比一比教案（第一课时）
柯佩茵
一． 教学内容
北师大小学数学教材二年级下册第三单元第27~29页。
二． 教学目标
1.知识与技能
（1）掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号表示万以内数的大小关系。
2.过程与方法
（1）通过比一比活动，让学生经历探索比较的大小的过程。
3.情感态度与价值观
（1）调动学生学习的积极性，培养学生小组学习的精神。
三． 重点难点
重点：掌握比较万以内数的大小方法
难点：熟练进行书的大小的比较。
四． 教具学具
PPT , 0~9的数字卡片，信封
五． 教学过程
（一） 创设情境，导入新课（5分钟）
师：笑笑和妈妈去商场买电视机，妈妈看中了两款电视机。你们能判断出谁的价格便宜吗？ 生：康佳电视机的便宜。
师：我们今天就要学习比较大小的方法，等我们学完了这些方法，再回头看看你们的判断对不对。 （二）合作探究，学习新知
1. 比较数位不同的数（10分钟）
师：因为游戏的需要，我们将班里的同学分成两队，左手边两组叫第一小队，右手边两组为第二小队。你们先读一下游戏规则。
游戏规则（1）两队各派一名代表上台抽数。
（2）猜拳决定哪队代表先抽数。
（3）抽的数大的队伍获胜。
师：每组请一个代表上台。
（生猜拳，抬头抽数，第一小队抽中386，第二小队抽中1432.）
师：哪个小队抽的数大？
生：我觉的第二小队的数大，4位数比三位数大。
师：说的有道理。还有谁想说说？
生：我觉得第二小队的数大。因为386不满一千，1432超过一千，所以1432大。
师：我们再来抽一次。
（生猜拳，选择信封。抽数，第一队抽到863，第二队抽到1254。）
师：谁的数大？
生：我觉得第二队的数大，因为……..
师：这个是3位数，这个是4位数，他们的数位不同，不同数位比较大小的时候，你得出了 什么规律吗？
生：不同数位比较大小，数位多的数大。
师：答的不错，我们读两遍这个规律。（生读两遍）
师：用我们刚学的规律，快速得出答案。
（ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835）
生：＜，＞。
2.比较数位相同的数（15分钟）
师：我们再来比一比，看看哪队抽的数大。
游戏规则：
（1）每次两队各派一个代表抽签；
（2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4）能确定哪队的数大时，本轮比赛结束。
开始抽签。
第一队抽到 3 ，第二队抽到 8 （把3与8的卡片分别贴到个位上）。
师：现在能知道哪个数大吗？可以抽下一轮了吗？
生1：虽然8比3大，但还不能确定胜负。
师：为什么？
生2：因为8 是代表8个1 ，3 是代表3 个1 ，如果其他数位上的数字两队都一样，就可能赢。 师：那我们接着抽吧！
第一队抽到 9 ，第二队抽到 5 （把9与5的卡片分别贴到十位上）。
师：目前哪个队抽到的数比较大呢？
生1：第一队队。
师：现在能定胜负吗？
生1：还要看百位。
师：是不是抽了百位就可以定胜负了呢？
生3：还不行。
生4：要所有的位都抽出来，才知道谁的数大！
生继续抽数，一直抽到千位。（4698 和 1253）
师：现在能分出胜负了吗？
生：4698的数大，因为4698上是4个千，1253上是1个千。
师：分析的不错。还有哪位同学想说说吗？
生：因为……
师：如果我把数改一改，两个数的千位都是4，谁大？（4698和4253）
生：还是4698大，千位一样，看百位，4698里是6个百，4253里是2个百。
师：谁能总结一下这种比较大小的方法呢？可以4人讨论一下。
生：相同数位，从最高位比起，最高位上的数字大的数就大。如果最高位数字相同，就比较百位， 百位上的数字大，数就大。
师：总结的挺好的。今天我们通过这两个抽数的游戏，得出了两个比较数的大小的方法。
大家读一读
不同数位比较，数位多的数大。
相同数位比较，从高位比起，最高位数字大的那个数就大；最高位数字相同，就比下一位。
（三）巩固练习
1.读一读，想一想，再比较大小
＜＞
师：同学们自己先看看题目，想想答案。想到答案的同学，坐端正。第一题谁来说说答案。 生：5623＜6211，数位相同，比首位，左边是5千，右边是6千，6千比5千大。 师：第二题谁来说说？
生：2454＞454，不同数位，直接比，数位多的数大。
2.比较大小
3697 ○ 5435 659 ○6952003○ 2030 3492 ○349
师：给你们点时间，快想一想，谁大？为什么？
生1：相同数位，比首位，首位数字大的数就大。所以3697＜5435.
生2：相同数位，比首位，首位相同，比下一位，下一位数字大的数就大。659＜695. 生3：首位相同依次比，比十位，2003＜2030
生4：不同数位，数位多的数大，3492＞349
3.想一想
最小的三位数是（）最大的三位数是（）最小的四位数是（）最大的四位数是（）
师：谁来说说答案？
生1：最小的三位数是100。
生2：最大的三位数是999.
生3：最小的四位数是1000.
生4：最大的4位数是9999.
4.□最大能填几？
457□＜4579 356□999 9000>□897
师：老师解释一下，□里要填一个数字，要使两个数的大小关系成立。
（四）总结
师：这节课你学到了什么？
生：我学到了比较数的大小。
师：谁能说说比较大小的方法吗？
六：板书
比一比
1.不同数位
1539 ○ 2 6 7 4
2 5 3 9 ○ 2 6 7 4 3673○984 485○8423 2相同数位 千百十个千百十个
比一比教案（第一课时）
柯佩茵
一． 教学内容
北师大小学数学教材二年级下册第三单元第27~29页。
二． 教学目标
1.知识与技能
（1）掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号表示万以内数的大小关系。
2.过程与方法
（1）通过比一比活动，让学生经历探索比较的大小的过程。
3.情感态度与价值观
（1）调动学生学习的积极性，培养学生小组学习的精神。
三． 重点难点
重点：掌握比较万以内数的大小方法
难点：熟练进行书的大小的比较。
四． 教具学具
PPT , 0~9的数字卡片，信封
五． 教学过程
（一） 创设情境，导入新课（5分钟）
师：笑笑和妈妈去商场买电视机，妈妈看中了两款电视机。你们能判断出谁的价格便宜吗？ 生：康佳电视机的便宜。
师：我们今天就要学习比较大小的方法，等我们学完了这些方法，再回头看看你们的判断对不对。 （二）合作探究，学习新知
1. 比较数位不同的数（10分钟）
师：因为游戏的需要，我们将班里的同学分成两队，左手边两组叫第一小队，右手边两组为第二小队。你们先读一下游戏规则。
游戏规则（1）两队各派一名代表上台抽数。
（2）猜拳决定哪队代表先抽数。
（3）抽的数大的队伍获胜。
师：每组请一个代表上台。
（生猜拳，抬头抽数，第一小队抽中386，第二小队抽中1432.）
师：哪个小队抽的数大？
生：我觉的第二小队的数大，4位数比三位数大。
师：说的有道理。还有谁想说说？
生：我觉得第二小队的数大。因为386不满一千，1432超过一千，所以1432大。
师：我们再来抽一次。
（生猜拳，选择信封。抽数，第一队抽到863，第二队抽到1254。）
师：谁的数大？
生：我觉得第二队的数大，因为……..
师：这个是3位数，这个是4位数，他们的数位不同，不同数位比较大小的时候，你得出了 什么规律吗？
生：不同数位比较大小，数位多的数大。
师：答的不错，我们读两遍这个规律。（生读两遍）
师：用我们刚学的规律，快速得出答案。
（ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835）
生：＜，＞。
2.比较数位相同的数（15分钟）
师：我们再来比一比，看看哪队抽的数大。
游戏规则：
（1）每次两队各派一个代表抽签；
（2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；
（4）能确定哪队的数大时，本轮比赛结束。
开始抽签。
第一队抽到 3 ，第二队抽到 8 （把3与8的卡片分别贴到个位上）。
师：现在能知道哪个数大吗？可以抽下一轮了吗？
生1：虽然8比3大，但还不能确定胜负。
师：为什么？
生2：因为8 是代表8个1 ，3 是代表3 个1 ，如果其他数位上的数字两队都一样，就可能赢。 师：那我们接着抽吧！
第一队抽到 9 ，第二队抽到 5 （把9与5的卡片分别贴到十位上）。
师：目前哪个队抽到的数比较大呢？
生1：第一队队。
师：现在能定胜负吗？
生1：还要看百位。
师：是不是抽了百位就可以定胜负了呢？
生3：还不行。
生4：要所有的位都抽出来，才知道谁的数大！
生继续抽数，一直抽到千位。（4698 和 1253）
师：现在能分出胜负了吗？
生：4698的数大，因为4698上是4个千，1253上是1个千。
师：分析的不错。还有哪位同学想说说吗？
生：因为……
师：如果我把数改一改，两个数的千位都是4，谁大？（4698和4253）
生：还是4698大，千位一样，看百位，4698里是6个百，4253里是2个百。
师：谁能总结一下这种比较大小的方法呢？可以4人讨论一下。
生：相同数位，从最高位比起，最高位上的数字大的数就大。如果最高位数字相同，就比较百位， 百位上的数字大，数就大。
师：总结的挺好的。今天我们通过这两个抽数的游戏，得出了两个比较数的大小的方法。
大家读一读
不同数位比较，数位多的数大。
相同数位比较，从高位比起，最高位数字大的那个数就大；最高位数字相同，就比下一位。
（三）巩固练习
1.读一读，想一想，再比较大小
＜＞
师：同学们自己先看看题目，想想答案。想到答案的同学，坐端正。第一题谁来说说答案。 生：5623＜6211，数位相同，比首位，左边是5千，右边是6千，6千比5千大。 师：第二题谁来说说？
生：2454＞454，不同数位，直接比，数位多的数大。
2.比较大小
3697 ○ 5435 659 ○6952003○ 2030 3492 ○349
师：给你们点时间，快想一想，谁大？为什么？
生1：相同数位，比首位，首位数字大的数就大。所以3697＜5435.
生2：相同数位，比首位，首位相同，比下一位，下一位数字大的数就大。659＜695. 生3：首位相同依次比，比十位，2003＜2030
生4：不同数位，数位多的数大，3492＞349
3.想一想
最小的三位数是（）最大的三位数是（）最小的四位数是（）最大的四位数是（）
师：谁来说说答案？
生1：最小的三位数是100。
生2：最大的三位数是999.
生3：最小的四位数是1000.
生4：最大的4位数是9999.
4.□最大能填几？
457□＜4579 356□999 9000>□897
师：老师解释一下，□里要填一个数字，要使两个数的大小关系成立。
（四）总结
师：这节课你学到了什么？
生：我学到了比较数的大小。
师：谁能说说比较大小的方法吗？
六：板书
比一比
1.不同数位
1539 ○ 2 6 7 4
2 5 3 9 ○ 2 6 7 4 3673○984 485○8423 2相同数位 千百十个千百十个