1．什么是写事记叙文
要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么要求。因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等），还要掌握各类文章特有的规律。只有这样，才能把文章写好。
那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解一下什么是记叙文。
记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。也就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文章。 记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动；（2）写人记叙文；（3）写景记叙文；（4）写物记叙文。
写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
在语文课本里，大量的是这类写事记叙文。例如《第一次跳伞》：
今天，我们第一次练习从飞机上跳伞。到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！
飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。
伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。 跳伞预备铃响了。我们立刻列队站在打开的舱门旁边。伞兵长大声喊：“预备——跳！”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是我。我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。
过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在空中了。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。 我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了。
营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？” 我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。” “这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。
我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的。
这篇文章写的是作者第一次跳伞的事。按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景；接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆后的情况。文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳伞的经过，写出了第一次跳伞的所见所闻所感。文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义。
又如《捉鱼》，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事。事情的过程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景；再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼。文章虽然写了两个人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为集体所做的好事。
像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文。
由此可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。
写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。一篇文章记叙一件事的，情节较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。（2）在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。
2．写事要写得具体
写事应当写得内容具体，充分表现文章的中心。写事写得具体，能使读者读了以后“如临其境”，受到感动，从而留下真切而深刻的印象。
要把事情写具体，先要对所要记叙的事进行认真分析和思考，找出需要具体记叙的那部分内容。它大致可以分这样几步进行：
第一，从整体上进行分析和思考，问一问自己：所要记叙的事情有什么意义？它的全部内容是什么？目的在于把握事情的中心和全部内容，并找出它们之间的内在联系。
第二，分别找出事情发生的地点、时间，与事情有关的人物，并就事情发生的原因、经过和结果多问几个“怎么样”，从而分清事情的主要部分和次要部分。
第三，把事情分成几个部分，并分清它们的主次以后，再联系事情具有的意义，即文章所要表达的中心，认真思考一下：事情的主要部分和次要部分是否找对或找准了。确定了事情的主要部分，就找到了所要具体记叙的对象，就不会出现该具体写的不去具体写，不该具体写的却去具体写的情况，使“写具体”充分地为表现文章的中心服务。
怎样将事情的主要部分写具体呢？根据所要记叙的不同内容，可以采用各种不同的具体方法。总的来说，一要从表达文章中心的需要出发，认真分析、选择材料，分清主次，对与中心关系密切的材料，重要的情节、场面和过程，要多花笔墨，具体详尽地进行记叙；二要细致分析，对应该重点记叙的内容要把握得准确，不放过主要的情节。
要注意的是，写具体不等于写得重复拖沓。所谓拖沓，是指写事的时候主次不分，对与文章中心关系不大，或可有可无的内容，反复写，写得很详细。如有一篇题为《记一次扫墓活动》的作文，把扫墓前一天老师如何动员组织，“我”如何准备点心，晚上兴奋得难以入睡，第二天一清早怎样洗脸刷牙、吃早点，以及赶到学校集队时，路上所见到的风光一一写来，拉拉杂杂，写得详详细细，而对扫墓的经过，却是三言两语，一笔带过。该写的不具体地去写，不该写的或不该详细写的却写得很多，这就拖沓了。
写事要写得具体，目的是使文章的中心表达得清楚明白，因此，要通过认真的分析思考找准应该写具体的对象，不要胡子眉毛一把抓，把凡是与事情有关的内容都具体地去写。一般来说，与中心有密切关系的材料要写具体，而与中心的关系不密切，但又必须交代的材料，只要作简要的叙述、说明就可以了。
例文赏析
满天的风筝
周粲
我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。
我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。
儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓往那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一家有别人的风筝的；因为放风筝，似首也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那里的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那里的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为欠兄弟两个缺少冒险精神，而是因为怕父母知道了会骂会打。父亲管我们，管和很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！„„”于我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。
但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线秋。二哥就不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，会让加一端对着风筝飞升的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈的高空中，而罐上的线，忽然不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。
1. 本文文题是：( )
A. 议论文 B. 说明文 C .记叙文 D .抒情散文
2. 我与二哥放风筝的地点是（ ），选出正确的一项。( )
A. 广场 B. 马路 C. 草地 D. 屋顶
3. 我们放的风筝是( )
A. 买来的老鹰风筝 B . 买来的蝴蝶风筝 C. 二哥糊的老鹰风筝 D. 二哥糊的蝴蝶风筝
4. 我和二哥不敢在马路上放风筝的原因是( )
A. 马路上太危险 B. 我和二哥缺少冒险精神 C. 马路上放风筝的人太多 D. 父亲不允许
5. “至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。”这句话从修辞上看属于（ ）。选出正确的一项。
A. 对偶 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比
6. “我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。”对这句话的含义理解正确的一项是( )
A. 这句话交代了故事发生的时间、地点和事件。
B. 这句话交代了放风筝的时间和地点。
C. 这句话写出了傍晚草地上放的风筝很多。
D. 作者由眼前看到的风筝很自然的想起自己小时候和二哥一起放风筝的情景，很自然的引起了下文。
7. 这篇文章的中心思想，归纳正确的一项是( )
A. 抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足有骄傲。
B. 抒发的是对美好童年生活的留恋和向往。
C. 对二哥糊风筝高超手艺的赞美。
轮椅上的男孩
2010年的那场意外，那双腿麻痹了，这突如其来的打击犹如晴天霹雳，他宁愿相信这不是事实，哪怕在大的苦难都打不倒他，在他的眼中总是透露出坚强，他学会了感恩。
他的第一篇文章《谈谈我的母亲》在小天鹅杯全国青少年写作大赛获奖获三等奖。那年才小学刚刚毕业，收获的喜悦并没有给他带来多大惊喜，他知道，他的执着总有一天会带来意外的收获。
很快，这次意外对这位学生造成了很多不变，正是因为这样所以老师和同学对他格外照顾，在老师的帮助下，他逐渐爱上了写作。散文《一路上有》、《收获喜悦》、《渔村游踪》、《写给天堂里的老师》，诗歌《陪你走到生命的尽头》等陆续在全国多家报纸杂志发表。那一年他在少年作家杯全国写作得了“三等奖”。似乎一切变得更加顺利了。这位坚强的少年，像一位在天空中展翅高飞的鸟儿，自由自在，在他的心中，始终觉得自己是个健全人，以前是现在也是，在人生的起跑线上，并非所有的等待是幸福的，也许更多的是沮丧，伤心，我知道，但是，只要你肯努力向上攀援，美丽的风景迟早会展现在眼前。我会持之以恒地走下去，一直走下去。这是这位少年文章中的一句话。
在父母的精心照料下，他的腿有了明显好转，并在创作散文的同时，尝试写小说。没有老师的指导，他就在多读多思上下功夫。一点点书写出自己心中的理想和激情。从白天写到深夜，从深夜写到天亮，十年的艰苦付出，他写出了第一部小说《梦想开始的地方》，经文学前辈的精心指导和修改，希望由出版社正式出版发行。当第一个投资人准备找他时，他很开心，开心的难以忘怀，当他得到那个消息时，出版，如何出售，如何让投资者觉得这本小说有实际的价值，他犯难了。一切来的容易去的也容易，他做了个决定，靠自己一步一步脚踏实地地赚钱自己出版。
面对自己付出的艰辛，无怨无悔，只是看到年过半百的父母为他操劳，他于心不忍，他要自立。在别人眼里他可能外表显得很是坚强，可是他的内心是比一般人脆弱，在这强烈的打击下，应该要自己坚强一点，在父母的帮助下，在公路边开了一个网店。他想靠自己，在这里他曾经被骗过，但是现在他尝试，知道有一天总会有收获的。现在，晚上仍然拼命写作。
虽然说腿脚的不变侵蚀着这位少年的身体，但是他坚强的毅力感染着我们的心灵，没有
什么比实现自身的价值更为重要。但是他为了不让母亲担心，有一天在父母的细心照顾下，情况明显好转，他像正常人一样能够生活
农村里的他，生活虽然一般，但他知道，只要有梦想，希望就在前方。于是，他写下了《梦想开始的地方》。
我的一张照片
翻看影集，一张老照片掉了下来。噢，是它，是那张珍藏在记忆深处的老照片。正是那一次难忘的旅行，使我懂得了勇敢的含义，体会到了男子汉的气概。
10岁那年，我和爸爸到都江鱼嘴旅游。抵达都江鱼嘴的那天早上，天灰蒙蒙的，过了一会儿，竟然下起了雷阵雨。正是因为雨的关系，我们的出游受阻，直到中午，我和爸爸才抵达游览地。
下车后，我看到了一座长约200米的铁索桥。我们刚学过《飞夺泸定桥》这篇课文，前面的这座索桥比课文中的铁索桥稍好一点，上面铺着木板，木板间相隔大约有5厘米。爸爸说我们要从这座桥走到对岸去。我慌了：“爸爸，我怕！掉下去了怎么办呢？”“没关系，我儿子是男子汉，最勇敢了。”爸爸微笑着说。
在爸爸的鼓励下，我战战兢兢地伸出脚踏上了木板。哪知刚踏上去，木板就摇晃起来。我又怕又慌，被雨打湿的木板在脚下一滑，一下子摔了个四仰八叉。爸爸看我心惊胆战的样子，就激我：“谁不自己走过去，谁就是胆小鬼！”我好胜心强，一下子就中了爸爸的计，大叫：“豁出了，谁怕谁呀！”于是拍拍屁股，重新上路。一步，两步，三步......... 我向蜗牛似的慢慢向前挪动。“爸爸，桥在动！我怕！”我扶住两边的铁索，站在那儿不敢动了。“是不是桥要断了？竞竞，快往前跑！”爸爸的声音从身后传来。我听了，心跳更快，也不敢回头看爸爸一下。正在这时，“嗖”的一声，一个和我差不多大的小男孩从我身边冲了过去。他走得那么轻捷，那么稳健，让我诧异而又羡慕。他能走得好，难道我就走不好吗？一股莫名的力量从我心中升腾而起，我也要像他一样无所畏惧、勇往直前！于是，我跟在他身后向前
冲去。说来也怪，这时桥也不摇了，脚下的木板也不滑了，和平时走平地完全没有分别。 到了对岸，过了一会儿，爸爸才到。老远，他就冲我竖起了大拇指，然后和我一道与索桥合影留恋，说要纪念一个勇敢小男孩的诞生。照完相，他得意地说，他在身后摇动铁索，让我置于险境而后跑，是大大的高明之举。他哪里知道，并不是他的“战术”奏效，而是一个勇敢无畏的小男孩给了我勇气，让我体验到了做男子汉的喜悦和自豪。
这件事已经过去很久了，但是今天看见这张老照片，仍有一股豪情荡漾在我心头。 点评：本文语言描写、心理活动的描写、动作描写都十分传神，充分显示了“我”过桥前的紧张，过桥时的勇敢，以及过桥后的自豪和欣喜。文章结构严谨，开头由老照片引出了这次难忘的过桥经历，接着作者详细地描述了过桥的经过与结果，结尾又写出了老照片给我留下的印象极其深刻，有头有尾，层次清晰。 文言文阅读练习 吴起守信
昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。
【注释】①俟（s ì）：等待 ②恐：恐怕，担心 ③暮：夜晚 ④之：代词，之老友。⑤令：派、使、让⑥方：才⑦信：信用。⑧吴起：战国时著名的军事家
1、解释字
①昔吴起出 （ ） ②期返而食（ ）
③其为信若此（ ） ④欲服三军，非信不可也（ ）
2、翻译句子
①明日早，令人求故人。
②起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3、《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品质？
现代文阅读练习
(一) 阅读下文，完成17---22题（15分）
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事该是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想f ūy ǎn 她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
17．根据拼音写汉字 fū yǎn （ ）（2分）
18. 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ________________（1分）
19．文中画线句子是 描写，作用是 _________________ ________________________________________（3分）
20．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？ ____________________（3分）
21. “我”曾认为上中学就是“长大”，是把 作为长大的标准。 第二次，“我”曾认为长青春痘就是“长大”，是把 作为长大的标准。 我终于意识到“长大”的真正含义，是因为 __________________ （3）
22. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 （3分） _____________________
1．什么是写事记叙文
要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么要求。因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等），还要掌握各类文章特有的规律。只有这样，才能把文章写好。
那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解一下什么是记叙文。
记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。也就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文章。 记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动；（2）写人记叙文；（3）写景记叙文；（4）写物记叙文。
写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
在语文课本里，大量的是这类写事记叙文。例如《第一次跳伞》：
今天，我们第一次练习从飞机上跳伞。到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！
飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。
伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。 跳伞预备铃响了。我们立刻列队站在打开的舱门旁边。伞兵长大声喊：“预备——跳！”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是我。我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。
过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在空中了。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。 我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了。
营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？” 我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。” “这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。
我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的。
这篇文章写的是作者第一次跳伞的事。按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景；接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆后的情况。文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳伞的经过，写出了第一次跳伞的所见所闻所感。文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义。
又如《捉鱼》，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事。事情的过程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景；再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼。文章虽然写了两个人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为集体所做的好事。
像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文。
由此可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。
写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。一篇文章记叙一件事的，情节较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。（2）在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。
2．写事要写得具体
写事应当写得内容具体，充分表现文章的中心。写事写得具体，能使读者读了以后“如临其境”，受到感动，从而留下真切而深刻的印象。
要把事情写具体，先要对所要记叙的事进行认真分析和思考，找出需要具体记叙的那部分内容。它大致可以分这样几步进行：
第一，从整体上进行分析和思考，问一问自己：所要记叙的事情有什么意义？它的全部内容是什么？目的在于把握事情的中心和全部内容，并找出它们之间的内在联系。
第二，分别找出事情发生的地点、时间，与事情有关的人物，并就事情发生的原因、经过和结果多问几个“怎么样”，从而分清事情的主要部分和次要部分。
第三，把事情分成几个部分，并分清它们的主次以后，再联系事情具有的意义，即文章所要表达的中心，认真思考一下：事情的主要部分和次要部分是否找对或找准了。确定了事情的主要部分，就找到了所要具体记叙的对象，就不会出现该具体写的不去具体写，不该具体写的却去具体写的情况，使“写具体”充分地为表现文章的中心服务。
怎样将事情的主要部分写具体呢？根据所要记叙的不同内容，可以采用各种不同的具体方法。总的来说，一要从表达文章中心的需要出发，认真分析、选择材料，分清主次，对与中心关系密切的材料，重要的情节、场面和过程，要多花笔墨，具体详尽地进行记叙；二要细致分析，对应该重点记叙的内容要把握得准确，不放过主要的情节。
要注意的是，写具体不等于写得重复拖沓。所谓拖沓，是指写事的时候主次不分，对与文章中心关系不大，或可有可无的内容，反复写，写得很详细。如有一篇题为《记一次扫墓活动》的作文，把扫墓前一天老师如何动员组织，“我”如何准备点心，晚上兴奋得难以入睡，第二天一清早怎样洗脸刷牙、吃早点，以及赶到学校集队时，路上所见到的风光一一写来，拉拉杂杂，写得详详细细，而对扫墓的经过，却是三言两语，一笔带过。该写的不具体地去写，不该写的或不该详细写的却写得很多，这就拖沓了。
写事要写得具体，目的是使文章的中心表达得清楚明白，因此，要通过认真的分析思考找准应该写具体的对象，不要胡子眉毛一把抓，把凡是与事情有关的内容都具体地去写。一般来说，与中心有密切关系的材料要写具体，而与中心的关系不密切，但又必须交代的材料，只要作简要的叙述、说明就可以了。
例文赏析
满天的风筝
周粲
我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。
我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。
儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓往那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一家有别人的风筝的；因为放风筝，似首也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那里的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那里的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为欠兄弟两个缺少冒险精神，而是因为怕父母知道了会骂会打。父亲管我们，管和很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！„„”于我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。
但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线秋。二哥就不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，会让加一端对着风筝飞升的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈的高空中，而罐上的线，忽然不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。
1. 本文文题是：( )
A. 议论文 B. 说明文 C .记叙文 D .抒情散文
2. 我与二哥放风筝的地点是（ ），选出正确的一项。( )
A. 广场 B. 马路 C. 草地 D. 屋顶
3. 我们放的风筝是( )
A. 买来的老鹰风筝 B . 买来的蝴蝶风筝 C. 二哥糊的老鹰风筝 D. 二哥糊的蝴蝶风筝
4. 我和二哥不敢在马路上放风筝的原因是( )
A. 马路上太危险 B. 我和二哥缺少冒险精神 C. 马路上放风筝的人太多 D. 父亲不允许
5. “至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。”这句话从修辞上看属于（ ）。选出正确的一项。
A. 对偶 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比
6. “我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。”对这句话的含义理解正确的一项是( )
A. 这句话交代了故事发生的时间、地点和事件。
B. 这句话交代了放风筝的时间和地点。
C. 这句话写出了傍晚草地上放的风筝很多。
D. 作者由眼前看到的风筝很自然的想起自己小时候和二哥一起放风筝的情景，很自然的引起了下文。
7. 这篇文章的中心思想，归纳正确的一项是( )
A. 抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足有骄傲。
B. 抒发的是对美好童年生活的留恋和向往。
C. 对二哥糊风筝高超手艺的赞美。
轮椅上的男孩
2010年的那场意外，那双腿麻痹了，这突如其来的打击犹如晴天霹雳，他宁愿相信这不是事实，哪怕在大的苦难都打不倒他，在他的眼中总是透露出坚强，他学会了感恩。
他的第一篇文章《谈谈我的母亲》在小天鹅杯全国青少年写作大赛获奖获三等奖。那年才小学刚刚毕业，收获的喜悦并没有给他带来多大惊喜，他知道，他的执着总有一天会带来意外的收获。
很快，这次意外对这位学生造成了很多不变，正是因为这样所以老师和同学对他格外照顾，在老师的帮助下，他逐渐爱上了写作。散文《一路上有》、《收获喜悦》、《渔村游踪》、《写给天堂里的老师》，诗歌《陪你走到生命的尽头》等陆续在全国多家报纸杂志发表。那一年他在少年作家杯全国写作得了“三等奖”。似乎一切变得更加顺利了。这位坚强的少年，像一位在天空中展翅高飞的鸟儿，自由自在，在他的心中，始终觉得自己是个健全人，以前是现在也是，在人生的起跑线上，并非所有的等待是幸福的，也许更多的是沮丧，伤心，我知道，但是，只要你肯努力向上攀援，美丽的风景迟早会展现在眼前。我会持之以恒地走下去，一直走下去。这是这位少年文章中的一句话。
在父母的精心照料下，他的腿有了明显好转，并在创作散文的同时，尝试写小说。没有老师的指导，他就在多读多思上下功夫。一点点书写出自己心中的理想和激情。从白天写到深夜，从深夜写到天亮，十年的艰苦付出，他写出了第一部小说《梦想开始的地方》，经文学前辈的精心指导和修改，希望由出版社正式出版发行。当第一个投资人准备找他时，他很开心，开心的难以忘怀，当他得到那个消息时，出版，如何出售，如何让投资者觉得这本小说有实际的价值，他犯难了。一切来的容易去的也容易，他做了个决定，靠自己一步一步脚踏实地地赚钱自己出版。
面对自己付出的艰辛，无怨无悔，只是看到年过半百的父母为他操劳，他于心不忍，他要自立。在别人眼里他可能外表显得很是坚强，可是他的内心是比一般人脆弱，在这强烈的打击下，应该要自己坚强一点，在父母的帮助下，在公路边开了一个网店。他想靠自己，在这里他曾经被骗过，但是现在他尝试，知道有一天总会有收获的。现在，晚上仍然拼命写作。
虽然说腿脚的不变侵蚀着这位少年的身体，但是他坚强的毅力感染着我们的心灵，没有
什么比实现自身的价值更为重要。但是他为了不让母亲担心，有一天在父母的细心照顾下，情况明显好转，他像正常人一样能够生活
农村里的他，生活虽然一般，但他知道，只要有梦想，希望就在前方。于是，他写下了《梦想开始的地方》。
我的一张照片
翻看影集，一张老照片掉了下来。噢，是它，是那张珍藏在记忆深处的老照片。正是那一次难忘的旅行，使我懂得了勇敢的含义，体会到了男子汉的气概。
10岁那年，我和爸爸到都江鱼嘴旅游。抵达都江鱼嘴的那天早上，天灰蒙蒙的，过了一会儿，竟然下起了雷阵雨。正是因为雨的关系，我们的出游受阻，直到中午，我和爸爸才抵达游览地。
下车后，我看到了一座长约200米的铁索桥。我们刚学过《飞夺泸定桥》这篇课文，前面的这座索桥比课文中的铁索桥稍好一点，上面铺着木板，木板间相隔大约有5厘米。爸爸说我们要从这座桥走到对岸去。我慌了：“爸爸，我怕！掉下去了怎么办呢？”“没关系，我儿子是男子汉，最勇敢了。”爸爸微笑着说。
在爸爸的鼓励下，我战战兢兢地伸出脚踏上了木板。哪知刚踏上去，木板就摇晃起来。我又怕又慌，被雨打湿的木板在脚下一滑，一下子摔了个四仰八叉。爸爸看我心惊胆战的样子，就激我：“谁不自己走过去，谁就是胆小鬼！”我好胜心强，一下子就中了爸爸的计，大叫：“豁出了，谁怕谁呀！”于是拍拍屁股，重新上路。一步，两步，三步......... 我向蜗牛似的慢慢向前挪动。“爸爸，桥在动！我怕！”我扶住两边的铁索，站在那儿不敢动了。“是不是桥要断了？竞竞，快往前跑！”爸爸的声音从身后传来。我听了，心跳更快，也不敢回头看爸爸一下。正在这时，“嗖”的一声，一个和我差不多大的小男孩从我身边冲了过去。他走得那么轻捷，那么稳健，让我诧异而又羡慕。他能走得好，难道我就走不好吗？一股莫名的力量从我心中升腾而起，我也要像他一样无所畏惧、勇往直前！于是，我跟在他身后向前
冲去。说来也怪，这时桥也不摇了，脚下的木板也不滑了，和平时走平地完全没有分别。 到了对岸，过了一会儿，爸爸才到。老远，他就冲我竖起了大拇指，然后和我一道与索桥合影留恋，说要纪念一个勇敢小男孩的诞生。照完相，他得意地说，他在身后摇动铁索，让我置于险境而后跑，是大大的高明之举。他哪里知道，并不是他的“战术”奏效，而是一个勇敢无畏的小男孩给了我勇气，让我体验到了做男子汉的喜悦和自豪。
这件事已经过去很久了，但是今天看见这张老照片，仍有一股豪情荡漾在我心头。 点评：本文语言描写、心理活动的描写、动作描写都十分传神，充分显示了“我”过桥前的紧张，过桥时的勇敢，以及过桥后的自豪和欣喜。文章结构严谨，开头由老照片引出了这次难忘的过桥经历，接着作者详细地描述了过桥的经过与结果，结尾又写出了老照片给我留下的印象极其深刻，有头有尾，层次清晰。 文言文阅读练习 吴起守信
昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。
【注释】①俟（s ì）：等待 ②恐：恐怕，担心 ③暮：夜晚 ④之：代词，之老友。⑤令：派、使、让⑥方：才⑦信：信用。⑧吴起：战国时著名的军事家
1、解释字
①昔吴起出 （ ） ②期返而食（ ）
③其为信若此（ ） ④欲服三军，非信不可也（ ）
2、翻译句子
①明日早，令人求故人。
②起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3、《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品质？
现代文阅读练习
(一) 阅读下文，完成17---22题（15分）
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事该是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想f ūy ǎn 她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
17．根据拼音写汉字 fū yǎn （ ）（2分）
18. 第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ________________（1分）
19．文中画线句子是 描写，作用是 _________________ ________________________________________（3分）
20．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？ ____________________（3分）
21. “我”曾认为上中学就是“长大”，是把 作为长大的标准。 第二次，“我”曾认为长青春痘就是“长大”，是把 作为长大的标准。 我终于意识到“长大”的真正含义，是因为 __________________ （3）
22. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 （3分） _____________________