浙江省初中历史与社会学科教学内容和要求调整方案
一、《全日制义务教育历史与社会课程标准（实验稿）》调整意见
（一）下列内容调整为选教内容
我们生活的世界
3-1列举实例，说明人类诞生的标志和时间。
3-3按照不同历史时期，再现世界文明的发展大势。
4-2列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。
6-3说出自己最喜爱的文学体裁和艺术形式，感受文学、艺术对个人及社会生活的影响。
我们传承的文明
1-1举例说明自然环境因素对历史进程的影响。
1-2列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。 2-1描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布。
2-4了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。
2-5描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。 3-3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。 我们面临的机遇与挑战
1-5认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。
3-3比较历史与现实中反映人治与法治的具体现象，说明法治是现代社会的基本标志之一。
3-5讨论本地特别关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
3-6选用、分析体现人民代表大会制度优越性的具体事例。
4-5从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。
5-5结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重民族文化传统的意义。
（二）下列内容不作教学要求
我们生活的世界
4-1在尝试制订规则的过程中，体验遵守规则的重要性。
4-3列举我国未成人依法享有的基本权利和应该承担的义务。
4-4知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。
4-5结合一些社会问题实例，说明应如何依法行使监督权。
6-4以自己熟悉的某些运动项目为例，感受体育对个人及社会生活的影响。 我们传承的文明
3-2选用典型事例，分析传统文化对人们生活的影响。
5-2从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。
我们面临的机遇与挑战。
3-2分析具体案例，解释公民要依法行使权利，依法履行义务的道理。 3-4采用现实生活中的事例，说明要依法为妇女、儿童、老人、残疾人和少数民族的权益提供特殊的保障。
3-5讨论本地特别关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
二、人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》
（一）下列内容调整为选教内容
七年级下册（2007年11月第8次印刷）
第4-7页：社会伴我长大。
第19-27页：“没有规矩，不成方圆”中的“关于规则的故事”、“生活离不开规则”、“源于生活用于生活”的内容。
第65-66页：“大众传媒”中的“走进生活的大众传媒”的内容。 第78-80页：“追求真善美”中的“发掘美好情感”的内容。
八年级上册（2010年5月第9次印刷）
第14-15页：“原始农业和先民的家园”中“精神的家园”的内容。 第19-21页：综合探究一：保护我们身边的古老文明。
第40-43页：“得天独厚的大河文明”中的“古老的科学探索”、“宗教的奥秘”的内容。
第111-115页：“多元文化的交融与世俗的时代”中“情趣无限的世俗生活”、“文人的世界”的内容。
八年级下册（2009年11月第6次印刷）
第21-23页：“世界开始走向整体”中的“全球的联系加强”的内容。 第58-60页：“整体世界的最终形成”中的“地球变小了”的内容。 第95-96页：“开辟新的发展道路”中的“西亚病夫的崛起”的内容。 第109-112页：悄然转变的社会生活。
九年级全一册（2010年5月第6次印刷）
第40—43页：新世纪的中国：机遇与挑战。
第98-107页：以法律为准绳 我是中国公民 同样的权利，同样的尊严。 第129-131页：学习型社会。
第132-139页： 与时俱进的时代精神。
第161-169页：多元文化的交融。
第172-204页：面对未来，扬帆起航。
（二）下列内容不作教学要求
八年级上册（2010年5月第9次印刷）
第59-60页：“欧洲中世纪与基督文明”中的“领主的庄园与市民的城市”的内容。
第123-124页：过年：感悟我们身边的传统。
八年级下册（2009年11月第6次印刷）
第7-8页：“工商业兴起”中的“商人的地位变了”的内容。
第55-57页：“改变世界的工业革命”中的“人在工厂”的内容。
第77-79页：“工业时代的社会变迁”中的“现代文明生活的源头”的内容。 九年级全一册（2010年5月第6次印刷）
第89-97页：人民当家作主。
第119-121页：角色与选择。
浙江省初中历史与社会学科教学内容和要求调整方案
一、《全日制义务教育历史与社会课程标准（实验稿）》调整意见
（一）下列内容调整为选教内容
我们生活的世界
3-1列举实例，说明人类诞生的标志和时间。
3-3按照不同历史时期，再现世界文明的发展大势。
4-2列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。
6-3说出自己最喜爱的文学体裁和艺术形式，感受文学、艺术对个人及社会生活的影响。
我们传承的文明
1-1举例说明自然环境因素对历史进程的影响。
1-2列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。 2-1描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布。
2-4了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。
2-5描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。 3-3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。 我们面临的机遇与挑战
1-5认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。
3-3比较历史与现实中反映人治与法治的具体现象，说明法治是现代社会的基本标志之一。
3-5讨论本地特别关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
3-6选用、分析体现人民代表大会制度优越性的具体事例。
4-5从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。
5-5结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重民族文化传统的意义。
（二）下列内容不作教学要求
我们生活的世界
4-1在尝试制订规则的过程中，体验遵守规则的重要性。
4-3列举我国未成人依法享有的基本权利和应该承担的义务。
4-4知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。
4-5结合一些社会问题实例，说明应如何依法行使监督权。
6-4以自己熟悉的某些运动项目为例，感受体育对个人及社会生活的影响。 我们传承的文明
3-2选用典型事例，分析传统文化对人们生活的影响。
5-2从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。
我们面临的机遇与挑战。
3-2分析具体案例，解释公民要依法行使权利，依法履行义务的道理。 3-4采用现实生活中的事例，说明要依法为妇女、儿童、老人、残疾人和少数民族的权益提供特殊的保障。
3-5讨论本地特别关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
二、人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》
（一）下列内容调整为选教内容
七年级下册（2007年11月第8次印刷）
第4-7页：社会伴我长大。
第19-27页：“没有规矩，不成方圆”中的“关于规则的故事”、“生活离不开规则”、“源于生活用于生活”的内容。
第65-66页：“大众传媒”中的“走进生活的大众传媒”的内容。 第78-80页：“追求真善美”中的“发掘美好情感”的内容。
八年级上册（2010年5月第9次印刷）
第14-15页：“原始农业和先民的家园”中“精神的家园”的内容。 第19-21页：综合探究一：保护我们身边的古老文明。
第40-43页：“得天独厚的大河文明”中的“古老的科学探索”、“宗教的奥秘”的内容。
第111-115页：“多元文化的交融与世俗的时代”中“情趣无限的世俗生活”、“文人的世界”的内容。
八年级下册（2009年11月第6次印刷）
第21-23页：“世界开始走向整体”中的“全球的联系加强”的内容。 第58-60页：“整体世界的最终形成”中的“地球变小了”的内容。 第95-96页：“开辟新的发展道路”中的“西亚病夫的崛起”的内容。 第109-112页：悄然转变的社会生活。
九年级全一册（2010年5月第6次印刷）
第40—43页：新世纪的中国：机遇与挑战。
第98-107页：以法律为准绳 我是中国公民 同样的权利，同样的尊严。 第129-131页：学习型社会。
第132-139页： 与时俱进的时代精神。
第161-169页：多元文化的交融。
第172-204页：面对未来，扬帆起航。
（二）下列内容不作教学要求
八年级上册（2010年5月第9次印刷）
第59-60页：“欧洲中世纪与基督文明”中的“领主的庄园与市民的城市”的内容。
第123-124页：过年：感悟我们身边的传统。
八年级下册（2009年11月第6次印刷）
第7-8页：“工商业兴起”中的“商人的地位变了”的内容。
第55-57页：“改变世界的工业革命”中的“人在工厂”的内容。
第77-79页：“工业时代的社会变迁”中的“现代文明生活的源头”的内容。 九年级全一册（2010年5月第6次印刷）
第89-97页：人民当家作主。
第119-121页：角色与选择。