信息技术下的教学变革
2015年5月，我有幸参加了巩义市信息技术应用能力提升培训。短短几天的培训让我受益匪浅。现代教育把多媒体技术应用于课堂教学中，极大丰富了课堂教学方式，改变了教和学的方式。教室里，除了黑板之外，学校还为我们配备了白板、投影、教学机、音箱等一系列的多媒体教学设备，这样一来，教师就不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。为了提高老师应用信息结束改进教学的能力，学校还定期组织教师进行信息技术的培训，并参加教育技术等级考试，许多教师都将培训中学到的知识运用到教学的各个环节，不但备课资源更加丰富多彩，课堂教学也很生动活泼，学生们也深深体会到了信息技术下的课堂教学带来的乐趣。
这次培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅重新认识了白板、PPT、word等有助于教学的信息工具，还掌握了在教学计划和准备过程中，根据教学目标检索教学素材，制作教学资源的一些方法。另外、对信息资源的处理方法，信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。在新课程改革的形势下，信息技术在课堂上的有效应用，不但提高了课堂教学效果，冲击着传统教学模式。对于我们小学英语的教学更是带来了天翻地覆的改革，使英语课堂教学更为生动有趣。常规的英语教学是比较传统的方式，教师拿着书本，学生翻开书本，仅有的资源就是一本书，一个录音机，一个磁带，然后教师围绕着仅有的这些进行教学与授课。可想而知是缺少了一些鲜活的色彩。然而随着社会的发展，多媒体设备与网络开始走进校园，走进我们的课堂，让我们的英语课堂更加熠熠生辉。
首先，信息技术走进课堂给我们带来了更多的教学资源。英语老师不再是拎着录音机，带着课本走进教室。教室多媒体信息化使我们拥有了更多互联网上的资源，网络上的资源丰富多彩，备课时，教师可以根据教学内容搜索相关的英语教学资源信息，包括文字、
图片、音像等资源，结合授课内容进行适当的修改和整理，利用多媒体展示给学生。走进教室，打开电脑连接网络，教师还可以可以搜寻到想要的知识，展示给我们学生更多的信息更开阔的视野。更多的文字说明，更多的图片展示，更多的视频播放……
其次，对于所要教授给学生的知识，不再是单一的展示手段。现在的英语课堂不仅仅是打开书本跟老师读，听老师读，跟老师做。现代多媒体的运用更多的是能够全方位的训练到学生的听说读写，听着原声带的录音播放，看着英语为母语的国家的视频，感受异国文化民俗，能与外籍教师欢快的交谈……
在我的英语课堂上，我运用的比较多的就是PPT课件，集合了图片、声音、视频、切换一体的PPT操作课堂，使课堂的组织更加鲜活，学生学习的兴趣增大，学习劲头也很投入。上课的时候，学生目不转睛的盯着屏幕看，为了看到更多更好玩的事物，学生们都积极的参加课堂活动，踊跃举手，充分调动了学生学习的积极性，极大的活跃了课堂气氛。
大多数教师都有这样的感悟：学习英语单词的时候是比较枯燥的，传统的教学方式除了读来读去，还有更好的教法就是游戏活动法，这些游戏法在多媒体的操作中能够更好的得心应手。比如快速反应法。传统的方法是老师拿着不通的单词卡片在不断的出示给学生，让学生快速的读出该单词。这样老师就会手忙脚乱，现在有了多媒体的运用，我们只需事先输入所需要的单词，放在PPT里，然后进行动画设置，那么鼠标轻轻一点，单词便会显示出来，而且根据不同的单词切换，设置动画的声音，学生的学习兴趣就会更加强烈。还比如填出该单词所缺的字母这个学习活动。传统的方式是老师板书在黑板上，由学生作答。现在有了幻灯片的展示，可以省掉板书的时间，也可以出示更多的单词填空。黑板的版面是有限的，而电脑中可以输入的文字量是非常大的。图片的展示也是一样，在我们的课堂中，为了让学生更好的理解与掌握知识，我们常用图片进行直观的教学，纸质图片的携带跟教师做图片展示是不太方便的，而多媒体设备恰恰解决了这个问题，在PPT中放入在网上搜索到的图片，或者是相机里所拍到的图片，不管多少张，都可以一一
的展示在学生的面前，有了信息技术的支持，我们还可以运用gif图片，也就是动着的图片，这么鲜活，形象，直观的出示，不但吸引了学生的注意力，而且也会被学生更好的理解与接受。
原来学生所能听到的英语无非就是老师口中念的，录音带中读的，现在由于录音带不好保存，时间久了声音失真及损坏，这会影响教学效果。现在我们只需打开电脑，放入配套教学光盘，或者在网上下载相对应的教学音频、视频。就可以听到原版的声音，也可以看到课文原版的动画展示，这些声音及视频文件还可以复制保存在电脑中，在PPT中，使用期限是无极限的，可以永远保存。电脑的好处还有可以复制和粘贴、下载，我们只需下载就可以把网上的资源保存下来使用，也可以把自己好的作品上传到网络中进行资源共享与交流。网络的世界中是无国界无距离的，那么多的资源那么大的交流量，我们合理合法可以享受这些资源。学生不再是只局限于老师手上的单词卡片，不再局限于老式的录音机，不在局限于一种英文口音，随之而来的是不同的感官视觉冲击。
信息技术的教学方式对我们有深远的意义，不仅仅是改变了我们原来的教学方式，还使我们自身不断的学习与完善。当然，信息技术为我们的英语教学带来了许多便利，但是我们也应该清楚的了解到信息技术并不是万能的。我们不能过分依赖于信息技术而忽视了教师在教学中的主导作用。作为教师的我们还是应该把目光投入到自身的业务水平上来，努力提高自身的素质，提高教学水平。我们不能因为用信息技术而用，更不能因为过多的使用信息技术浪费大量的课堂时间。要知道我们使用信息技术的初衷是为了更好的实施教学。
信息技术是不断的开拓与创新，我们的教学手段也是一样，利用网络为人类服务，为我们的学生服务，寻求最适合学生的教学方式，寻求最吸引学生的教学手段，跟随社会的变化，稳定中求发展，发展中求创新。
信息技术下的教学变革
2015年5月，我有幸参加了巩义市信息技术应用能力提升培训。短短几天的培训让我受益匪浅。现代教育把多媒体技术应用于课堂教学中，极大丰富了课堂教学方式，改变了教和学的方式。教室里，除了黑板之外，学校还为我们配备了白板、投影、教学机、音箱等一系列的多媒体教学设备，这样一来，教师就不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。为了提高老师应用信息结束改进教学的能力，学校还定期组织教师进行信息技术的培训，并参加教育技术等级考试，许多教师都将培训中学到的知识运用到教学的各个环节，不但备课资源更加丰富多彩，课堂教学也很生动活泼，学生们也深深体会到了信息技术下的课堂教学带来的乐趣。
这次培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅重新认识了白板、PPT、word等有助于教学的信息工具，还掌握了在教学计划和准备过程中，根据教学目标检索教学素材，制作教学资源的一些方法。另外、对信息资源的处理方法，信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。在新课程改革的形势下，信息技术在课堂上的有效应用，不但提高了课堂教学效果，冲击着传统教学模式。对于我们小学英语的教学更是带来了天翻地覆的改革，使英语课堂教学更为生动有趣。常规的英语教学是比较传统的方式，教师拿着书本，学生翻开书本，仅有的资源就是一本书，一个录音机，一个磁带，然后教师围绕着仅有的这些进行教学与授课。可想而知是缺少了一些鲜活的色彩。然而随着社会的发展，多媒体设备与网络开始走进校园，走进我们的课堂，让我们的英语课堂更加熠熠生辉。
首先，信息技术走进课堂给我们带来了更多的教学资源。英语老师不再是拎着录音机，带着课本走进教室。教室多媒体信息化使我们拥有了更多互联网上的资源，网络上的资源丰富多彩，备课时，教师可以根据教学内容搜索相关的英语教学资源信息，包括文字、
图片、音像等资源，结合授课内容进行适当的修改和整理，利用多媒体展示给学生。走进教室，打开电脑连接网络，教师还可以可以搜寻到想要的知识，展示给我们学生更多的信息更开阔的视野。更多的文字说明，更多的图片展示，更多的视频播放……
其次，对于所要教授给学生的知识，不再是单一的展示手段。现在的英语课堂不仅仅是打开书本跟老师读，听老师读，跟老师做。现代多媒体的运用更多的是能够全方位的训练到学生的听说读写，听着原声带的录音播放，看着英语为母语的国家的视频，感受异国文化民俗，能与外籍教师欢快的交谈……
在我的英语课堂上，我运用的比较多的就是PPT课件，集合了图片、声音、视频、切换一体的PPT操作课堂，使课堂的组织更加鲜活，学生学习的兴趣增大，学习劲头也很投入。上课的时候，学生目不转睛的盯着屏幕看，为了看到更多更好玩的事物，学生们都积极的参加课堂活动，踊跃举手，充分调动了学生学习的积极性，极大的活跃了课堂气氛。
大多数教师都有这样的感悟：学习英语单词的时候是比较枯燥的，传统的教学方式除了读来读去，还有更好的教法就是游戏活动法，这些游戏法在多媒体的操作中能够更好的得心应手。比如快速反应法。传统的方法是老师拿着不通的单词卡片在不断的出示给学生，让学生快速的读出该单词。这样老师就会手忙脚乱，现在有了多媒体的运用，我们只需事先输入所需要的单词，放在PPT里，然后进行动画设置，那么鼠标轻轻一点，单词便会显示出来，而且根据不同的单词切换，设置动画的声音，学生的学习兴趣就会更加强烈。还比如填出该单词所缺的字母这个学习活动。传统的方式是老师板书在黑板上，由学生作答。现在有了幻灯片的展示，可以省掉板书的时间，也可以出示更多的单词填空。黑板的版面是有限的，而电脑中可以输入的文字量是非常大的。图片的展示也是一样，在我们的课堂中，为了让学生更好的理解与掌握知识，我们常用图片进行直观的教学，纸质图片的携带跟教师做图片展示是不太方便的，而多媒体设备恰恰解决了这个问题，在PPT中放入在网上搜索到的图片，或者是相机里所拍到的图片，不管多少张，都可以一一
的展示在学生的面前，有了信息技术的支持，我们还可以运用gif图片，也就是动着的图片，这么鲜活，形象，直观的出示，不但吸引了学生的注意力，而且也会被学生更好的理解与接受。
原来学生所能听到的英语无非就是老师口中念的，录音带中读的，现在由于录音带不好保存，时间久了声音失真及损坏，这会影响教学效果。现在我们只需打开电脑，放入配套教学光盘，或者在网上下载相对应的教学音频、视频。就可以听到原版的声音，也可以看到课文原版的动画展示，这些声音及视频文件还可以复制保存在电脑中，在PPT中，使用期限是无极限的，可以永远保存。电脑的好处还有可以复制和粘贴、下载，我们只需下载就可以把网上的资源保存下来使用，也可以把自己好的作品上传到网络中进行资源共享与交流。网络的世界中是无国界无距离的，那么多的资源那么大的交流量，我们合理合法可以享受这些资源。学生不再是只局限于老师手上的单词卡片，不再局限于老式的录音机，不在局限于一种英文口音，随之而来的是不同的感官视觉冲击。
信息技术的教学方式对我们有深远的意义，不仅仅是改变了我们原来的教学方式，还使我们自身不断的学习与完善。当然，信息技术为我们的英语教学带来了许多便利，但是我们也应该清楚的了解到信息技术并不是万能的。我们不能过分依赖于信息技术而忽视了教师在教学中的主导作用。作为教师的我们还是应该把目光投入到自身的业务水平上来，努力提高自身的素质，提高教学水平。我们不能因为用信息技术而用，更不能因为过多的使用信息技术浪费大量的课堂时间。要知道我们使用信息技术的初衷是为了更好的实施教学。
信息技术是不断的开拓与创新，我们的教学手段也是一样，利用网络为人类服务，为我们的学生服务，寻求最适合学生的教学方式，寻求最吸引学生的教学手段，跟随社会的变化，稳定中求发展，发展中求创新。