师：上节课我们跟着诗人一起走入了江南水乡，唱了一曲欢快的——水乡歌（板书课题 生读课题）回忆一下江南水乡给你留下了什么样的印象？（板书：水多 船多 歌多）看来水乡已经给小朋友留下了非常深刻的印象。老师给每个小朋友都准备了一张船票，想跟老师一起坐船去江南水乡玩吗？（想）快看，去水乡的船已经开来了（课件出示 船）如果你们能把船票后面的词语读正确就可以上船了。请小朋友们做好上船的准备，谁先来验票？（课件出示词语）指名读，小组读，齐读。及时鼓励：（你真棒，欢迎你上船！）（祝贺你，你也可以上船了。）（真不错，请上船！）恭喜你们都可以上船请坐好，船儿就要开了，让我们踏着歌声起程吧。（课件播放水乡美景）
师：水乡是一幅淡雅的画，水乡是一曲动听的歌，水乡是一首优美的诗！请小朋友轻轻地打开课本，老师相信你们一定能从神奇的文字中读出一幅幅美丽的图画来。（生自由读）
师：老师相信通过你们刚才的朗读，眼前一定出现了美丽的画卷，谁来说说你好象看到了什么？
生：我看到了跟天上的白云一样多的帆船 成千上万的船 到处都是水
我看到了千条渠万条河
……
师：小朋友说得多美呀，如果我们要把江南水乡画下来，你认为该先画什么呢？为什么？（生：水多才能船多）
师：非常有道理，那我们就来画画水乡的水，要想画好水，必须知道水是什么样的。怎样才能知道水是什么样子的呢？（生：读第一小节）真聪明！请小朋友们好好读读这段话，老师相信你们自己一定能读懂的。（生自读。）
师：刚才你们在读这段话时，脑海中出现了什么样的画面？(出示水乡图)
师：请小朋友们再图文对照着读一读、想一想，水乡的水给你留下了怎样的印象。
生自读(读得很投入)
生：我仿佛来到了水乡，走到哪里都能看到水。
生：我也仿佛来到了水乡，我睁大眼睛，想数一数水乡有多少条水渠和小河，可是我怎么也数不过来。啊，水乡的水太多了!
生：我好象看到了一道道沟渠一条条河。
我看到了水乡的小河，河水很清很清，连河底的水草我都能看到，有时水草旁还会有小鱼虾游过呢。
生：我看到的水乡小河和xx刚才说的不太一样。河水是碧绿碧绿的。一阵微风吹来，河面上就荡起一层一层的小水波，太美了!
……
师：小朋友们真聪明，老师什么也没说，你们就自己读进文中去了。水乡的水是这么多，这么美，谁愿意大声的读给大家听？（个别读 评：你把老师带进了碧波荡漾的水中央）（通过你的读，让我们看到无数的池塘、渠道、小河，谢谢你）看，处处都是绿水，荡漾着清澈的波浪，听，处处都有淙淙的流水声，真是水的世界，水的天堂，这是怎样秀美的景色啊。景美文美读书声更美，让我们一起读这一段文字。（齐读 评：聪明的你们已经用神奇的画笔在脑海中画出了江南水乡数不尽的水，那么画好了水我们该做什么了？）
生：我觉得该画船了。
师：船应该怎么画聪明的孩子一定知道方法了，赶快行动吧。（生自由读第二段）
师：哪位小朋友想来画船？指导：你打算用什么颜色的笔画船？（白 色）
想画几只？为什么？请你把书上句子读出来。真的不是一只船啊，谁能再读读这句话，让听的人感觉到船更多？（个别读 评：船是越来越多了）
师：上节课我们跟着诗人一起走入了江南水乡，唱了一曲欢快的——水乡歌（板书课题 生读课题）回忆一下江南水乡给你留下了什么样的印象？（板书：水多 船多 歌多）看来水乡已经给小朋友留下了非常深刻的印象。老师给每个小朋友都准备了一张船票，想跟老师一起坐船去江南水乡玩吗？（想）快看，去水乡的船已经开来了（课件出示 船）如果你们能把船票后面的词语读正确就可以上船了。请小朋友们做好上船的准备，谁先来验票？（课件出示词语）指名读，小组读，齐读。及时鼓励：（你真棒，欢迎你上船！）（祝贺你，你也可以上船了。）（真不错，请上船！）恭喜你们都可以上船请坐好，船儿就要开了，让我们踏着歌声起程吧。（课件播放水乡美景）
师：水乡是一幅淡雅的画，水乡是一曲动听的歌，水乡是一首优美的诗！请小朋友轻轻地打开课本，老师相信你们一定能从神奇的文字中读出一幅幅美丽的图画来。（生自由读）
师：老师相信通过你们刚才的朗读，眼前一定出现了美丽的画卷，谁来说说你好象看到了什么？
生：我看到了跟天上的白云一样多的帆船 成千上万的船 到处都是水
我看到了千条渠万条河
……
师：小朋友说得多美呀，如果我们要把江南水乡画下来，你认为该先画什么呢？为什么？（生：水多才能船多）
师：非常有道理，那我们就来画画水乡的水，要想画好水，必须知道水是什么样的。怎样才能知道水是什么样子的呢？（生：读第一小节）真聪明！请小朋友们好好读读这段话，老师相信你们自己一定能读懂的。（生自读。）
师：刚才你们在读这段话时，脑海中出现了什么样的画面？(出示水乡图)
师：请小朋友们再图文对照着读一读、想一想，水乡的水给你留下了怎样的印象。
生自读(读得很投入)
生：我仿佛来到了水乡，走到哪里都能看到水。
生：我也仿佛来到了水乡，我睁大眼睛，想数一数水乡有多少条水渠和小河，可是我怎么也数不过来。啊，水乡的水太多了!
生：我好象看到了一道道沟渠一条条河。
我看到了水乡的小河，河水很清很清，连河底的水草我都能看到，有时水草旁还会有小鱼虾游过呢。
生：我看到的水乡小河和xx刚才说的不太一样。河水是碧绿碧绿的。一阵微风吹来，河面上就荡起一层一层的小水波，太美了!
……
师：小朋友们真聪明，老师什么也没说，你们就自己读进文中去了。水乡的水是这么多，这么美，谁愿意大声的读给大家听？（个别读 评：你把老师带进了碧波荡漾的水中央）（通过你的读，让我们看到无数的池塘、渠道、小河，谢谢你）看，处处都是绿水，荡漾着清澈的波浪，听，处处都有淙淙的流水声，真是水的世界，水的天堂，这是怎样秀美的景色啊。景美文美读书声更美，让我们一起读这一段文字。（齐读 评：聪明的你们已经用神奇的画笔在脑海中画出了江南水乡数不尽的水，那么画好了水我们该做什么了？）
生：我觉得该画船了。
师：船应该怎么画聪明的孩子一定知道方法了，赶快行动吧。（生自由读第二段）
师：哪位小朋友想来画船？指导：你打算用什么颜色的笔画船？（白 色）
想画几只？为什么？请你把书上句子读出来。真的不是一只船啊，谁能再读读这句话，让听的人感觉到船更多？（个别读 评：船是越来越多了）