新授课、复习课、讲评课等课型的特点
一、新授课
（一）新授课的特点：
1、新授课的特点是“新”：（保证新收获）
2、新授课联着旧知识：（温习旧知识）
3、新知识不都是难知识：（把握重、难点）
（二）新授课的课堂教学环节：
1、复习旧知识：目的在于激活原有知识。
2、引入新课：目的在于指引注意，激发兴趣。
3、呈现新知识和掌握新知识：目的在于使学生掌握新知识。
4、练习巩固：目的是使学生进一步巩固所学的知识，培养能力。
二、复习课
(一)复习课的特点
（1）知识的归纳整理。
（2）知识的迁移训练。
(二)复习课实施的基本环节
①忆：让学生回忆所学的主要内容
②清：对所学的知识进行梳理、总结、归纳
③析：解决重点、难点和疑点
④练：进行练习
⑤评：对复习的结果进行评价与反馈
三、讲评课
（一）讲评课的特点
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
（二）讲评课应遵循的基本原则
1、目标明确原则： “为什么讲”
2、重点突出原则： “讲什么”
3、归类分析原则：“比较、联系”
（1）按知识点归类：
（2）按解题方法归类：
（3）按答卷中出现的错误类型进行归类。
4、开放性原则：抓住问题的本质特征进行开放性、发散式讲解。
5、矫正补偿原则：订正；补偿练习
(三)讲评课实施的基本环节
1.确定讲评的内容
2.分析、讲解
(1)讲错例
(2)讲思路、讲方法
(3)讲规律
(4)讲变化
3.跟踪练习
四、教学案例
1、教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事。
（1）教学案例是含有问题的事件：能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也包含有解决问题的方法在内。
（2）案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。
2、教学案例的特征
（1）与论文的区别：
论文是以说理为目的，以议论为主的；
案例则以记叙为主，兼有议论和说明。案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
（2）与教案、教学实录的区别：
教案是事先设想的教学思路；案例则是对已发生的教学过程的反映。
教学实录是有闻必录；案例是有所选择的。
3、教学案例的结构要素
（1）背景 ：案例需要交代故事发生的有关情况。
（2）主题 ：写案例首先要考虑这个案例想反映什么问题。
（3）细节：有针对性地向读者交代特定的内容。
（4）结果：教学措施的即时效果。
（5）评析：进一步揭示事件的意义和价值。
五、教学课例
教学课例是指对一堂课进行课堂教学实录以及以此为基础而对这节课进行的分析
与反思。
教学课例就是课堂教学实录，或课堂教学纪实，它是真实纪录教师课堂教学全过程
的一种实用文体。
课例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的有效载体之一。
新授课、复习课、讲评课等课型的特点
一、新授课
（一）新授课的特点：
1、新授课的特点是“新”：（保证新收获）
2、新授课联着旧知识：（温习旧知识）
3、新知识不都是难知识：（把握重、难点）
（二）新授课的课堂教学环节：
1、复习旧知识：目的在于激活原有知识。
2、引入新课：目的在于指引注意，激发兴趣。
3、呈现新知识和掌握新知识：目的在于使学生掌握新知识。
4、练习巩固：目的是使学生进一步巩固所学的知识，培养能力。
二、复习课
(一)复习课的特点
（1）知识的归纳整理。
（2）知识的迁移训练。
(二)复习课实施的基本环节
①忆：让学生回忆所学的主要内容
②清：对所学的知识进行梳理、总结、归纳
③析：解决重点、难点和疑点
④练：进行练习
⑤评：对复习的结果进行评价与反馈
三、讲评课
（一）讲评课的特点
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
（二）讲评课应遵循的基本原则
1、目标明确原则： “为什么讲”
2、重点突出原则： “讲什么”
3、归类分析原则：“比较、联系”
（1）按知识点归类：
（2）按解题方法归类：
（3）按答卷中出现的错误类型进行归类。
4、开放性原则：抓住问题的本质特征进行开放性、发散式讲解。
5、矫正补偿原则：订正；补偿练习
(三)讲评课实施的基本环节
1.确定讲评的内容
2.分析、讲解
(1)讲错例
(2)讲思路、讲方法
(3)讲规律
(4)讲变化
3.跟踪练习
四、教学案例
1、教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事。
（1）教学案例是含有问题的事件：能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也包含有解决问题的方法在内。
（2）案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。
2、教学案例的特征
（1）与论文的区别：
论文是以说理为目的，以议论为主的；
案例则以记叙为主，兼有议论和说明。案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。
（2）与教案、教学实录的区别：
教案是事先设想的教学思路；案例则是对已发生的教学过程的反映。
教学实录是有闻必录；案例是有所选择的。
3、教学案例的结构要素
（1）背景 ：案例需要交代故事发生的有关情况。
（2）主题 ：写案例首先要考虑这个案例想反映什么问题。
（3）细节：有针对性地向读者交代特定的内容。
（4）结果：教学措施的即时效果。
（5）评析：进一步揭示事件的意义和价值。
五、教学课例
教学课例是指对一堂课进行课堂教学实录以及以此为基础而对这节课进行的分析
与反思。
教学课例就是课堂教学实录，或课堂教学纪实，它是真实纪录教师课堂教学全过程
的一种实用文体。
课例是教师研究课堂、改进教学、促进专业发展的有效载体之一。