老师，请不要吝啬你的赞美
马克.吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。”心理学家威廉杰姆说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。”由此可见，赞美对于人的情绪有多么大的影响。
作为成年人的我们，在单位想得到领导的赞美，有时领导的一个眼神、一个会心的微笑，一句表示认可的话语都能让我们激动好一阵子，从而更加认真的去工作；在家里，做的饭菜能够得到老公孩子的一句表扬，心里就乐开了花，就是再累也觉得很幸福；在办公室，自己刚买的新衣服能够得到同事的一句“这衣服真漂亮”，心里就比吃了蜜还甜。
成年人尚且那么需要赞美，何况我们还未成年的学生呢！他们时时刻刻的注意着老师的表情，不管是成绩好的还是成绩差的，都想方设法的想得到老师的一句赞美。研究表明，人的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力，许多潜能就容易被激发出来。有人说：老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强，激发他们学习的动力。欣赏、赞美和激励是帮助学生飞向成功彼岸的翅膀。
在这里，我想讲一个关于卡耐基的故事：
卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。
父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的小男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。”
出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回头对丈夫说:“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。”
继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。
在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。
卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，
他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他们的家庭。所以，他不愿意辜负她。
来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想像力，激励了他的创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为20世纪最有影响的人物之一。
由此可见，赞美的力量是多么大呀！所以作为老师，我们应该学会赞美学生，乐于赞美学生，从而激发学生听课的积极性，提高教学效果。但是我们赞美学生一定要恰当，要准确而真诚地去赞美学生，只有这样才能使学生明确自己的长处和优点，从而激起进取心。 对于不同的学生要用不同的话语，并且我们老师还要避免犯这样的错误：只赞美学习好的同学。一般情况下，学习好的同学，哪个老师都愿意赞美，因为这些孩子学习方面的优点很多，这些孩子一般都不缺少赞美。可是对于成绩差的同学，有些老师就做不到了，看见学习差的学生、上课爱做动作不爱听课的学生心里就犯，满脑子都是他的缺点，别说赞美他了，只想批评他，有时做了一件好事吧，本来该赞美他，可是就是开不了口。我觉得越是成绩差的同学，他越需要赞美，因为他太缺少这样的语言了。如果我们老师能用心的去发现这些孩子的闪光点，抓住孩子的闪光点去赞美他，比单纯的去批评他，效果要好得多。比如成绩差的同学，一般劳动都比较积极，朋友之间也比较讲义气，唱歌，说笑话都比较在行。我们老师可以在他劳动时、
在帮助同学时、在班内开晚会时表扬他。有时老师的一句表扬，孩子会记住一辈子。
只要我们用真诚去对待每一个学生，做到公平赞美每一个学生，相信我们的课堂会更活跃，我们的管理会更有效果。每一个学生都需要赞美，每一个学生都喜欢赞美，每一个学生都期待赞美。因为赞美使人高兴，赞美使人受鼓舞。所以作为老师，请不要吝啬你的赞美，让大量的赞美之言流露出来，表达出来，这样学生会更爱你，更容易接受你！
老师，请不要吝啬你的赞美
马克.吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。”心理学家威廉杰姆说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。”由此可见，赞美对于人的情绪有多么大的影响。
作为成年人的我们，在单位想得到领导的赞美，有时领导的一个眼神、一个会心的微笑，一句表示认可的话语都能让我们激动好一阵子，从而更加认真的去工作；在家里，做的饭菜能够得到老公孩子的一句表扬，心里就乐开了花，就是再累也觉得很幸福；在办公室，自己刚买的新衣服能够得到同事的一句“这衣服真漂亮”，心里就比吃了蜜还甜。
成年人尚且那么需要赞美，何况我们还未成年的学生呢！他们时时刻刻的注意着老师的表情，不管是成绩好的还是成绩差的，都想方设法的想得到老师的一句赞美。研究表明，人的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力，许多潜能就容易被激发出来。有人说：老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强，激发他们学习的动力。欣赏、赞美和激励是帮助学生飞向成功彼岸的翅膀。
在这里，我想讲一个关于卡耐基的故事：
卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。
父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的小男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。”
出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回头对丈夫说:“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。”
继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。
在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。
卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，
他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他们的家庭。所以，他不愿意辜负她。
来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想像力，激励了他的创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为20世纪最有影响的人物之一。
由此可见，赞美的力量是多么大呀！所以作为老师，我们应该学会赞美学生，乐于赞美学生，从而激发学生听课的积极性，提高教学效果。但是我们赞美学生一定要恰当，要准确而真诚地去赞美学生，只有这样才能使学生明确自己的长处和优点，从而激起进取心。 对于不同的学生要用不同的话语，并且我们老师还要避免犯这样的错误：只赞美学习好的同学。一般情况下，学习好的同学，哪个老师都愿意赞美，因为这些孩子学习方面的优点很多，这些孩子一般都不缺少赞美。可是对于成绩差的同学，有些老师就做不到了，看见学习差的学生、上课爱做动作不爱听课的学生心里就犯，满脑子都是他的缺点，别说赞美他了，只想批评他，有时做了一件好事吧，本来该赞美他，可是就是开不了口。我觉得越是成绩差的同学，他越需要赞美，因为他太缺少这样的语言了。如果我们老师能用心的去发现这些孩子的闪光点，抓住孩子的闪光点去赞美他，比单纯的去批评他，效果要好得多。比如成绩差的同学，一般劳动都比较积极，朋友之间也比较讲义气，唱歌，说笑话都比较在行。我们老师可以在他劳动时、
在帮助同学时、在班内开晚会时表扬他。有时老师的一句表扬，孩子会记住一辈子。
只要我们用真诚去对待每一个学生，做到公平赞美每一个学生，相信我们的课堂会更活跃，我们的管理会更有效果。每一个学生都需要赞美，每一个学生都喜欢赞美，每一个学生都期待赞美。因为赞美使人高兴，赞美使人受鼓舞。所以作为老师，请不要吝啬你的赞美，让大量的赞美之言流露出来，表达出来，这样学生会更爱你，更容易接受你！