学生通过耳濡目染的熏陶和内心感悟得到哲理的启示以及心灵的洗礼。
2 建设高职校园生态文化是职业教育发展的必然要求
高职院校是弘扬社会主义先进文化的重要阵地，校园文化是社会主义文化的重要组成部分[2]，人才的孕育和生长是在特定的校园文化环境中培养出来的，高职院校校园文化建设是否科学合理，直接决定着人才培养的质量，关系到民族文化的现在和未来的发展，影响高职院校以什么样的精神状态走向未来。
校园生态文化是职业院校全体师生长期适应环境、改造环境，继承传统文化，又不断创新、不断完善的结果，它不仅决定了高职院校当前的运行状况，也直接关系到高职院校的未来发展。当今职业院校之间的竞争，在某种程度上可以说是各院校办学理念和办学思想以及学院精神的竞争，是以校园文化为核心的竞争。因此，高职院校必须塑造和铸就出蕴含独特个性又与时代发展相适应的校园文化，推动高职教育自身的可持续发展。
3 以构建生态和谐校园文化为目标的新校区规划和建设理念
加强生态和谐校园文化建设，遵循“以人为本”的理念，将节能、节地、节水、节材、旧物利用、保护环境等理念贯彻于生态校园文化建设过程中，充分发挥物质、信息、能量的高效利用，达到高职院校校园文化建设寓教于境、寄情于景的效果[3]。通过对校园文化建设的认同感和归宿感的培养，加强校园文化建设的宣传力度，体现特色生态和谐校园文化对人的关怀和培养，达到对学生的环境养成教育和思想理念宣传教育的目的，促进和谐的校园文化建设。
3.1 构建和谐的建筑文化
构建和谐校园离不开和谐校园文化，校园文化建设内容包括学院建筑文化的建设，如各种建筑物的命名，学院大门、校史厅馆、建筑连廊、宣传壁画的设计与修建，体现学院特色的建筑布局；如学院雕塑群、风景景点、音乐喷泉的创作设计与修建，体现学院优美的绿化与美化效果；如学院教学楼、图书馆、实验楼等厅堂内的教室、走廊的宣传布置，体现学院人文关怀和科学精神；如学院网络、广播、门禁安防系统、现代信息技术方面的设备的设置，体现学院科技力量和文化内涵。通过塑造一个环境优美、格调高雅的楼堂厅馆建筑和设施丰富了文化内涵，让浓缩着历史的人文景点、校园雕塑成为学院精神的展示和延续。
3.2 构建和谐的景观文化
校园绿化景观的布局按照生态校园建设思路，应突出特色，模仿自然景观。通过整体规划和设计，确定校园的绿化、美化效果，搭配好乔、灌、草，形成花艳果红、满园飘香的校园景观。努力建设有特色的银杏园、丁香园、火炬园、桃花园、苹果园、葡萄园等景观园；将学院主要道路建成迎春路、丁香路、冬青路等特色街路；还应对优美的草本花坛进行建设，随着季节的变化不断更换新的品种，让一草一木都浸溢着特定的生态美；在公共场所摆设各类盆景，让校园个个角落的花朵一齐绽放；在校园景观内形成高、中、低相结合，各花木园内桃李满园，鸟语花香，让师生在学习、生活、休息和娱乐的同时置身于优美的环境中，接受大自然的陶冶。
3.3 构建和谐的湿地文化
为构建生态校园、文明校园、和谐校园搭建平台，充分开发利用湿地公园供应水源、蓄洪防旱的功能，着手进行湿地建设。在湿地公园内通过投放鱼苗，引种水生植物维护生态系统平衡，达到净化水质的目的。将校内多条雨水管道通向湿地公园，汛期将校园内雨水汇集于此，形成湿地景观。在雨量过大时，通过市政污水管道将多余的雨水排走，经过合理地调剂水源，实现最大蓄水能力。湿地公园储蓄的水还可以为植物灌溉提供水源，既解决汛期校园内积水的难题，又可以满足园区树木和草坪的灌溉及绿化用水，节约了大量的用水资源。
3.4 加强校园环保建设
将保护环境的理念应用到高职院校管理实际中，以资源、能源的节约、再使用和再循环为原则，通过绿色消费、勤俭节约的引导，提高能源的高效利用。用水用电是学院的主要消耗指标，可以采用在宿舍安装预付费磁卡电表、限电器、自动感应灯、自动感应节水器等设备，达到节水节电的目的；以�Y源利用最大化为目标，实施鼓励重复使用的管理举措，减少校内一次性物品的使用，鼓励纸张的双面打印；建筑材料应选用节能、环保、可再生材料，如采用复合门和安装low-e玻璃；采用可再生能源为教室提供能源，如安装太阳能光伏发电和风力发电设备。此外，以污染排放最小化为目标，实施鼓励废物回收的管理措施，尽量采用使废物成为可再利用资源的技术手段。就垃圾处理来说，应该设立分类回收箱进行垃圾分类处理。实验室垃圾和电池等电子垃圾要定点回收，并送至相应的场所处理。学院通过生态教育提高师生的人生观、哲学观、世界观和生态观的认识，提高师生的文化素养养成。
3.5 加大生态和谐校园文化宣传
加大校园生态和谐文化的宣传力度，广泛利用宣传板报、校园广播、网络及微信媒介等手段，提高师生对校园生态文化建设的功能和意义的认识。以建设优良的学风、教风、校风为核心，以优美的校园环境塑造人，以高雅的校园文化陶冶人，不断满足师生员工日益增长的精神文化需求[4]。促进大学生综合素质提高，实现高技能人才的培养，加快高职教育事业的发展。
充分发挥生态和谐校园建设的带动作用，注重环境育人的成效。生态和谐校园文化是文明校园建设的重要组成部分，校园环境对于学生生态文明素质的提高具有极为重要的促进作用。我们应当清醒地认识到，学院能否实现可持续发展，校园生态和谐文化建设起到引领性和基础性作用。因此，高职院校应该坚持各项事业全面、协调、可持续发展，大力倡导营造生态和谐校园文化建设，为促进物质文明、精神文明、政治文明和生态文明的共同进步做出应有的贡献。
【参考文献】
[1]赵根良.高职院校校园生态文化建设思路[J].经济研究导刊，2014（24）：214-215.
[2]李小丽.高校和谐生态文化建设[J].内江科技，2011（3）：5-6.
[3]童长江.高校和谐校园文化：意蕴及其表征[J].南京理工大学学报，2011（1）：75-76.
[4]刘绿丝.社会主义核心价值体系视域下的高校和谐文化构建探析[J].湖南财经高等专科学校学报，2010（4）：136-138.
[责任编辑：田吉捷]