《食物中的营养》教案
木井小学 程凡
教学目标
认知目标:指导学生认识食物中的七种主要营养成分:蛋白质、淀粉、糖类、脂肪、维生素、矿物质和纤维素。
能力目标:使学生初步学会用实验方法检验食物中的营养成分,培养学生在实验中观察、分析、归纳、概括的能力。
情感目标:让学生学会关注自己的身体健康,在日常生活中探究所吃食物中的营养搭配。
教学重难点
知道食物中含有哪些营养成分,用实验的方法鉴别食物中的蛋白质、脂肪和淀粉。
教学用具准备
教师准备:棉签、水、滴管、试管、碘酒、镊子、酒精灯。
学生准备:白纸、肥肉、花生、熟蛋白、米饭、淀粉、鸡蛋白、瘦肉。 教学过程
一、设景激趣,导入新课
1、“同学们,我们今天来玩个游戏好不好?游戏的名字叫《蹲萝卜》”。
2、“刚才在做游戏的时候老师发现同学们都非常的累,那老师就要有个问题问你们了,我们每天都在做大量消耗体力和脑力的活动,但是是什么给我们我
身体活动提供动力支持呢?”,(生可能会答食物)板书课题《食物中的营养》。
3 、科学研究发现,食物里含有人体必需的营养成分主要有蛋白质、淀粉、糖类、脂肪、维生素、矿物质和纤维素等。你们想最先了解哪一个?并根据学生选择的顺序展示PPT进行知识补充(板书七类主要营养成分的名称)
二、指导实验,深入了解
实验1、检验“蛋白质”
师:“同学们,你们知道哪些食物中含有蛋白质吗?我们又该怎样鉴别它们呢?请各小组讨论并制定检验蛋白质的方案。”
(1)小组汇报并确定实验方案(要求学生说出方案设计的理由)
(2)师指导:“请各位同学用镊子夹起一块瘦肉或鸡蛋白,然后点燃酒精灯用火烧,闻闻有什么气味?(注意酒精灯的使用方法和安全)”
(3)学生分组实验,汇报实验现象
实验结束后,先让学生说说他们自己的发现和总结出来的结论。在他们原有的结论上加以指导和纠正。
(4) 师生小结:在烧蛋白或瘦肉时,能闻到一股像烧鸡毛一样的气味,这就是蛋白质燃烧时特有的气味。所以,我们可以用烧、闻气味的方法来检验食物中是否有较多的蛋白质。
实验2、检验脂肪
师:“刚才呀,同学们做的非常好。但我们知道不同的食物含的营养成分都不同,那你们能不能再用不同的方法检验出食物中含有脂肪的营养成分呢?”
(1)小组汇报并确定实验方案(要求学生说出方案设计的理由)
(2) 师指导:“ 请同学将花生米放在白纸上,用铅笔压碎,观察白纸上有什么出现?用手摸一摸这个地方有什么感觉?” (可能有的学生认不清这是水还是油?所以我会让学生用棉球蘸水在白纸的另一端涂抹,并将白纸举起对着亮光,观察有什么不同现象?)
(3)学生分组实验,汇报实验现象。
(4)师生小结:我们把花生米放在纸上挤压,纸上会留下油迹,颜色发黄,摸着油乎乎的,不容易干,而且透光,与水迹完全不同。所以我们可以用挤压的方法来检验食物中是否含有脂肪。
实验3、检验淀粉
师:“同学们非常的棒,我们用了不同的方法检验出了食物中含有不同的两种营养,那么下面请你们再试着去检验食物中含有淀粉的营养成分,好吗?”
(1)小组汇报并确定实验方案(要求学生说出方案设计的理由)
(2)师指导:“将试管中加入一些干淀粉加水配制的淀粉液,然后往试管中加入2至3滴碘酒,摇晃试管,观察到淀粉遇到碘酒变成了蓝黑色。所以我们可以用滴碘酒的方法来检验食物中是否含有较多的淀粉。”
(3)分组实验,汇报实验现象
(4)师生小结:学生在汇报时可能会发现,馒头、米饭等食物中含有较多的淀粉,滴入碘酒成蓝黑色。而鸡蛋遇到碘酒不变颜色,说明鸡蛋中不含淀粉。这也是我为什么会让学生在用蛋白做一次实验的目的。
三、提问巩固,加深理解
1、谁能概括的说一说怎样用实验的方法检验食物中的蛋白质、脂肪和淀粉?
2、食物中的营养对人体有什么样的影响?
四、总结
通过今天的学习,我们了解到食物中含有丰富的营养,这些营养为我们我们身体的活动提供源源不断的动力,所以今后我们在选择食物时要尽量做到多样化,不偏食也不挑食,这样才会营养均衡。希望大家能够运用所学知识合理搭配食物,健康成长。
《食物中的营养》教案
木井小学 程凡
教学目标
认知目标:指导学生认识食物中的七种主要营养成分:蛋白质、淀粉、糖类、脂肪、维生素、矿物质和纤维素。
能力目标:使学生初步学会用实验方法检验食物中的营养成分,培养学生在实验中观察、分析、归纳、概括的能力。
情感目标:让学生学会关注自己的身体健康,在日常生活中探究所吃食物中的营养搭配。
教学重难点
知道食物中含有哪些营养成分,用实验的方法鉴别食物中的蛋白质、脂肪和淀粉。
教学用具准备
教师准备:棉签、水、滴管、试管、碘酒、镊子、酒精灯。
学生准备:白纸、肥肉、花生、熟蛋白、米饭、淀粉、鸡蛋白、瘦肉。 教学过程
一、设景激趣,导入新课
1、“同学们,我们今天来玩个游戏好不好?游戏的名字叫《蹲萝卜》”。
2、“刚才在做游戏的时候老师发现同学们都非常的累,那老师就要有个问题问你们了,我们每天都在做大量消耗体力和脑力的活动,但是是什么给我们我
身体活动提供动力支持呢?”,(生可能会答食物)板书课题《食物中的营养》。
3 、科学研究发现,食物里含有人体必需的营养成分主要有蛋白质、淀粉、糖类、脂肪、维生素、矿物质和纤维素等。你们想最先了解哪一个?并根据学生选择的顺序展示PPT进行知识补充(板书七类主要营养成分的名称)
二、指导实验,深入了解
实验1、检验“蛋白质”
师:“同学们,你们知道哪些食物中含有蛋白质吗?我们又该怎样鉴别它们呢?请各小组讨论并制定检验蛋白质的方案。”
(1)小组汇报并确定实验方案(要求学生说出方案设计的理由)
(2)师指导:“请各位同学用镊子夹起一块瘦肉或鸡蛋白,然后点燃酒精灯用火烧,闻闻有什么气味?(注意酒精灯的使用方法和安全)”
(3)学生分组实验,汇报实验现象
实验结束后,先让学生说说他们自己的发现和总结出来的结论。在他们原有的结论上加以指导和纠正。
(4) 师生小结:在烧蛋白或瘦肉时,能闻到一股像烧鸡毛一样的气味,这就是蛋白质燃烧时特有的气味。所以,我们可以用烧、闻气味的方法来检验食物中是否有较多的蛋白质。
实验2、检验脂肪
师:“刚才呀,同学们做的非常好。但我们知道不同的食物含的营养成分都不同,那你们能不能再用不同的方法检验出食物中含有脂肪的营养成分呢?”
(1)小组汇报并确定实验方案(要求学生说出方案设计的理由)
(2) 师指导:“ 请同学将花生米放在白纸上,用铅笔压碎,观察白纸上有什么出现?用手摸一摸这个地方有什么感觉?” (可能有的学生认不清这是水还是油?所以我会让学生用棉球蘸水在白纸的另一端涂抹,并将白纸举起对着亮光,观察有什么不同现象?)
(3)学生分组实验,汇报实验现象。
(4)师生小结:我们把花生米放在纸上挤压,纸上会留下油迹,颜色发黄,摸着油乎乎的,不容易干,而且透光,与水迹完全不同。所以我们可以用挤压的方法来检验食物中是否含有脂肪。
实验3、检验淀粉
师:“同学们非常的棒,我们用了不同的方法检验出了食物中含有不同的两种营养,那么下面请你们再试着去检验食物中含有淀粉的营养成分,好吗?”
(1)小组汇报并确定实验方案(要求学生说出方案设计的理由)
(2)师指导:“将试管中加入一些干淀粉加水配制的淀粉液,然后往试管中加入2至3滴碘酒,摇晃试管,观察到淀粉遇到碘酒变成了蓝黑色。所以我们可以用滴碘酒的方法来检验食物中是否含有较多的淀粉。”
(3)分组实验,汇报实验现象
(4)师生小结:学生在汇报时可能会发现,馒头、米饭等食物中含有较多的淀粉,滴入碘酒成蓝黑色。而鸡蛋遇到碘酒不变颜色,说明鸡蛋中不含淀粉。这也是我为什么会让学生在用蛋白做一次实验的目的。
三、提问巩固,加深理解
1、谁能概括的说一说怎样用实验的方法检验食物中的蛋白质、脂肪和淀粉?
2、食物中的营养对人体有什么样的影响?
四、总结
通过今天的学习,我们了解到食物中含有丰富的营养,这些营养为我们我们身体的活动提供源源不断的动力,所以今后我们在选择食物时要尽量做到多样化,不偏食也不挑食,这样才会营养均衡。希望大家能够运用所学知识合理搭配食物,健康成长。