很多不是教音乐的教师以为：音乐课很简单，就是让学生唱唱歌而已。这可就错了，音乐课也有很多讲究，同样需要精心的设计。音乐是属于听觉的艺术。也许就是这一原因, 音乐课的课堂教学中板书用得比较少, 因而未受到足够的重视。实际上音乐课堂的板书跟其他课堂的板书同样重要，如果板书设计得好，将会帮助学生更好地学习音乐，也有可能成为课堂的一大亮点。
板书应有高度的概括性和清晰的层次性，音乐课的板书则更应精炼，以达到画龙点睛的效果。音乐教师在板书设计时要注意以下几点：（1）内容科学、准确。尤其在书写乐谱时，要防止差错。（2）文字简练、条理有序、层次分明。乐谱的位置要安排合理。（3）针对性强、色彩得当，音符与乐谱线要色彩分明。（4）书写要工整、规范，谱例要规范、美观。
到底什么是板书呢？板书是一种书面语言，是课堂教学中重要的教学手段。它可以明确学习主题，激发学习兴趣，提高学生注意力的集中程度，启迪学生思维，发展学生智能。音乐课相较其他科目，在黑板上的文字板书比较少。但是在音乐课堂上，同样不能缺少板书，更重要的是注意板书的规范。
板书的种类也有许多：纲要式板书，为课堂教学总结时用；图示性板书；对比式板书；串联式板书；零星板书。
作为一个好老师，好的板书是不可缺少的。就算是音乐课，也不能将其忽略。那么好的音乐板书应该是怎样的呢？
首先，板书内容要少而精。古人说：少则得，多则惑。板
书要做到“少书”、“精书”；板书要书在点子上，书在关键处，才能起到“画龙点睛”，“提纲挈领”的作用。音乐课不比其他的文化课程，并没有大量的文字内容要板书，但是课题确实每节课必须要写在黑板上的。
其次，板书要有计划性。板书之前，要对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。最好在书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时要注意先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。千万不要横七竖八，杂乱无章。例如，在音乐欣赏课中，一些欣赏内容的主题旋律，需要老师规范的板书在黑板的正中央。
再次，板书要注意简洁，扼要，便于归纳，总结，概括。好的板书是数学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。例如，在二年级的一个表演课上，应当先将课的主题板书，再将表演中要注意的表情，情绪等工整的写在黑板上。
最后，板书要设计小样。在上课前要设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。 通过反思，我更深刻的明白了教师上课前精心设计板书，上课时进行恰当板书，是教学不可缺少的环节。作为一个音乐教师，板书的内容可能并不多，但是不代表没有；作为一个老师，不管是
备课、授课还是最简单的板书，都要用一颗严谨的心去对待。因为，你的一举一动，几十双眼睛都时刻在注视和模仿！
很多不是教音乐的教师以为：音乐课很简单，就是让学生唱唱歌而已。这可就错了，音乐课也有很多讲究，同样需要精心的设计。音乐是属于听觉的艺术。也许就是这一原因, 音乐课的课堂教学中板书用得比较少, 因而未受到足够的重视。实际上音乐课堂的板书跟其他课堂的板书同样重要，如果板书设计得好，将会帮助学生更好地学习音乐，也有可能成为课堂的一大亮点。
板书应有高度的概括性和清晰的层次性，音乐课的板书则更应精炼，以达到画龙点睛的效果。音乐教师在板书设计时要注意以下几点：（1）内容科学、准确。尤其在书写乐谱时，要防止差错。（2）文字简练、条理有序、层次分明。乐谱的位置要安排合理。（3）针对性强、色彩得当，音符与乐谱线要色彩分明。（4）书写要工整、规范，谱例要规范、美观。
到底什么是板书呢？板书是一种书面语言，是课堂教学中重要的教学手段。它可以明确学习主题，激发学习兴趣，提高学生注意力的集中程度，启迪学生思维，发展学生智能。音乐课相较其他科目，在黑板上的文字板书比较少。但是在音乐课堂上，同样不能缺少板书，更重要的是注意板书的规范。
板书的种类也有许多：纲要式板书，为课堂教学总结时用；图示性板书；对比式板书；串联式板书；零星板书。
作为一个好老师，好的板书是不可缺少的。就算是音乐课，也不能将其忽略。那么好的音乐板书应该是怎样的呢？
首先，板书内容要少而精。古人说：少则得，多则惑。板
书要做到“少书”、“精书”；板书要书在点子上，书在关键处，才能起到“画龙点睛”，“提纲挈领”的作用。音乐课不比其他的文化课程，并没有大量的文字内容要板书，但是课题确实每节课必须要写在黑板上的。
其次，板书要有计划性。板书之前，要对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。最好在书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时要注意先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。千万不要横七竖八，杂乱无章。例如，在音乐欣赏课中，一些欣赏内容的主题旋律，需要老师规范的板书在黑板的正中央。
再次，板书要注意简洁，扼要，便于归纳，总结，概括。好的板书是数学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。例如，在二年级的一个表演课上，应当先将课的主题板书，再将表演中要注意的表情，情绪等工整的写在黑板上。
最后，板书要设计小样。在上课前要设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。 通过反思，我更深刻的明白了教师上课前精心设计板书，上课时进行恰当板书，是教学不可缺少的环节。作为一个音乐教师，板书的内容可能并不多，但是不代表没有；作为一个老师，不管是
备课、授课还是最简单的板书，都要用一颗严谨的心去对待。因为，你的一举一动，几十双眼睛都时刻在注视和模仿！