认识人民币(2）
1课时 铜仁市万山区鱼塘中心小学 王浩友 教学内容
教材第54页例3、例4，做一做第1题、第2题。 教学目标
知识与技能：认识各种面值的人民币,了解元、角、分之间的关系，建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。
过程与方法：通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。渗透爱护人民币的思想。 教学重点、难点
重点：认识人民币的面值及人民币的单位元、角、分,知道它们之间十进制的关系。
难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生实际运用的能力。
教学用具
多媒体课件，教学专用人民币。
教学过程
一、复习旧知
1、 写出下面的钱数。
（ ）元（ ） （ ）元（ ）角
角
（ ）元（ ）角（ ）分
2、填一填。
1元＝（ ）角 30角＝（ ）元 1角＝（ ）分 5角＝（ ）分
二、探究新知
（一） 学习例3。
你认识这些人民币吗？
在开展“认一认”活动时，我提出2人一组仔细看一看、摸一摸，说一说你认识哪些？还要说一说你是怎样辨认的?”
（二）学习例4。
1、一张5元可以换几张1元？
2、一张10元可以换几张1元？
3、一张20元可以换几张10元？
4、一张50元可以换几张10元？
5、一张100元可以换几张10元？（10个10是100，所以1张100元可以换10张10元。）
6、一张100元可以换几张50元？（2个50是100，所以1张100元可以换2张50元。）
三、知识运用
（一）做一做
1、摆出下面的钱数。
8元6角 37元 79元3角 14元
2、换一换。
（二）拓展练习。
换币活动要求：
1、小明拿50元去买水彩笔，商店李阿姨没有零钱找他，于是就请小明到隔壁商店去先换成零钱，你们能帮小明换一换吗？
2、前后两桌分为一组，不要弄坏了你们的钱，如果钱坏了就不能用了，虽然可以但银行去换，但很麻烦，所以我们要爱护好我们的人民币。
3、互相交流，说一说你是怎么帮小明换零钱的?
（最简换法就是：50元可以换4张10元的，2张5元的） 问：换5张10元的行吗？为什么？
评出最好的一组，小组台上展示。
四、课堂作业
第55页练习十二，第5题；
第56页练习十二，第6题、第7题。
五、全课总结
同学们，今天这节课你知道了什么?
认识人民币(2）
1课时 铜仁市万山区鱼塘中心小学 王浩友 教学内容
教材第54页例3、例4，做一做第1题、第2题。 教学目标
知识与技能：认识各种面值的人民币,了解元、角、分之间的关系，建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。
过程与方法：通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。
情感态度与价值观：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。渗透爱护人民币的思想。 教学重点、难点
重点：认识人民币的面值及人民币的单位元、角、分,知道它们之间十进制的关系。
难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生实际运用的能力。
教学用具
多媒体课件，教学专用人民币。
教学过程
一、复习旧知
1、 写出下面的钱数。
（ ）元（ ） （ ）元（ ）角
角
（ ）元（ ）角（ ）分
2、填一填。
1元＝（ ）角 30角＝（ ）元 1角＝（ ）分 5角＝（ ）分
二、探究新知
（一） 学习例3。
你认识这些人民币吗？
在开展“认一认”活动时，我提出2人一组仔细看一看、摸一摸，说一说你认识哪些？还要说一说你是怎样辨认的?”
（二）学习例4。
1、一张5元可以换几张1元？
2、一张10元可以换几张1元？
3、一张20元可以换几张10元？
4、一张50元可以换几张10元？
5、一张100元可以换几张10元？（10个10是100，所以1张100元可以换10张10元。）
6、一张100元可以换几张50元？（2个50是100，所以1张100元可以换2张50元。）
三、知识运用
（一）做一做
1、摆出下面的钱数。
8元6角 37元 79元3角 14元
2、换一换。
（二）拓展练习。
换币活动要求：
1、小明拿50元去买水彩笔，商店李阿姨没有零钱找他，于是就请小明到隔壁商店去先换成零钱，你们能帮小明换一换吗？
2、前后两桌分为一组，不要弄坏了你们的钱，如果钱坏了就不能用了，虽然可以但银行去换，但很麻烦，所以我们要爱护好我们的人民币。
3、互相交流，说一说你是怎么帮小明换零钱的?
（最简换法就是：50元可以换4张10元的，2张5元的） 问：换5张10元的行吗？为什么？
评出最好的一组，小组台上展示。
四、课堂作业
第55页练习十二，第5题；
第56页练习十二，第6题、第7题。
五、全课总结
同学们，今天这节课你知道了什么?