本周教学主要内容：数珠互译，熟悉1—9的指法；掌握两位数的拨法。 训练重点：观察孩子的指法是否正确，在此基础上锻炼反应速度。 学生姓名: ___________
星期天：
指法练习：双手由算盘中间向两边拨入一排“1”，再拨去这排“1”。
同以上方法依次拨出2—9。
重复练习一遍。
（注意：1—4用拇指拨入，食指拨去；5用食指拨入拨去；6—9用拇指食指一起拨入拨去）
星期一：
指法练习：用正确的指法依次拨出9--1，重复一遍。
星期二：
1、 拨入5，拨去5
2、 拨入7，拨去7
3、 拨入3，拨去3
4、 拨入4，拨去4
5、 拨入6，拨去6
6、 拨入2，拨去2
7、 拨入8，拨去8
8、 拨入1，拨去1
9、 拨入9，拨去9
星期三：
画出下面数字的盘式图：
2；9；5;7；6；3；8；1；4；
（画在本子上）
星期四：
画出下面数字的盘式图：
15；23；41；22；34；55；31；28；34；69；
（画在本子上）
星期五：
画出下面数字的盘式图：
71；50；46；98；57；39；60；85；17；26；
（画在本子上）
纪老师：[1**********]
本周教学主要内容：数珠互译，熟悉1—9的指法；掌握两位数的拨法。 训练重点：观察孩子的指法是否正确，在此基础上锻炼反应速度。 学生姓名: ___________
星期天：
指法练习：双手由算盘中间向两边拨入一排“1”，再拨去这排“1”。
同以上方法依次拨出2—9。
重复练习一遍。
（注意：1—4用拇指拨入，食指拨去；5用食指拨入拨去；6—9用拇指食指一起拨入拨去）
星期一：
指法练习：用正确的指法依次拨出9--1，重复一遍。
星期二：
1、 拨入5，拨去5
2、 拨入7，拨去7
3、 拨入3，拨去3
4、 拨入4，拨去4
5、 拨入6，拨去6
6、 拨入2，拨去2
7、 拨入8，拨去8
8、 拨入1，拨去1
9、 拨入9，拨去9
星期三：
画出下面数字的盘式图：
2；9；5;7；6；3；8；1；4；
（画在本子上）
星期四：
画出下面数字的盘式图：
15；23；41；22；34；55；31；28；34；69；
（画在本子上）
星期五：
画出下面数字的盘式图：
71；50；46；98；57；39；60；85；17；26；
（画在本子上）
纪老师：[1**********]
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