常兴镇四间小学标准化建设工作总结
常兴镇四间小学的标准化建设工作在县教育局及中心校的正确领导下，结合我校的实际情况，加强组织领导，认真实施。按照教育局的要求，努力改善办学条件，加强学校管理。学校的标准化建设工作取得了一定的实效，现总结如下：
一、学校的基本情况
黑山县常兴镇四间小学是一所乡村完小。学校一至六年级共有12个教学班，337名学生，36名教职工，其中中学高级教师1人，小学高级教师33人，小学一级教师2名。学校现有教学平房五栋，总建筑面积为1620平方米。有食堂一座，面积为120平方米。学校配有微机室、实验室、多功能教室、图书阅览室等多个功能室。
二、工作措施及成效
1、加强组织领导
从规划阶段开始，学校高度重视此项工作，成立了以校长齐德文为组长的规划领导组和标准化建设工作领导组。校长任组长，班子成员全员参与。并经常召开领导组成员会议，研究解决在建设过程中出现的新情况、新问题。
2、努力改善办学条件
常兴镇四间小学现址是原四间乡初中校舍。由于校舍大多是上世纪七、八十时年代建设的，建筑标准较低，加之年久失修，校舍破旧严重，硬件设施相对薄弱。近年来，学校在中心校的大力支持下，加大了校园建设和维修力度，先后添置教学设备，图书、教学仪器等，
初步建立起了自然科学实验室，多功能教室，信息教室等功能室。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套以及校园绿化等。对原有的校舍进行了防水处理，对倒塌的围墙、大门等进行了维修加固，办学条件得到明显改善，优化了育人环境。
3.目标规划与制度建设
教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，我校以“育合格人才，创特色教育”为办学宗旨，确定了学校的办学思想、教育目标。在发展中积淀了学校特有的“创新能力，完美人格”的校风和“善诱、赏识、交流、服务”的教风；形成了“博学、善思、明礼、成人”的学风。学校制定了《四间小学十二五发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。
在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，参与制定并落实《常兴镇小学教师考核细则》、《四间小学教师出缺勤制度》、《四间小学高效课堂教学评价标准》等，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理再到人文化的转变。建立学校各种设备的台帐登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。制定学生在校的各种安全管理制度，对学生进行每天无空白点的教育、看护、管理，并安排
值日教师实行全天候校内安全值班巡查，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。
学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。成立安全工作领导小组，制定《四间小学安全安全突发事件应急处理预案》，与校车车主、班主任，家长层层签订《安全管理责任书》，并定期举行突发事件应急演练。让安全的警钟长鸣。
4.领导班子与教师队伍建设
我校始终坚持实行校长负责制，校级领导持证上岗，具备大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范带头作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为学生着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。班子成员组织指导教研、课改工作；负责帮带青年教师，指导课堂教学。利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。
学校现有教职工36人，其中大专学历12人，本科学历10人，教师学历达标率100%。中学高级教师1人，小学高级教师33人，小学一级教师2人，教师普通话合格率100%，并能全部参加继续教育学习。学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习党的群众路线实践教育活动等理论知识，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的有关要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。
5.规范教学管理与促进教师专业成长
教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改、辅导、测试等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接
点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，教学领导对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。学校领导坚持每天听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不布置课外作业，三至六年级课外作业量不超过1小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。
在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师培训率100%，所有的教师均取得了不同等级的教育技术能力合格证书和普通话合格证书，现有县级骨干教师4人，整体师资力量稳步提升，且所有教师均能适应小学教学工作需要。
6.课程刚性化管理与课堂教学改革
为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，
做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。
“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是我校课堂教学改革的总体目标。除了听课、评课等常规性的教研活动外，我校教研工作主要做好三件事：一是进行变教案为导学案的实践工作，以此作为课堂教学改革的突破口。二是校领导、骨干教师授课引领和观看名师优质课教学光盘和录像。为了让每一位教师尽快适应新课改的步伐，我们借助学校现有师资力量和教学资源进行导学案的示范课。同时坚持集体备课制度。让教师在相互的教研过程中提高专业知识的纵向与横向的把握能力，熟练的课堂驾驭能力。三是积极组织教师参与高效课堂教学改革。学校对参与实验的教师给予多方面的支持：如时间照顾、经费倾斜、组织教师到外校参观学习等。学校根据教学实际开展《农村小学阅读教学的梯度训练研究》等课题研究，一批研究成果获得推广。
7.学生全面发展与评价制度
学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室一个，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生
保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到90%以上，几年来没有发生流行性疾病。
课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任或兼职教师任课。因地制宜开展校园文化艺术活动。如：开展庆“六一”文艺活动、学生趣味运动会、学生田径运动会、学生钢笔、钢笔字比赛等。2014年9月在常兴镇中心小学举行的乡联田径运动会上，我校获得了团体总分第二名的好成绩。各类活动的开展存进了学生的全面提高。
8.系列化活动与德育教育
我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校加强了校内外德育基地建设，我校大队部先后组织学生开展了调查家乡发展变化主题实践活动，开展争做“文明礼仪小学生”评比活动，进行了主题为“帮母亲洗洗脚”“今天我当家”的家务劳动等系列德育实践活动。注重校园环境建设，形成良好的校园环境和浓厚的文化氛围认真上好班队会课，深入开展创“文明班级”、“流动红旗”评比活动。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办家教知识讲座，签订《安全责任书》，提高师生学法、懂法、守法意识。充分发挥课堂主渠道作用，各学科任课教师利用学科特点加强对德育教育的渗透，收到良好的效果。坚持每周一的升旗仪式活动，组织开展“弘扬和培育民族精神”活动月系列活动、以及学唱“校园歌曲”活动、开展了“学雷锋，见
行动”故事会，针对学校特点在师生中广泛开展以“文明就在身边”为主题的特色教育活动，并结合我校办学特点，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，设立学生自己管理的行为习惯监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。学校还以“学生争章活动”为契机。大力宣传典型事例，大大激发了学生的爱班、爱校热情。教导处、少先队认真执行《中小学德育工作规程》，制定《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生好人好事有记载。一年多来未出现学生严重违纪现象，学生综合素质评定优良率达到99%以上。
9.学生特长培养与特色教育
新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格 十 特长”培养。学校成立了自主管理兴趣活动小组。分别有：书法、绘画、英语、跳绳、朗诵等兴趣小组。根据学生的年龄特点开展活动。学生人手一绳，大课间操时间相继组织师生开展“快乐动起来”的跳绳健身活动和开展阳光体育运动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。
10.教育教学质量与学校亮点
多年来，在各级教育部门的大力支持和正确指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的教育教学质量呈明显上升的趋势，在学期末的学生检测中，多个班级的成绩名列前茅、少先队活动等方面取得
了一些成绩。但我校始终把学生的自主发展作为育人的切入点，开展了一系列工作，亮点纷呈。
我校在学生自主管理方面采取“三级跳远”的方法，针对三个学段学生的不同特点，有针对性地进行习惯培养，将三个学段有机结合，进行一体化的自主习惯养成教育，实现了习惯养成的“三级跳”。
在行为习惯方面，从低年级到高年级，从一日常规到日常行为规范，从校园文化建设到校园文化活动，处处体现着习惯养成教育，校园文化建设极大促进了习惯养成教育。
三、存在问题与努力方向
1.标准化学校建设的专用教室短缺，各类器材存放和管理还有待完善。信息技术教室的配套不够齐全。
2.教学仪器、器材的使用不够规范，使用率不太高。
3.教师素质有待进一步提高，还应加强教师培训的力度。教师的教科研水平低下，教改意识不强。教师的年龄结构不合理，专任教师短缺。
4.校园文化建设的育人功能还没有得到充分地体现，图书陈旧，缺少时代气息浓厚的艺术、文学、科普类图书。师生的读书活动还没有大面积推广。
5.学校的学生运动场地不规范，环形跑道不标准，各类特长学生的比例少。
四、学校前景展望
黑山县人民政府在2014年5月份已经原则同意为我校在原校址上翻建校舍，目前正在进行翻建校舍的前期规划与项目审批之中。预计新建校舍为4栋标准北京平房。规划建筑面积为1900平方米。有12个教室，3个办公室，有图书阅览、多功能、信息技术、实验室等多个功能室。学生的活动场地也将实现专业化、多功能化。未来我校必将在学校校舍、教学设施、教师队伍建设等方面再上一个新的台阶。
今后我校将抓住学校翻建和标准化学校建设的契机，多方筹措资金，努力改善办学条件，逐年不断增加教育教学设备的资金投入，科学合理地使用设施设备，为教育教学服务。加大教师的培训力度，加强教科研工作的研究力度，规范课程开设，努力培养合格的社会主义新人才。
千里之行始于足下，我们将以饱满的热情，严谨的态度，创新的精神和长远的目标，努力实现十二五规划提出的教育教学目标！
黑山县常兴镇四间小学
2014.10.10
常兴镇四间小学标准化建设工作总结
黑山县常兴镇四间小学
2014年10月10日
常兴镇四间小学标准化建设工作总结
常兴镇四间小学的标准化建设工作在县教育局及中心校的正确领导下，结合我校的实际情况，加强组织领导，认真实施。按照教育局的要求，努力改善办学条件，加强学校管理。学校的标准化建设工作取得了一定的实效，现总结如下：
一、学校的基本情况
黑山县常兴镇四间小学是一所乡村完小。学校一至六年级共有12个教学班，337名学生，36名教职工，其中中学高级教师1人，小学高级教师33人，小学一级教师2名。学校现有教学平房五栋，总建筑面积为1620平方米。有食堂一座，面积为120平方米。学校配有微机室、实验室、多功能教室、图书阅览室等多个功能室。
二、工作措施及成效
1、加强组织领导
从规划阶段开始，学校高度重视此项工作，成立了以校长齐德文为组长的规划领导组和标准化建设工作领导组。校长任组长，班子成员全员参与。并经常召开领导组成员会议，研究解决在建设过程中出现的新情况、新问题。
2、努力改善办学条件
常兴镇四间小学现址是原四间乡初中校舍。由于校舍大多是上世纪七、八十时年代建设的，建筑标准较低，加之年久失修，校舍破旧严重，硬件设施相对薄弱。近年来，学校在中心校的大力支持下，加大了校园建设和维修力度，先后添置教学设备，图书、教学仪器等，
初步建立起了自然科学实验室，多功能教室，信息教室等功能室。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套以及校园绿化等。对原有的校舍进行了防水处理，对倒塌的围墙、大门等进行了维修加固，办学条件得到明显改善，优化了育人环境。
3.目标规划与制度建设
教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，我校以“育合格人才，创特色教育”为办学宗旨，确定了学校的办学思想、教育目标。在发展中积淀了学校特有的“创新能力，完美人格”的校风和“善诱、赏识、交流、服务”的教风；形成了“博学、善思、明礼、成人”的学风。学校制定了《四间小学十二五发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。
在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，参与制定并落实《常兴镇小学教师考核细则》、《四间小学教师出缺勤制度》、《四间小学高效课堂教学评价标准》等，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理再到人文化的转变。建立学校各种设备的台帐登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。制定学生在校的各种安全管理制度，对学生进行每天无空白点的教育、看护、管理，并安排
值日教师实行全天候校内安全值班巡查，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。
学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。成立安全工作领导小组，制定《四间小学安全安全突发事件应急处理预案》，与校车车主、班主任，家长层层签订《安全管理责任书》，并定期举行突发事件应急演练。让安全的警钟长鸣。
4.领导班子与教师队伍建设
我校始终坚持实行校长负责制，校级领导持证上岗，具备大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范带头作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为学生着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。班子成员组织指导教研、课改工作；负责帮带青年教师，指导课堂教学。利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。
学校现有教职工36人，其中大专学历12人，本科学历10人，教师学历达标率100%。中学高级教师1人，小学高级教师33人，小学一级教师2人，教师普通话合格率100%，并能全部参加继续教育学习。学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习党的群众路线实践教育活动等理论知识，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的有关要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。
5.规范教学管理与促进教师专业成长
教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改、辅导、测试等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接
点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，教学领导对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。学校领导坚持每天听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不布置课外作业，三至六年级课外作业量不超过1小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。
在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师培训率100%，所有的教师均取得了不同等级的教育技术能力合格证书和普通话合格证书，现有县级骨干教师4人，整体师资力量稳步提升，且所有教师均能适应小学教学工作需要。
6.课程刚性化管理与课堂教学改革
为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，
做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。
“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是我校课堂教学改革的总体目标。除了听课、评课等常规性的教研活动外，我校教研工作主要做好三件事：一是进行变教案为导学案的实践工作，以此作为课堂教学改革的突破口。二是校领导、骨干教师授课引领和观看名师优质课教学光盘和录像。为了让每一位教师尽快适应新课改的步伐，我们借助学校现有师资力量和教学资源进行导学案的示范课。同时坚持集体备课制度。让教师在相互的教研过程中提高专业知识的纵向与横向的把握能力，熟练的课堂驾驭能力。三是积极组织教师参与高效课堂教学改革。学校对参与实验的教师给予多方面的支持：如时间照顾、经费倾斜、组织教师到外校参观学习等。学校根据教学实际开展《农村小学阅读教学的梯度训练研究》等课题研究，一批研究成果获得推广。
7.学生全面发展与评价制度
学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室一个，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生
保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到90%以上，几年来没有发生流行性疾病。
课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任或兼职教师任课。因地制宜开展校园文化艺术活动。如：开展庆“六一”文艺活动、学生趣味运动会、学生田径运动会、学生钢笔、钢笔字比赛等。2014年9月在常兴镇中心小学举行的乡联田径运动会上，我校获得了团体总分第二名的好成绩。各类活动的开展存进了学生的全面提高。
8.系列化活动与德育教育
我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校加强了校内外德育基地建设，我校大队部先后组织学生开展了调查家乡发展变化主题实践活动，开展争做“文明礼仪小学生”评比活动，进行了主题为“帮母亲洗洗脚”“今天我当家”的家务劳动等系列德育实践活动。注重校园环境建设，形成良好的校园环境和浓厚的文化氛围认真上好班队会课，深入开展创“文明班级”、“流动红旗”评比活动。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办家教知识讲座，签订《安全责任书》，提高师生学法、懂法、守法意识。充分发挥课堂主渠道作用，各学科任课教师利用学科特点加强对德育教育的渗透，收到良好的效果。坚持每周一的升旗仪式活动，组织开展“弘扬和培育民族精神”活动月系列活动、以及学唱“校园歌曲”活动、开展了“学雷锋，见
行动”故事会，针对学校特点在师生中广泛开展以“文明就在身边”为主题的特色教育活动，并结合我校办学特点，开展了良好行为习惯养成教育专题活动，设立学生自己管理的行为习惯监督岗，监督、规范学生的行为习惯，经过一段时间的努力，我校师生精神面貌焕然一新。学校还以“学生争章活动”为契机。大力宣传典型事例，大大激发了学生的爱班、爱校热情。教导处、少先队认真执行《中小学德育工作规程》，制定《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生好人好事有记载。一年多来未出现学生严重违纪现象，学生综合素质评定优良率达到99%以上。
9.学生特长培养与特色教育
新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格 十 特长”培养。学校成立了自主管理兴趣活动小组。分别有：书法、绘画、英语、跳绳、朗诵等兴趣小组。根据学生的年龄特点开展活动。学生人手一绳，大课间操时间相继组织师生开展“快乐动起来”的跳绳健身活动和开展阳光体育运动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。
10.教育教学质量与学校亮点
多年来，在各级教育部门的大力支持和正确指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的教育教学质量呈明显上升的趋势，在学期末的学生检测中，多个班级的成绩名列前茅、少先队活动等方面取得
了一些成绩。但我校始终把学生的自主发展作为育人的切入点，开展了一系列工作，亮点纷呈。
我校在学生自主管理方面采取“三级跳远”的方法，针对三个学段学生的不同特点，有针对性地进行习惯培养，将三个学段有机结合，进行一体化的自主习惯养成教育，实现了习惯养成的“三级跳”。
在行为习惯方面，从低年级到高年级，从一日常规到日常行为规范，从校园文化建设到校园文化活动，处处体现着习惯养成教育，校园文化建设极大促进了习惯养成教育。
三、存在问题与努力方向
1.标准化学校建设的专用教室短缺，各类器材存放和管理还有待完善。信息技术教室的配套不够齐全。
2.教学仪器、器材的使用不够规范，使用率不太高。
3.教师素质有待进一步提高，还应加强教师培训的力度。教师的教科研水平低下，教改意识不强。教师的年龄结构不合理，专任教师短缺。
4.校园文化建设的育人功能还没有得到充分地体现，图书陈旧，缺少时代气息浓厚的艺术、文学、科普类图书。师生的读书活动还没有大面积推广。
5.学校的学生运动场地不规范，环形跑道不标准，各类特长学生的比例少。
四、学校前景展望
黑山县人民政府在2014年5月份已经原则同意为我校在原校址上翻建校舍，目前正在进行翻建校舍的前期规划与项目审批之中。预计新建校舍为4栋标准北京平房。规划建筑面积为1900平方米。有12个教室，3个办公室，有图书阅览、多功能、信息技术、实验室等多个功能室。学生的活动场地也将实现专业化、多功能化。未来我校必将在学校校舍、教学设施、教师队伍建设等方面再上一个新的台阶。
今后我校将抓住学校翻建和标准化学校建设的契机，多方筹措资金，努力改善办学条件，逐年不断增加教育教学设备的资金投入，科学合理地使用设施设备，为教育教学服务。加大教师的培训力度，加强教科研工作的研究力度，规范课程开设，努力培养合格的社会主义新人才。
千里之行始于足下，我们将以饱满的热情，严谨的态度，创新的精神和长远的目标，努力实现十二五规划提出的教育教学目标！
黑山县常兴镇四间小学
2014.10.10
常兴镇四间小学标准化建设工作总结
黑山县常兴镇四间小学
2014年10月10日