口语交际有趣的动物

口语交际《有趣的动物、植物》

一、教学目标

1, 能用简单的句式做自我介绍在交流, 倾听中知道了解一些有趣的动物

2, 能对别人讲述的内容进行简单, 有礼的评价

3, 多交几个新朋友能简单介绍别人, 并懂得交往的基本礼仪, 在交往中感受愉悦

4, 培养学生对动物和植物的兴趣, 引导学生关注大自然, 热爱大自然

二、教学重点难点

让学生在情境中敢说乐说, 了解有趣的动, 植物, 提高口语交际水平

三、学情分析:

喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉,但是他们语言积累相对匮乏,思考与表达能力相对较弱,在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际,还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯,也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难,如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好,说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。

四、教学过程:

课前准备

课前布置学生通过观察, 调查或查阅资料, 了解一些动物, 植物的知识, 并做好动植物的头饰

一、创设交际情境,进行自我介绍

师:同学们好!今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物(板书)

老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把你们的头饰戴上吧!

(一)导入:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)

(课件:创设生物王国的盛会情境)

师:我也很开心

师:你好,斑马先生!好久不见啦!

生:你好,大象妈妈

师:这不是松鼠吗?你好!(生略)

师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字? (生略)

师:见到你真高兴!(生略)

师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么? (生略)

(二)生生互动

师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!(跟附近的朋友进行打招呼) 。

师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼?

师:你有没有认识新的朋友?

师:你呢?又碰见了哪些老朋友?

师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。

二、介绍有趣的动物

师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?

师:好,让我们来听听他的介绍!

师:就是这位朋友!(出示多媒体)熊猫自我介绍

熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20 多年。

问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?

(你听得真认真!)

(真是好样的!)

(会听的孩子就是会学习的孩子)

师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的?

生:名字(相应板书)

师:还有呢?

生:生活习惯. (你听得真专心!你说得真好!)

生:样子.(真是好样的!会听的孩子就是会学习的孩子!

生:生活的地方(大象妈妈喜欢你!真是个聪明的孩子!)

师:这些都是熊猫的特点,(板书:特点)它就是介绍了自己的特点。

师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。

三、自我介绍,开展互动交流

师:谁先来作现场自我介绍?朋友们,把心里的那个胆小鬼打倒,举起小手来。 师:你的小手举得真高,你来吧!

1、 师:你是小狗吗?你有什么有趣的地方?来,向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议:介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整,你一定可以做到的。

生:小狗作自我介绍

师:谢谢小狗的介绍,你认为他介绍得好吗?

(好!你认为他哪里说得好?)

(不好!你能向他提点意见吗?)

(你有什么话要说?把自己的想法说出来!)

(我想听听你的意见!)

师:小结:怪不得人们称你是忠实的朋友。

师:朋友们,听了小狗的介绍,你对小狗还有哪些建议呢?

生:小狗朋友,我想向你提个意见——(小狗:谢谢你的提醒)

生:我觉得你——(谢谢)

生:我认为——(好的)

师:小狗,你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?

师:在朋友们的帮助下,小狗说得更好了!谢谢你!

2、 师:你又有什么可爱之处?谁愿意来说说?

师:啊!向日葵朋友,我看见你张开笑脸对着我笑,请你出来吧!

(向日葵出来介绍)

师:诗一样的语言,多美啊!

师:我真喜欢你!朋友们,你想跟向日葵朋友说些什么呢?

生:向日葵,我想对你说——

生:我想说——

生:向日葵回答。

3、 师:看!我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会!认识他吗?

师:喂,朋友,你叫什么名字?

(课件作答:我的名字叫猪笼草)

师:原来是你呀!我们快跟这个朋友打个招呼吧!

生:猪笼草,你好!

师:听!猪笼草说话了!

(课件:我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。哈哈,就会成营养物质被我吸收了。)

师:多有趣的猪笼草啊!

师:你看,猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好,我们是不是也该学学他?

三、小组互说

师:听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会,大家轮流作介绍。把自己最有趣的地方向朋友们说一说,待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗?„„朋友们,倾听是尊重别人的表现,在听的过程中要做到—— 生:认真

师:对了!开始吧!

生:生生互动!(自我介绍会)老师到每个小组作适当的点拔指导

师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来吧!

1、 师:大眼睛的青蛙,请你跳出来介绍吧!(带头鼓掌)

你们听了青蛙的介绍,你认为他说得怎么样?把你自己的想法说出来,都可以举手! 师:青蛙朋友,你走下去,看谁愿意和你交流?

生:提问题!(老师为你高兴!你真了不起! 你懂得可真多!你真会提问题!) (你知道的真多!我们要向你学习!)

( 课外知识如此丰富,朋友们,为他鼓鼓掌吧!)

(你的课外知识真丰富,都可以成我的老师啦!)

( 连他自己也不知道,你是怎么知道的?„„ 还懂得上网查资料真了不起!为他鼓鼓掌!) 生:(青蛙回答朋友的问题)

师:谢谢青蛙!

2、师:你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?

师:含羞草!你能介绍一下吗?相信自己,老师觉得你准能行!

生:含羞草的介绍。

师:含羞草,你看,朋友们都想问问你,去听听他们有什么话要说吧!

生:你对我有什么建议?

生:你有什么话要跟我说呢?

四、找朋友。

(过渡)刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚(指黑板)还要注意有礼貌。如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的,开始吧!离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。

(一)学生与学生互动介绍(动物甲,植物甲)

(二)师:我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢?师:你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁?你怎么跟他交上朋友的?能为我们表演表演吗? 生:表演交朋友过程。

师:朋友们,看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获?

师:你想表扬谁?

师:大象妈妈也想表扬一下他们,他们交往时很有礼貌,这一点我们一定要学习的。 师:好了,还有谁来表演?

五、应用在实际,总结升华。

师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该——

生:爱护它们

师:说得对!

(板书:爱护)

师:让我们一起来爱护动植物!

(软件出示字幕:“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐)

师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

六、板书:

名字

爱护 有趣的动物植物

特点

我人类最好的朋友。可以分辨极细小或者高频率的声音(超声波),而且对声源的判断能力也很强。我的听觉是人的16倍,完全可以做到眼观六路,耳听八方。炎热的夏季,我是靠舌头蒸发水分散热的; 我尾巴的动作也是一种“语言”。一般在兴奋或见到主人高兴时,就会摇头摆尾,象征着友好。

我叫向日葵,又叫太阳花,我的花序会随太阳转动,我的种子叫葵花籽,好吃吧,也可以榨葵花籽油,油渣还可以做饲料呢。我全身都是宝,种子、花盘、茎叶、茎髓、根、花等均可入药。茶盘有清热化痰,凉血止血之功,对头痛、头晕等有效。茎叶可行气止痛。根可清热解毒,消肿止痛。

我,含羞草与一般植物不同,我在受到外界触动时,叶柄下垂,小叶片合闭,就像“害羞”的小姑娘。我的奇妙之处是能预兆天气晴雨变化。如果用手触摸一下,叶子很快闭合起来,而张开时很缓慢,这说明天气会转晴;如果触摸时,叶子收缩得慢,甚至稍一闭合又重新张开,这说明天要下雨了。据土耳其地震学家艾尔江表示,在强烈地震发生的几小时前,我的叶子会突然萎缩,然后枯萎。在地震多发的日本,科学家研究发现,在正常情况下,我的叶子白天张开,夜晚合闭。如果叶片出现白天合闭,夜晚张开的反常现象,便是发生地震的先兆。

口语交际《有趣的动物、植物》

一、教学目标

1, 能用简单的句式做自我介绍在交流, 倾听中知道了解一些有趣的动物

2, 能对别人讲述的内容进行简单, 有礼的评价

3, 多交几个新朋友能简单介绍别人, 并懂得交往的基本礼仪, 在交往中感受愉悦

4, 培养学生对动物和植物的兴趣, 引导学生关注大自然, 热爱大自然

二、教学重点难点

让学生在情境中敢说乐说, 了解有趣的动, 植物, 提高口语交际水平

三、学情分析:

喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉,但是他们语言积累相对匮乏,思考与表达能力相对较弱,在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际,还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯,也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难,如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好,说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。

四、教学过程:

课前准备

课前布置学生通过观察, 调查或查阅资料, 了解一些动物, 植物的知识, 并做好动植物的头饰

一、创设交际情境,进行自我介绍

师:同学们好!今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物(板书)

老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把你们的头饰戴上吧!

(一)导入:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)

(课件:创设生物王国的盛会情境)

师:我也很开心

师:你好,斑马先生!好久不见啦!

生:你好,大象妈妈

师:这不是松鼠吗?你好!(生略)

师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字? (生略)

师:见到你真高兴!(生略)

师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么? (生略)

(二)生生互动

师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!(跟附近的朋友进行打招呼) 。

师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼?

师:你有没有认识新的朋友?

师:你呢?又碰见了哪些老朋友?

师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。

二、介绍有趣的动物

师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?

师:好,让我们来听听他的介绍!

师:就是这位朋友!(出示多媒体)熊猫自我介绍

熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20 多年。

问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?

(你听得真认真!)

(真是好样的!)

(会听的孩子就是会学习的孩子)

师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的?

生:名字(相应板书)

师:还有呢?

生:生活习惯. (你听得真专心!你说得真好!)

生:样子.(真是好样的!会听的孩子就是会学习的孩子!

生:生活的地方(大象妈妈喜欢你!真是个聪明的孩子!)

师:这些都是熊猫的特点,(板书:特点)它就是介绍了自己的特点。

师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。

三、自我介绍,开展互动交流

师:谁先来作现场自我介绍?朋友们,把心里的那个胆小鬼打倒,举起小手来。 师:你的小手举得真高,你来吧!

1、 师:你是小狗吗?你有什么有趣的地方?来,向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议:介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整,你一定可以做到的。

生:小狗作自我介绍

师:谢谢小狗的介绍,你认为他介绍得好吗?

(好!你认为他哪里说得好?)

(不好!你能向他提点意见吗?)

(你有什么话要说?把自己的想法说出来!)

(我想听听你的意见!)

师:小结:怪不得人们称你是忠实的朋友。

师:朋友们,听了小狗的介绍,你对小狗还有哪些建议呢?

生:小狗朋友,我想向你提个意见——(小狗:谢谢你的提醒)

生:我觉得你——(谢谢)

生:我认为——(好的)

师:小狗,你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?

师:在朋友们的帮助下,小狗说得更好了!谢谢你!

2、 师:你又有什么可爱之处?谁愿意来说说?

师:啊!向日葵朋友,我看见你张开笑脸对着我笑,请你出来吧!

(向日葵出来介绍)

师:诗一样的语言,多美啊!

师:我真喜欢你!朋友们,你想跟向日葵朋友说些什么呢?

生:向日葵,我想对你说——

生:我想说——

生:向日葵回答。

3、 师:看!我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会!认识他吗?

师:喂,朋友,你叫什么名字?

(课件作答:我的名字叫猪笼草)

师:原来是你呀!我们快跟这个朋友打个招呼吧!

生:猪笼草,你好!

师:听!猪笼草说话了!

(课件:我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。哈哈,就会成营养物质被我吸收了。)

师:多有趣的猪笼草啊!

师:你看,猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好,我们是不是也该学学他?

三、小组互说

师:听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会,大家轮流作介绍。把自己最有趣的地方向朋友们说一说,待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗?„„朋友们,倾听是尊重别人的表现,在听的过程中要做到—— 生:认真

师:对了!开始吧!

生:生生互动!(自我介绍会)老师到每个小组作适当的点拔指导

师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来吧!

1、 师:大眼睛的青蛙,请你跳出来介绍吧!(带头鼓掌)

你们听了青蛙的介绍,你认为他说得怎么样?把你自己的想法说出来,都可以举手! 师:青蛙朋友,你走下去,看谁愿意和你交流?

生:提问题!(老师为你高兴!你真了不起! 你懂得可真多!你真会提问题!) (你知道的真多!我们要向你学习!)

( 课外知识如此丰富,朋友们,为他鼓鼓掌吧!)

(你的课外知识真丰富,都可以成我的老师啦!)

( 连他自己也不知道,你是怎么知道的?„„ 还懂得上网查资料真了不起!为他鼓鼓掌!) 生:(青蛙回答朋友的问题)

师:谢谢青蛙!

2、师:你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?

师:含羞草!你能介绍一下吗?相信自己,老师觉得你准能行!

生:含羞草的介绍。

师:含羞草,你看,朋友们都想问问你,去听听他们有什么话要说吧!

生:你对我有什么建议?

生:你有什么话要跟我说呢?

四、找朋友。

(过渡)刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚(指黑板)还要注意有礼貌。如果交上了新朋友,你肯定会很高兴,待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的,开始吧!离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。

(一)学生与学生互动介绍(动物甲,植物甲)

(二)师:我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢?师:你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁?你怎么跟他交上朋友的?能为我们表演表演吗? 生:表演交朋友过程。

师:朋友们,看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获?

师:你想表扬谁?

师:大象妈妈也想表扬一下他们,他们交往时很有礼貌,这一点我们一定要学习的。 师:好了,还有谁来表演?

五、应用在实际,总结升华。

师:快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该——

生:爱护它们

师:说得对!

(板书:爱护)

师:让我们一起来爱护动植物!

(软件出示字幕:“让我们一起来爱护动植物”,并放音乐)

师:快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!

六、板书:

名字

爱护 有趣的动物植物

特点

我人类最好的朋友。可以分辨极细小或者高频率的声音(超声波),而且对声源的判断能力也很强。我的听觉是人的16倍,完全可以做到眼观六路,耳听八方。炎热的夏季,我是靠舌头蒸发水分散热的; 我尾巴的动作也是一种“语言”。一般在兴奋或见到主人高兴时,就会摇头摆尾,象征着友好。

我叫向日葵,又叫太阳花,我的花序会随太阳转动,我的种子叫葵花籽,好吃吧,也可以榨葵花籽油,油渣还可以做饲料呢。我全身都是宝,种子、花盘、茎叶、茎髓、根、花等均可入药。茶盘有清热化痰,凉血止血之功,对头痛、头晕等有效。茎叶可行气止痛。根可清热解毒,消肿止痛。

我,含羞草与一般植物不同,我在受到外界触动时,叶柄下垂,小叶片合闭,就像“害羞”的小姑娘。我的奇妙之处是能预兆天气晴雨变化。如果用手触摸一下,叶子很快闭合起来,而张开时很缓慢,这说明天气会转晴;如果触摸时,叶子收缩得慢,甚至稍一闭合又重新张开,这说明天要下雨了。据土耳其地震学家艾尔江表示,在强烈地震发生的几小时前,我的叶子会突然萎缩,然后枯萎。在地震多发的日本,科学家研究发现,在正常情况下,我的叶子白天张开,夜晚合闭。如果叶片出现白天合闭,夜晚张开的反常现象,便是发生地震的先兆。


相关文章

  • 口语交际活动的基本策略
  • 口语交际教学的基本策略 口语交际是人们运用连贯.标准的有声语言和无声语言交流思想.传递信息.表情达意的社会活动. 语文教学中的口语交际是培养学生运用规范.简明.连贯而得体 的口头语言,再辅以适当的非言语的形式与人交流,完成某种交际任务的教学 ...查看


  • 小学口语交际教学论文[1]
  • 想说 敢说 乐说 --口语交际之我见 城关小学 二年级语文 马清香 口语交际能力是现代公民的一种必备能力.现代社会越来越离不开人们的相互交流,相互交流就需要说话.新课程标准把"听话说话"改为"口语交际" ...查看


  • [讲童话故事]口语交际教学设计
  • 教学目标 1.通过举办童话故事大王这一语言交际训练,让学生会讲童话故事,能用准确.简洁的语言表述. 2.培养学生自然大方的态度,并能认真听别人说话的习惯. 3.鼓励学生树立表达的自信心,提高学生口语交际的积极性和主动性. ☆教学重难点 培养 ...查看


  • 人教版二年级上册口语交际教学建议
  • 人教版二年级上册口语交际教学建议 从名称的变化可以看出教学内容的变革,从单向的"听话说话"转向"交际". 一.口语交际教学的交际性例析: (一)话题选定体现交际性 片段一:<我们的画> „ ...查看


  • 口语交际说课稿Microsoft Word 文档
  • <有趣的动物世界>口语交际说课稿 我说课的内容是小学语文s版三年级上册百花园二的口语交际--选择自己喜欢的一种动物,介绍给大家. 一.说教材: 第二单元围绕单元主题"有趣的动物世界"编排的四篇主体课文< ...查看


  • 奇妙的动物世界1
  • <奇妙的动物世界>教学设计 新龙小学 甘曼青 设计理念:本次口语交际的话题是小学二年级下册第五单元"热爱自然,了解自然"的专题而安排的一次口语交际.通过这次口语交际活动,既锻炼口头表达的能力,又给学生提供展示 ...查看


  • 小学语文课文目录 1
  • 义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级上册 入学教育 汉语拼音(a o e)·汉语拼音(i u ü)·汉语拼音(b p m f)·汉语拼音(d t n l)·复习一 汉语拼音(g k h)·汉语拼音(j q x)·汉语拼音(z c s)· ...查看


  • 人教版小学1-6年级语文课文总目录
  • 人教版新课程小学语文课文目录(全套) 义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级上册 入学教育 汉语拼音(a o e) 汉语拼音(i u ü) 汉语拼音(b p m f) 汉语拼音(d t n l) 复习一 汉语拼音(g k h) 汉语拼音( ...查看


  • 小学语文教育叙事
  • 多一点耐心 就会多一份收获 思茅第六小学 罗惠春 二年级的课程即将结束,只剩下1节口语交际课,这节口语交际课是说"有趣的动物和植物".怎样上好这节课呢?我摸不着头绪.课前想布置学生回去观察.调查或查询相关资料,了解一些动 ...查看


热门内容