天气与生活
【教学内容】青岛版科学三年级上册第四单元第15课
【教学目标】
1.通过分析生活中人与天气关系的事例,学生明确了在科学探究中证据的重要性;认识到天气对生活的影响及不同情况下的人们对天气的所需。
2.通过搜集有关天气资料的过程,培养学生搜集整理信息的能力。通过对资料的分析,体验证据的重要性。
3.通过图片展示使学生在欣赏、体验大自然的美的同时,意识到人与大自然要和谐相处。能主动交流自己的资料与收获,在合作中体验快乐。
【教学重难点】
感知天气和我们生活的密切关系;认识天气对人类工作及生活的影响。
【教具、学具】
各种天气情况下的图片
【教学过程】
一、创设情境,提出问题
师:今天是个不错的天气,谁能试着向大家介绍一下今天的天气? (学生自由发言,凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。)
师:你喜欢今天这样的天气吗?为什么? (学生谈自己的想法,自由发表自己的观点。)
师:同学们真聪明,对天气的描述非常好,你知道天气与生活的关系吗【揭示课题,板书:15.天气与生活】
二、自主学习,小组探究
1.谈话:老师搜集了一些天气的图片,请大家来欣赏一下。 (碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日 )
2.引导学生交流:在这样的天气里,你有什么感受?(学生自由表达交流各种感受。)
3.天气时刻都在发生着变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活有什么关系?请同学们根据自己的经验和观察,在小组
内讨论讨论。
三、汇报交流,评价质疑
1.汇报交流讨论的结果。(教师引导学生从不同的角度思考,从正反两方面说明天气对人类生活的影响。)
2.小结:同学们说得真好。天气确实与我们的生活密切相关,老师这里还有一些图片资料,真实的反映了天气与我们生活的关系,请大家一起来看一看。 (教师播放课件:晴天收割庄稼;干旱不利于农作物生长;海啸、洪水吞没房屋;狂风吹到大树;大雾天飞机不能起飞;暴雨影响交通……)
3.谈话:通过看刚才的资料,你有什么体会?
4.学习小组讨论。
5.小结:看来,天气变化对人们的生活确实有很大的影响。天气变化能引起人们生活的变化,给人们的生活带来很多的不便。
6.那么,我们怎样才能提前知道天气情况,预防不良天气的影响呢?(学生说可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法。)
7.谈话:电视台正在报道将要下雨的消息,提问:听到预报,你怎么想?你想做好哪些准备?你还想提醒谁也做好准备?
8.小结:天气与我们的生活十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。如果能够预知近期的天气情况,就可以及早的做好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气。
9.师:谁最关心天气?说说自己的理由
四、抽象概括,总结提升
1.谈话:我们生活在大气中,无时无刻不在承受着天气的影响。天气与疾病的发生息息相关,我们不仅应该采取各种措施对付疾病,更应该努力研究疾病与气候之间的关系,积极预防疾病的发生。 学生讨论交流:针对不同的天气情况,怎样预防疾病?
2.师:坚持观察天气情况是一项了不起的工作,你们能做到吗?现在老师向你们介绍一个人,看看他是怎样做的。
用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢观察天气的事例。http://v.youku.com/v_show/id_XNTI0MTQ3MzI=.html
师:看了录像,你有什么感想?(让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。)
小结:竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家,如果大家也能像科学家那样坚持科学研究,就会成为了不起的小科学家。结合今天的学习,我们先对天气情况进行观察,并把观察结果记录下来。一定要认真观察,过一段时间,我们比一比,看谁观察的好,记录的好。
五、巩固应用,拓展提高
1.学生活动:小组内展示天气谚语
教师活动:通过【百度搜索】让学生看天气谚语
编辑本段有关动物http://baike.soso.com/v278504.htm
(1)通过以上学习,你想做些什么活动?
学生自由发言,说说自己的心愿。
(2)现在我们就按自己的想法活动吧!
学生分小组活动,教师参与活动。
(3)请各小组展示活动结果。
2.课堂评价
师:这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗?你有哪些收获?请你们自己先做一个恰当的自评。
学生评价。学生汇报自评情况,并开展互评活动
课后总结:
1.请同学们谈本节课的收获。
2.拓展活动:
师:这节课大家的收获很多,课下准备做些什么呢?
学生谈打算。(目的是引导学生持续进行天气现象的观察,培养学生持之以恒,坚持不懈研究科学的精神。)
师:请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、欣赏天气的变化,既可以用描写、绘画的方法记录,也可以采用拍照的方式记录,将记录结果与大家一起交流。
附:向学生介绍百度网站
http://www.baidu.com/index.php?tn=webxunlei_1_adr&addresssearch=2
鼓励学生课下通过百度,继续去网上搜索与天气有关的图片、视频与资料,了解更多的天气知识!
板书设计:
1.关心天气
天气与生活{ 2.天气与生活的密切相关
3.预知天气
【使用说明】
1.教学反思:
本节课通过充分利用互联网的优势,激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生主动地获取科学知识,初步了解科学探究的方法,在科学探究的过程中培养学生的观察力,学习能力和思维能力。同时通过引导学生观察,认识天气与生活的密切关系。
2.使用说明。这节课,要充分利用了互联网的优势,从互联网上选取了大量的图片、视频等资料,展示给学生,以此激发学生的学习兴趣和探究欲望,引导学生主动地获取科学知识,了解科学探究的方法,才能有好的课堂效果。
3.需破解的问题。
课堂时间有限,要引导学生课下利用互联网自己去搜索、去学习相关的知识,以此来开阔学生的视野。农村学生家庭网络还未普及,建议能利用一节计算机课进行网络搜索。
【相关链接】
青岛版三年级上册科学教材、教参、教案、百度文库青岛版三年级上册科学《天气与生活》课件
视频一:http://www.56.com/u11/v_MzYxNTYzNzk.html
视频二:天气名称在线观看 - 酷6视频
http://v.ku6.com/show/M5vAt-Fm6-PYBH2k.html
视频三:各种天气的图片。
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C6%F8%B5%C4%CD%BC%C6%AC
视频四:下雨天气的视频
http://v.youku.com/v_show/id_XMjY5NjQxNDQ0.html
视频五:人们的活动情况。
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C6%F8%B5%C4%CD%BC%C6%AC
视频六:天气预报视频
http://v.youku.com/v_show/id_XMjY5NjQxNDQ0.html
竺可桢观察天气的事例。http://v.youku.com/v_show/id_XNTI0MTQ3MzI=.html
刘晓媚 峄城区古邵明德小学
天气与生活
【教学内容】青岛版科学三年级上册第四单元第15课
【教学目标】
1.通过分析生活中人与天气关系的事例,学生明确了在科学探究中证据的重要性;认识到天气对生活的影响及不同情况下的人们对天气的所需。
2.通过搜集有关天气资料的过程,培养学生搜集整理信息的能力。通过对资料的分析,体验证据的重要性。
3.通过图片展示使学生在欣赏、体验大自然的美的同时,意识到人与大自然要和谐相处。能主动交流自己的资料与收获,在合作中体验快乐。
【教学重难点】
感知天气和我们生活的密切关系;认识天气对人类工作及生活的影响。
【教具、学具】
各种天气情况下的图片
【教学过程】
一、创设情境,提出问题
师:今天是个不错的天气,谁能试着向大家介绍一下今天的天气? (学生自由发言,凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。)
师:你喜欢今天这样的天气吗?为什么? (学生谈自己的想法,自由发表自己的观点。)
师:同学们真聪明,对天气的描述非常好,你知道天气与生活的关系吗【揭示课题,板书:15.天气与生活】
二、自主学习,小组探究
1.谈话:老师搜集了一些天气的图片,请大家来欣赏一下。 (碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日 )
2.引导学生交流:在这样的天气里,你有什么感受?(学生自由表达交流各种感受。)
3.天气时刻都在发生着变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活有什么关系?请同学们根据自己的经验和观察,在小组
内讨论讨论。
三、汇报交流,评价质疑
1.汇报交流讨论的结果。(教师引导学生从不同的角度思考,从正反两方面说明天气对人类生活的影响。)
2.小结:同学们说得真好。天气确实与我们的生活密切相关,老师这里还有一些图片资料,真实的反映了天气与我们生活的关系,请大家一起来看一看。 (教师播放课件:晴天收割庄稼;干旱不利于农作物生长;海啸、洪水吞没房屋;狂风吹到大树;大雾天飞机不能起飞;暴雨影响交通……)
3.谈话:通过看刚才的资料,你有什么体会?
4.学习小组讨论。
5.小结:看来,天气变化对人们的生活确实有很大的影响。天气变化能引起人们生活的变化,给人们的生活带来很多的不便。
6.那么,我们怎样才能提前知道天气情况,预防不良天气的影响呢?(学生说可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法。)
7.谈话:电视台正在报道将要下雨的消息,提问:听到预报,你怎么想?你想做好哪些准备?你还想提醒谁也做好准备?
8.小结:天气与我们的生活十分密切,它对我们既有有利的一面,也有有害的一面。如果能够预知近期的天气情况,就可以及早的做好各种准备,充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气。
9.师:谁最关心天气?说说自己的理由
四、抽象概括,总结提升
1.谈话:我们生活在大气中,无时无刻不在承受着天气的影响。天气与疾病的发生息息相关,我们不仅应该采取各种措施对付疾病,更应该努力研究疾病与气候之间的关系,积极预防疾病的发生。 学生讨论交流:针对不同的天气情况,怎样预防疾病?
2.师:坚持观察天气情况是一项了不起的工作,你们能做到吗?现在老师向你们介绍一个人,看看他是怎样做的。
用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢观察天气的事例。http://v.youku.com/v_show/id_XNTI0MTQ3MzI=.html
师:看了录像,你有什么感想?(让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。)
小结:竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家,如果大家也能像科学家那样坚持科学研究,就会成为了不起的小科学家。结合今天的学习,我们先对天气情况进行观察,并把观察结果记录下来。一定要认真观察,过一段时间,我们比一比,看谁观察的好,记录的好。
五、巩固应用,拓展提高
1.学生活动:小组内展示天气谚语
教师活动:通过【百度搜索】让学生看天气谚语
编辑本段有关动物http://baike.soso.com/v278504.htm
(1)通过以上学习,你想做些什么活动?
学生自由发言,说说自己的心愿。
(2)现在我们就按自己的想法活动吧!
学生分小组活动,教师参与活动。
(3)请各小组展示活动结果。
2.课堂评价
师:这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗?你有哪些收获?请你们自己先做一个恰当的自评。
学生评价。学生汇报自评情况,并开展互评活动
课后总结:
1.请同学们谈本节课的收获。
2.拓展活动:
师:这节课大家的收获很多,课下准备做些什么呢?
学生谈打算。(目的是引导学生持续进行天气现象的观察,培养学生持之以恒,坚持不懈研究科学的精神。)
师:请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、欣赏天气的变化,既可以用描写、绘画的方法记录,也可以采用拍照的方式记录,将记录结果与大家一起交流。
附:向学生介绍百度网站
http://www.baidu.com/index.php?tn=webxunlei_1_adr&addresssearch=2
鼓励学生课下通过百度,继续去网上搜索与天气有关的图片、视频与资料,了解更多的天气知识!
板书设计:
1.关心天气
天气与生活{ 2.天气与生活的密切相关
3.预知天气
【使用说明】
1.教学反思:
本节课通过充分利用互联网的优势,激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生主动地获取科学知识,初步了解科学探究的方法,在科学探究的过程中培养学生的观察力,学习能力和思维能力。同时通过引导学生观察,认识天气与生活的密切关系。
2.使用说明。这节课,要充分利用了互联网的优势,从互联网上选取了大量的图片、视频等资料,展示给学生,以此激发学生的学习兴趣和探究欲望,引导学生主动地获取科学知识,了解科学探究的方法,才能有好的课堂效果。
3.需破解的问题。
课堂时间有限,要引导学生课下利用互联网自己去搜索、去学习相关的知识,以此来开阔学生的视野。农村学生家庭网络还未普及,建议能利用一节计算机课进行网络搜索。
【相关链接】
青岛版三年级上册科学教材、教参、教案、百度文库青岛版三年级上册科学《天气与生活》课件
视频一:http://www.56.com/u11/v_MzYxNTYzNzk.html
视频二:天气名称在线观看 - 酷6视频
http://v.ku6.com/show/M5vAt-Fm6-PYBH2k.html
视频三:各种天气的图片。
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C6%F8%B5%C4%CD%BC%C6%AC
视频四:下雨天气的视频
http://v.youku.com/v_show/id_XMjY5NjQxNDQ0.html
视频五:人们的活动情况。
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C6%F8%B5%C4%CD%BC%C6%AC
视频六:天气预报视频
http://v.youku.com/v_show/id_XMjY5NjQxNDQ0.html
竺可桢观察天气的事例。http://v.youku.com/v_show/id_XNTI0MTQ3MzI=.html
刘晓媚 峄城区古邵明德小学