一 、创设交际情境，进行自我介绍
老师：上课
学生：老师好！
老师：
（一）引导新课：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗?（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）
学生：开心
老师：我也很开心
老师：你好，猴子先生！好久不见啦！
学生：你好，大象妈妈
老师：这不是海星吗?你好！（生略）
老师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略）
老师：见到你真高兴！（生略）
老师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略）
（二）老师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什 么名字？开始吧！
（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）
（四）老师：我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼？
学生：
老师：你有没有认识新的朋友？
学生：
老师：你呢?又碰见了哪一些老朋友？
学生：
老师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。
（五）（过 渡）
老师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？
学生：想！
老师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出 示——熊猫）
二 、介绍有趣的动物----熊猫
（一） 熊猫自我介绍（出 示多教学多媒体）
老师：就是这位朋友！
熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
（二）问：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什 么？
学生： （你听得真认真！）
学生： （真是好样的！）
学生： （会听的孩子就是会学习的孩子）
老师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?
学生：愿意！
老师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！
（三）那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的？
学生：名字（相应板书）
老师：还有呢?
学生：生活习惯 （师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！
学生：样子 真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！
学生：生活的地方 大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）
老师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）
（四）老师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。
三、 自我介绍，开展互动交流
老师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。
老师：你的小手举得真高，你来吧！
老师：你是小狗吗?你有什 么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。 学生：小狗作自我介绍
老师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗?（好！你认为他哪里说得好？） （不好！你能向他提点意见吗?）
学生： （你有什 么话要说？把自己的想法说出来！）
学生： （你认为他说得怎么样？说说你的想法！）
学生： （我想听听你的意见！）
老师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。
老师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪一些意见和建议呢? 学生：小狗朋友，我想向你提个意见——
学生：我觉得你——
学生：学生：我认为——
学生：小狗的回答
老师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗? 老师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！
老师：你又有什 么可爱之处？谁愿意来说说？
老师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！ （向日葵出来介绍）
老师：诗一样的语言，多美啊！
老师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什 么呢?
学生：向日葵，我想对你说——
学生：我想说——
学生：向日葵回答。
老师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗? 老师：喂，朋友，你叫什 么名字？
（课件作答：我的名字叫猪笼草）
老师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！
学生：猪笼草，你好！
老师：听！猪笼草说话了！
（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。） 老师：多有趣的猪笼草啊！
老师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？
学生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）
老师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）
老师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?
学生：好
老师：朋友们，倾听是尊重别人的表 现，在听的过程中要做到—— 学生：认真
老师：对了！开始吧！
学生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导 老师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？
学生：我的眼睛最明亮！
（三）老师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来，谁呀？ 学生：青蛙
老师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！
学生：青蛙介绍
老师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！
老师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？
学生：提问题！
学生：（青蛙回答朋友的问题）
老师：谢谢青蛙！
学生：（青蛙回答）
老师：评价：老师为你高兴！你真了不起！
你懂得可真多！你真会提问题！
你知道的真多！我们要向你学习！
课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！
你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！
连他自己也不知道，你是怎么知道的？
你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！
老师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?
学生：有趣的含羞草！
老师：含羞草！你能介绍一下吗?相信自己，老师觉得你准能行！ 学生：含羞草的介绍。
老师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什 么话要说吧！ （语文课堂是学生的交流空间）
学生：你对我有什 么建议？
学生：
学生：你有什 么话要跟我说呢?
学生：
四、找朋友。
（过 渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。
随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）
（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）
（二）老师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢?
（三）老师：你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗?
学生：表演交朋友过程。
老师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什 么收获？ 老师：你想表扬谁？
学生：我想表扬——
学生：我想向XX提个意见，——
老师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。
老师：好了，还有谁来表演？
学生：
学生：
五、应用在实际，总结升华。
老师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——
学生：爱护它们
老师：说得对！（板书：爱护）
老师：让我们一起来爱护动植物！
（软件出 示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）
老师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表 现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小练习，把你在教学过程中了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
袋鼠。这种有袋动物的神奇之处并不在于其体型的大小，而是发育的程度。袋鼠刚出生时的体型和一颗豆子差不多，但其成年后的体型可达出生时的六万倍。袋鼠是从出生到成年之间体型差异最大的动物。
世界上生物无奇不有，今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。
世界上最有趣的的动物世界上生物无奇不有，今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。
世界上最有趣的的动物
叶海龙:生物、鱼类，海龙又名藻龙，和海马(seahorses)属于同一家族，无论形态、生活习性和食物习性都很相似。
会走路的树
南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拨出来，腰身一变，让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆，只要稍有一点儿风，它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就迅速的打开，恢复“庐山真面目”。跟重新再钻到土壤里，暂时安居下来。如果，它又感到水分不足，住得不称心如意时，它又继续的拨起跟来，再过旅游的生活了。
卷柏就是这样旅游着，有水就住下，无水就滚走，所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。
含羞草的这种特殊的本领，是有它的一定历史根源的。它的老家在热带南美洲的巴西，那
里常有大风大雨。每当第一滴雨打着叶子时，它立即叶片闭合，叶柄下垂，以躲避狂风暴雨对它的伤害。这是它适应外界环境条件变化的一种适应。另外，含羞草的运动也可以看作是一种自卫方式，动物稍一碰它，它就合拢叶子，动物也就不敢再吃它了。
课前导语：小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！
你知道吗？鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光„„
动物世界真奇妙！这节口语交际课，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！请同学们一起读读课题，老师知道同学们平时特别喜欢看《动物世界》今天我特意为大家准备了一小段录像。不过，我有一个小小的要求，看完之后要把你看到的最有趣的画面说给大家听，行吗？
3、看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给吸引住了，谁愿意把你刚才看到的最有趣的画面，说给大家听？（学生谈看后的体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。）
4、教师激情导入：“真是不看不知道，动物世界真奇妙！今天，小动物们从四面八方赶来参加动物聚会。你们瞧，来的动物可真不少，我们也把头饰戴起来一起加入吧！”老师和学生戴上头饰。
“大家好！我叫小燕子。我全身长满乌黑发亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，它不光好看，在飞的时候，还可以帮我掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是小飞虫。你们知道我为什么晴天飞得高，阴天飞得低吗？因为晴天时小飞虫飞得高，而阴天时空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞得低。听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？ ”
一 、创设交际情境，进行自我介绍
老师：上课
学生：老师好！
老师：
（一）引导新课：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗?（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）
学生：开心
老师：我也很开心
老师：你好，猴子先生！好久不见啦！
学生：你好，大象妈妈
老师：这不是海星吗?你好！（生略）
老师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略）
老师：见到你真高兴！（生略）
老师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略）
（二）老师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什 么名字？开始吧！
（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）
（四）老师：我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼？
学生：
老师：你有没有认识新的朋友？
学生：
老师：你呢?又碰见了哪一些老朋友？
学生：
老师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。
（五）（过 渡）
老师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？
学生：想！
老师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出 示——熊猫）
二 、介绍有趣的动物----熊猫
（一） 熊猫自我介绍（出 示多教学多媒体）
老师：就是这位朋友！
熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
（二）问：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什 么？
学生： （你听得真认真！）
学生： （真是好样的！）
学生： （会听的孩子就是会学习的孩子）
老师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?
学生：愿意！
老师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！
（三）那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的？
学生：名字（相应板书）
老师：还有呢?
学生：生活习惯 （师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！
学生：样子 真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！
学生：生活的地方 大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）
老师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）
（四）老师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。
三、 自我介绍，开展互动交流
老师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。
老师：你的小手举得真高，你来吧！
老师：你是小狗吗?你有什 么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。 学生：小狗作自我介绍
老师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗?（好！你认为他哪里说得好？） （不好！你能向他提点意见吗?）
学生： （你有什 么话要说？把自己的想法说出来！）
学生： （你认为他说得怎么样？说说你的想法！）
学生： （我想听听你的意见！）
老师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。
老师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪一些意见和建议呢? 学生：小狗朋友，我想向你提个意见——
学生：我觉得你——
学生：学生：我认为——
学生：小狗的回答
老师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗? 老师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！
老师：你又有什 么可爱之处？谁愿意来说说？
老师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！ （向日葵出来介绍）
老师：诗一样的语言，多美啊！
老师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什 么呢?
学生：向日葵，我想对你说——
学生：我想说——
学生：向日葵回答。
老师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗? 老师：喂，朋友，你叫什 么名字？
（课件作答：我的名字叫猪笼草）
老师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！
学生：猪笼草，你好！
老师：听！猪笼草说话了！
（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。） 老师：多有趣的猪笼草啊！
老师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？
学生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）
老师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）
老师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?
学生：好
老师：朋友们，倾听是尊重别人的表 现，在听的过程中要做到—— 学生：认真
老师：对了！开始吧！
学生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导 老师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？
学生：我的眼睛最明亮！
（三）老师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来，谁呀？ 学生：青蛙
老师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！
学生：青蛙介绍
老师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！
老师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？
学生：提问题！
学生：（青蛙回答朋友的问题）
老师：谢谢青蛙！
学生：（青蛙回答）
老师：评价：老师为你高兴！你真了不起！
你懂得可真多！你真会提问题！
你知道的真多！我们要向你学习！
课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！
你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！
连他自己也不知道，你是怎么知道的？
你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！
老师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?
学生：有趣的含羞草！
老师：含羞草！你能介绍一下吗?相信自己，老师觉得你准能行！ 学生：含羞草的介绍。
老师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什 么话要说吧！ （语文课堂是学生的交流空间）
学生：你对我有什 么建议？
学生：
学生：你有什 么话要跟我说呢?
学生：
四、找朋友。
（过 渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。
随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）
（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）
（二）老师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢?
（三）老师：你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗?
学生：表演交朋友过程。
老师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什 么收获？ 老师：你想表扬谁？
学生：我想表扬——
学生：我想向XX提个意见，——
老师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。
老师：好了，还有谁来表演？
学生：
学生：
五、应用在实际，总结升华。
老师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——
学生：爱护它们
老师：说得对！（板书：爱护）
老师：让我们一起来爱护动植物！
（软件出 示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）
老师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表 现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小练习，把你在教学过程中了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！
袋鼠。这种有袋动物的神奇之处并不在于其体型的大小，而是发育的程度。袋鼠刚出生时的体型和一颗豆子差不多，但其成年后的体型可达出生时的六万倍。袋鼠是从出生到成年之间体型差异最大的动物。
世界上生物无奇不有，今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。
世界上最有趣的的动物世界上生物无奇不有，今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。
世界上最有趣的的动物
叶海龙:生物、鱼类，海龙又名藻龙，和海马(seahorses)属于同一家族，无论形态、生活习性和食物习性都很相似。
会走路的树
南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拨出来，腰身一变，让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆，只要稍有一点儿风，它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就迅速的打开，恢复“庐山真面目”。跟重新再钻到土壤里，暂时安居下来。如果，它又感到水分不足，住得不称心如意时，它又继续的拨起跟来，再过旅游的生活了。
卷柏就是这样旅游着，有水就住下，无水就滚走，所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。
含羞草的这种特殊的本领，是有它的一定历史根源的。它的老家在热带南美洲的巴西，那
里常有大风大雨。每当第一滴雨打着叶子时，它立即叶片闭合，叶柄下垂，以躲避狂风暴雨对它的伤害。这是它适应外界环境条件变化的一种适应。另外，含羞草的运动也可以看作是一种自卫方式，动物稍一碰它，它就合拢叶子，动物也就不敢再吃它了。
课前导语：小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！
你知道吗？鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光„„
动物世界真奇妙！这节口语交际课，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！请同学们一起读读课题，老师知道同学们平时特别喜欢看《动物世界》今天我特意为大家准备了一小段录像。不过，我有一个小小的要求，看完之后要把你看到的最有趣的画面说给大家听，行吗？
3、看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给吸引住了，谁愿意把你刚才看到的最有趣的画面，说给大家听？（学生谈看后的体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。）
4、教师激情导入：“真是不看不知道，动物世界真奇妙！今天，小动物们从四面八方赶来参加动物聚会。你们瞧，来的动物可真不少，我们也把头饰戴起来一起加入吧！”老师和学生戴上头饰。
“大家好！我叫小燕子。我全身长满乌黑发亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，它不光好看，在飞的时候，还可以帮我掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是小飞虫。你们知道我为什么晴天飞得高，阴天飞得低吗？因为晴天时小飞虫飞得高，而阴天时空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞得低。听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？ ”