江安小学教师教学预案
课 题 怀素写字 教学目标：
课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2、复习巩固汉语拼音，学会田字格中的 7 个生字。认识绿线格中的 6 个生字。理解由生字组 成的词语。 3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学过程： 教师活动： 学生活动：
第一课时 一、学习生字“写”“字”，导入课题 1、今天，我们去拜访一位生于 1200 多年前的大 书法家，他的名字叫——怀素。 2、简介怀素。 他是我国古代著名书法家，草书写得非常漂亮， 对后人影响很大，毛主席就非常喜欢怀素的字。 今天，我们来学习一篇怀素小时候刻苦练字的故 事， 相信小朋友们一定能向他学到写好字的本领。 3、读准课题。 注意要把字音读准，要把句子 二、初读课文，读通读顺 读通顺。 1、自由读课文 开火车读、齐读 2、这些生字词，你能读准吗？（指名读） 把这些生字词放入课文中，看 3、指名分段朗读课文，相机正音。 谁能把课文读得正确又流利。 三、学习第二自然段，感悟怀素写字的“认真” 1、怀素写字的方法藏在课文的第二自然段里。 听老师读这一段的三句话，小 2、重点理解第二句话： 朋友们边听边想：究竟第几句 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔 话 告 诉 我 们 怀 素 写 字 的 方 法 一画照着写。 了。 （1）理解“先……再……” “先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。 填空： 看来，做任何事情都要讲究方式方法，有个先后 早晨起床以后，我总是先（ ） ， 顺序。 再（ ） 。 （2）理解“非常认真”。 上午到了学校，我总是先（ ） ， 怀素写字就很有方法。他总是先（ ） ，再（ ） 。 再（ ） 。 怀素这种认真的态度只是一次？两次？“总是”， 晚上放学回家，我总是先（ ） ， 看来，他一直如此。 再（ ） 。 正因为怀素写字非常认真，所以，他的字进步很 快。 1.朗读第二自然段， 用心体会怀 四、学习第三自然段，感悟怀素写字的“刻苦” 素写字的认真态度。 1、有了认真的态度、正确的方法，怀素的字进步 2、用心记住怀素写字的方法。
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很快。可是，当时怀素很穷，买不起纸。为了写 出更加漂亮的字来，怀素是怎样刻苦练习的呢？ 答案就在第三自然段中。 2、理解重点句：他写呀写呀，日子一长，木板竟 被写穿了。 （1）理解“穿”。 这里的“穿”是“破”、“通”的意思。 怀素写字的工具是毛笔和木板，老师今天把毛笔 带来了，我们的桌面就是薄薄的木板，哪个小朋 友上来试一试，用毛笔在木
板上写字。 你能把木板写穿吗？ （2）理解“竟”。 可是，怀素就把木板写穿了！你能想到吗？任何 人都没有想到！这句话中有一个字就是“没想到” 的意思，知道是哪个字吗？ （ 3）补白“写呀写呀”。 一支软软的毛笔，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木 板给写穿的呢？ 传说，怀素小时候只要看到匾牌石刻上的好字， 他就仔细看，认真想，用木版代替纸练字。他家 附近的池塘因为被他用来洗笔，池水都变黑了， 被人们称为“墨池”。 现在你知道木板为什么会被写穿了吗？ 3、小结： 读到这里，我们终于明白了：怀素写字的秘诀不 仅在于他有认真的态度、正确的方法，还在于他 有不怕吃苦、好学上进的精神！ 五、练写生字“写”和“字” 小朋友，你想让自己的字更漂亮吗？那就向怀素 学习吧！ 1、在《习字册》上练写“写”和“字”。 2、实物投影展示学生的字，评价反馈。 第二课时 一、学习第一自然段，感悟怀素的“好学上进” 1、怀素是什么时候的人？（古时候） 他从小喜爱什么（写字） 他是个怎样的孩子？（好学上进）
背诵第二自然段。 读好长句子： 传说当时纸贵，怀素就找来一 块木板当纸用。 （两个“当”，读 音不一样）
大家一起来想象—— 为了练出一手好字，清晨，太 阳还没有升起，怀素已经在木 板上（写呀写呀） ； 傍晚，天已经黑了下来，怀素 还在木板上（写呀写呀） ； 寒冬腊月，怀素在冰天雪地里 看到一块漂亮的石碑，他赶紧 在木板上（写呀写呀） ； 盛夏酷暑，怀素在炎炎烈日下 看到一块匾牌上的好字，他立 刻在木板上（写呀写呀） 大家都说怀素的字已经很好看 了，他还在（写呀写呀）…… 就这样，日子一长，木板竟被 （写穿了） 。
轻声自读第一自然段，说 说：你从这一段中知道了什 么？ 联系二、三自然段，说说怀 素的“好学上进”表现在哪里？ 有感情地朗读第一自然段。 （突 出“好学上进”）
二、学习第四自然段，感悟怀素的伟大成就 读第四自然段，突出“有名”。 1、一份耕耘，一份收获。怀素认真写字，刻苦练 字，终于成功了。怀素的字写得很漂亮，很有特 点，他的作品成了一种艺术。1000 多年了，对现 1、正确、流利、有感情地朗读 在的人还有很大的影响，所以大家都称他为“书法 全文。
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家”！ 2、你还知道哪些“书法家”的名字？ 王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、米芾……
2 、欣赏一些书法家的书法作 品。
（1）学写生字“日”。 看古文字，了解本义：轮廓像 三、朗读全文，激发情感 太阳的圆形,一横或一点表示太 小朋友，要想将来
拥有一手漂亮的好字，现在该 阳的光。 怎样做呢？ 看字形，记笔顺，照着写。 （2）学写生字“长”、“书”。 四、写字比赛，争当“小怀素” 强调笔顺。 根据书写情况给予“小怀素”称号。 （3）学写生字“古”、“先”。 用怀素写字的方法自学、描写。
教学反思：
板书设计：
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课 题 怀素写字 教学目标：
课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 2、复习巩固汉语拼音，学会田字格中的 7 个生字。认识绿线格中的 6 个生字。理解由生字组 成的词语。 3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学过程： 教师活动： 学生活动：
第一课时 一、学习生字“写”“字”，导入课题 1、今天，我们去拜访一位生于 1200 多年前的大 书法家，他的名字叫——怀素。 2、简介怀素。 他是我国古代著名书法家，草书写得非常漂亮， 对后人影响很大，毛主席就非常喜欢怀素的字。 今天，我们来学习一篇怀素小时候刻苦练字的故 事， 相信小朋友们一定能向他学到写好字的本领。 3、读准课题。 注意要把字音读准，要把句子 二、初读课文，读通读顺 读通顺。 1、自由读课文 开火车读、齐读 2、这些生字词，你能读准吗？（指名读） 把这些生字词放入课文中，看 3、指名分段朗读课文，相机正音。 谁能把课文读得正确又流利。 三、学习第二自然段，感悟怀素写字的“认真” 1、怀素写字的方法藏在课文的第二自然段里。 听老师读这一段的三句话，小 2、重点理解第二句话： 朋友们边听边想：究竟第几句 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔 话 告 诉 我 们 怀 素 写 字 的 方 法 一画照着写。 了。 （1）理解“先……再……” “先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。 填空： 看来，做任何事情都要讲究方式方法，有个先后 早晨起床以后，我总是先（ ） ， 顺序。 再（ ） 。 （2）理解“非常认真”。 上午到了学校，我总是先（ ） ， 怀素写字就很有方法。他总是先（ ） ，再（ ） 。 再（ ） 。 怀素这种认真的态度只是一次？两次？“总是”， 晚上放学回家，我总是先（ ） ， 看来，他一直如此。 再（ ） 。 正因为怀素写字非常认真，所以，他的字进步很 快。 1.朗读第二自然段， 用心体会怀 四、学习第三自然段，感悟怀素写字的“刻苦” 素写字的认真态度。 1、有了认真的态度、正确的方法，怀素的字进步 2、用心记住怀素写字的方法。
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很快。可是，当时怀素很穷，买不起纸。为了写 出更加漂亮的字来，怀素是怎样刻苦练习的呢？ 答案就在第三自然段中。 2、理解重点句：他写呀写呀，日子一长，木板竟 被写穿了。 （1）理解“穿”。 这里的“穿”是“破”、“通”的意思。 怀素写字的工具是毛笔和木板，老师今天把毛笔 带来了，我们的桌面就是薄薄的木板，哪个小朋 友上来试一试，用毛笔在木
板上写字。 你能把木板写穿吗？ （2）理解“竟”。 可是，怀素就把木板写穿了！你能想到吗？任何 人都没有想到！这句话中有一个字就是“没想到” 的意思，知道是哪个字吗？ （ 3）补白“写呀写呀”。 一支软软的毛笔，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木 板给写穿的呢？ 传说，怀素小时候只要看到匾牌石刻上的好字， 他就仔细看，认真想，用木版代替纸练字。他家 附近的池塘因为被他用来洗笔，池水都变黑了， 被人们称为“墨池”。 现在你知道木板为什么会被写穿了吗？ 3、小结： 读到这里，我们终于明白了：怀素写字的秘诀不 仅在于他有认真的态度、正确的方法，还在于他 有不怕吃苦、好学上进的精神！ 五、练写生字“写”和“字” 小朋友，你想让自己的字更漂亮吗？那就向怀素 学习吧！ 1、在《习字册》上练写“写”和“字”。 2、实物投影展示学生的字，评价反馈。 第二课时 一、学习第一自然段，感悟怀素的“好学上进” 1、怀素是什么时候的人？（古时候） 他从小喜爱什么（写字） 他是个怎样的孩子？（好学上进）
背诵第二自然段。 读好长句子： 传说当时纸贵，怀素就找来一 块木板当纸用。 （两个“当”，读 音不一样）
大家一起来想象—— 为了练出一手好字，清晨，太 阳还没有升起，怀素已经在木 板上（写呀写呀） ； 傍晚，天已经黑了下来，怀素 还在木板上（写呀写呀） ； 寒冬腊月，怀素在冰天雪地里 看到一块漂亮的石碑，他赶紧 在木板上（写呀写呀） ； 盛夏酷暑，怀素在炎炎烈日下 看到一块匾牌上的好字，他立 刻在木板上（写呀写呀） 大家都说怀素的字已经很好看 了，他还在（写呀写呀）…… 就这样，日子一长，木板竟被 （写穿了） 。
轻声自读第一自然段，说 说：你从这一段中知道了什 么？ 联系二、三自然段，说说怀 素的“好学上进”表现在哪里？ 有感情地朗读第一自然段。 （突 出“好学上进”）
二、学习第四自然段，感悟怀素的伟大成就 读第四自然段，突出“有名”。 1、一份耕耘，一份收获。怀素认真写字，刻苦练 字，终于成功了。怀素的字写得很漂亮，很有特 点，他的作品成了一种艺术。1000 多年了，对现 1、正确、流利、有感情地朗读 在的人还有很大的影响，所以大家都称他为“书法 全文。
江安小学教师教学预案
家”！ 2、你还知道哪些“书法家”的名字？ 王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、米芾……
2 、欣赏一些书法家的书法作 品。
（1）学写生字“日”。 看古文字，了解本义：轮廓像 三、朗读全文，激发情感 太阳的圆形,一横或一点表示太 小朋友，要想将来
拥有一手漂亮的好字，现在该 阳的光。 怎样做呢？ 看字形，记笔顺，照着写。 （2）学写生字“长”、“书”。 四、写字比赛，争当“小怀素” 强调笔顺。 根据书写情况给予“小怀素”称号。 （3）学写生字“古”、“先”。 用怀素写字的方法自学、描写。
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