“两只老虎”教学解析
郴州市一完小 杨峰
一、 教学背景及目标分析：
1、教材分析：《两只老虎》是湘教版教材二年级上册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触轮唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。
2、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：
（1）聆听《两只老虎》，感受音乐所表现的动物形象，养成注意聆听的习惯。
（2）能够学会用两声部轮唱的方法演唱《两只老虎》，保持两声部的和谐。
（3）能与他人一起共同完成《两只老虎》的三声部轮唱，提高自己的音乐表现力以及合作能力，团结意识等，并从中体验快乐。
3、教学重难点：
能与他人合作完成《两只老虎》的两声部轮唱，并能使两声部轮唱和谐进行；而且能学以至用，根据已获得的学习经验进行《两只老虎》的三声部轮唱，将二声部轮唱知识进一步巩固加强。
二、说教法：
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我创设了“老虎比赛”的情境，加深了孩子们对“轮唱”方法的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受成功的欢乐。
三、说学法：
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性充分体现老师为主导，学生为主体的地位。
四、说教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题：
创设两只老虎为了自己的耳朵、尾巴而进行的比赛情境，激发学生的学习兴趣，又进行节奏练习，同时为下一步轮唱教学做好了铺垫。
（二）视听结合，整体感受：
由于学生有的已学过《两只老虎》，所以，没有进行详细的歌曲教学而直接引入，但引入时用谈话的方式引出新课，从而继续保持学生学习兴趣。
（三）合作学习，培养能力：
学习两声部轮唱《两只老虎》从两个环节进行教学。
1、分声部有节奏的读歌词。
2、学唱二声部轮唱《两只老虎》
五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是）：
1、快乐教学 、快乐课堂。
2、面向全体学生 突出学科特点。
3、创造合作互动 尊重独特体验。
六、信息资源的处理与应用：
采用的信息技术是运用了Flash 动画、教学光盘、网上截图、视屏等等。把以上的资源有效地与课堂内容整合、发挥作用。
这是我今天这节课的设计意图和理念，肯定有不足之处，还请各位领导和老师批评和指导。谢谢大家！
“两只老虎”教学解析
郴州市一完小 杨峰
一、 教学背景及目标分析：
1、教材分析：《两只老虎》是湘教版教材二年级上册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触轮唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。
2、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：
（1）聆听《两只老虎》，感受音乐所表现的动物形象，养成注意聆听的习惯。
（2）能够学会用两声部轮唱的方法演唱《两只老虎》，保持两声部的和谐。
（3）能与他人一起共同完成《两只老虎》的三声部轮唱，提高自己的音乐表现力以及合作能力，团结意识等，并从中体验快乐。
3、教学重难点：
能与他人合作完成《两只老虎》的两声部轮唱，并能使两声部轮唱和谐进行；而且能学以至用，根据已获得的学习经验进行《两只老虎》的三声部轮唱，将二声部轮唱知识进一步巩固加强。
二、说教法：
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我创设了“老虎比赛”的情境，加深了孩子们对“轮唱”方法的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受成功的欢乐。
三、说学法：
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性充分体现老师为主导，学生为主体的地位。
四、说教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题：
创设两只老虎为了自己的耳朵、尾巴而进行的比赛情境，激发学生的学习兴趣，又进行节奏练习，同时为下一步轮唱教学做好了铺垫。
（二）视听结合，整体感受：
由于学生有的已学过《两只老虎》，所以，没有进行详细的歌曲教学而直接引入，但引入时用谈话的方式引出新课，从而继续保持学生学习兴趣。
（三）合作学习，培养能力：
学习两声部轮唱《两只老虎》从两个环节进行教学。
1、分声部有节奏的读歌词。
2、学唱二声部轮唱《两只老虎》
五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是）：
1、快乐教学 、快乐课堂。
2、面向全体学生 突出学科特点。
3、创造合作互动 尊重独特体验。
六、信息资源的处理与应用：
采用的信息技术是运用了Flash 动画、教学光盘、网上截图、视屏等等。把以上的资源有效地与课堂内容整合、发挥作用。
这是我今天这节课的设计意图和理念，肯定有不足之处，还请各位领导和老师批评和指导。谢谢大家！