教研员工作总结
庞村镇中心校 王少卿
一年来，在教研室的正确领导下，我中心校坚持以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，强化质量监控，优化常规管理，开展各类培训和教研活动，不断提升教师教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：
一、坚持抓教学常规管理，切实提高学校教学质量。
教学质量是学校的生命线，为此，中心学校依然以教学质量的提高为中心工作，从抓教学常规入手，以切实提高学校的教学质量。
1、强化教学常规检查视导工作。各学校继续落实教学常规检查制度，从制定学期计划、备课、上课、作业设计及批改、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。中心学校通过阶段检查、教学视导等形式和教研室调研、督导室评估等机会抽查各学校的教学常规管理情况。教师在备课、上课等各个教学环节上基本能严格执行要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，教师在深入学习新课标的基础上，深入钻研教材和分析学情，写出规范的教案，杜绝上无准备之课。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
然而，在我下乡听课过程中，上课前随意抽看学生作业本，发现学生作业量明显减小，教师批改不及时，激励性用于使用率下降。造成这一现状的原因是，随着教师数量的缺编，找代课教师很难，所以有些教学班不得不合并，致使班容量多达50——67人，这样给教师批改作业带来了不小的负担。我及时把这一情况向总校长汇报，总校长和其学校校长和教师进行交流沟通。后来现象得到了扭转。
2、在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生广泛的兴趣爱好的形成，为我镇教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们组织学生参加了“春雷杯”“华人杯”等征文活动和主题读书教育系列活动等，共有150多人次参加了活动，这些活动促进了学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的语文知识水平和写作水平，拓宽了学生视野。5月份，组织了全镇学生参加艺术节活动。其中161名中小学、幼儿园学生参加了市艺术节各种比赛。36位同学以优异成绩获奖。11月份，组织学生参加了中央电视台举办的“希望之星”小学生英语竞赛活动，54名学生将参加市级比赛。，各校每月挑选出写得好的钢笔字，12月份参加市教研室组织的小学生硬笔书法比赛。
二、结合学校实际，以提高课堂教学有效性为目标，积极开展校本教研活动。
1、通过开展公开课、示范课活动，引领教师提高课堂教学水平。一年来，组织了教师参加了市教研室组织的语文、数学、英语、品社、“同课异构”和校本课程选拔课活动。这些教师是经过学校选拔、中心校再统一比赛，层层选拔出来的。每节课我都从教学理念、教学艺
术、教学方法、课件制作等多方面进行指导。
在听课过程中，通过执教教师说教学设计策略，听过教师交流请教的方式讨论解决教学中存在的疑问，以使大家共同成长。
3、继续开展多形式的教学比赛活动，以促进教师成长。
10月份按市教研室和教育局工会组织的“定州市首届青年教师基本大赛”活动安排，11月13日和14日，各校推选的选手分别参加了我组织并主持的比赛。比赛内容为“即兴演讲、钢笔字、说课”。粉笔字的书写潇洒飘逸，充分展现了教师深厚的写字功底；小学教师张蕊、张彩霞两位老师脱颖而出，代表中心学校参加了全市比赛。并荣获了五个“第一”。
10月份，组织我镇“班主任基本功”比赛。比赛内容为我的教育故事、班会主题设计、情景答辩、才艺展示。“我的教育故事”选手们声情并茂，绘声绘色，表现出对教育事业的那份痴情；才艺展示时歌声深情高昂，剪纸栩栩如生，彰显了我镇教师的特长与技能；情景答辩展现了教师宽泛的知识和深厚的积淀。本次活动不仅是教师技能技巧的比拼，更是各位选手智慧与风采的全方位展示。
11月份，组织我镇教师参加音美说课比赛，选出中小学7名教师，对他们的说课稿、课件、说课环节及应注意的问题等方面进行指导，并让他们看了我为张蕊老师参加说课比赛时用手机录制的视频。参加市音美说课比赛时，小学4名教师荣获一等奖。1名二等奖。同时，还组织教师参加上级有关部门组织的各类教学比赛、论文大赛等活动。
三、继续加强教师培训，不断提高教师的教育教学水平。
首先，中心学校积极安排教师参加各级各类培训，以不断提升教师的专业素养。14位老师参加了“全面提高班主任专业素养”高级研修班等各类班主任培训；8位老师参加了各类学科教师培训；三、四月份40余名教师参加了石家庄五个学科的优质课；全员教师参加网上全员培训；暑假10余名教师参加教研室组织的骨干教师培训；教师通过聆听专家们的专题讲座，接受了先进的教育理念和思想，并观摩优秀教师的现场教学示范，以不断改进自己的教育教学方式。其次，中心学校继续开展校际交流活动，通过交流学习进一步提高教师的教学水平。11月底，我和两名教师去桂林参加全国首届语文教师展示课活动执教教师严谨的课堂结构、多方位的师生互动、适时的点拨、融洽的师生关系、贴切的学生评价充分体现了新课程理念，以及声情并茂的朗诵、激情的表演展示了教师极强的素质能力，让参加交流学习的教师切身感受到了教学方式方法上的差异，并在教学策略、学生评价等方面有了很大的收获和启发。我们已经把学到的用到了自己的教学中，并且录了课，参加了网上赛课活动。
四、教研工作存在的问题
本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从
意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。
2、骨干教师没有真正起到“骨干”的作用。
3、课题研究活动停留在不得不做的形式上，而无实际效果。
2015.2
教 研 工 作 总 结
庞
村
镇
中
心
校
王 少
卿 2015.2
教研员工作总结
庞村镇中心校 王少卿
一年来，在教研室的正确领导下，我中心校坚持以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，强化质量监控，优化常规管理，开展各类培训和教研活动，不断提升教师教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作总结如下：
一、坚持抓教学常规管理，切实提高学校教学质量。
教学质量是学校的生命线，为此，中心学校依然以教学质量的提高为中心工作，从抓教学常规入手，以切实提高学校的教学质量。
1、强化教学常规检查视导工作。各学校继续落实教学常规检查制度，从制定学期计划、备课、上课、作业设计及批改、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。中心学校通过阶段检查、教学视导等形式和教研室调研、督导室评估等机会抽查各学校的教学常规管理情况。教师在备课、上课等各个教学环节上基本能严格执行要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，教师在深入学习新课标的基础上，深入钻研教材和分析学情，写出规范的教案，杜绝上无准备之课。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
然而，在我下乡听课过程中，上课前随意抽看学生作业本，发现学生作业量明显减小，教师批改不及时，激励性用于使用率下降。造成这一现状的原因是，随着教师数量的缺编，找代课教师很难，所以有些教学班不得不合并，致使班容量多达50——67人，这样给教师批改作业带来了不小的负担。我及时把这一情况向总校长汇报，总校长和其学校校长和教师进行交流沟通。后来现象得到了扭转。
2、在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生广泛的兴趣爱好的形成，为我镇教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们组织学生参加了“春雷杯”“华人杯”等征文活动和主题读书教育系列活动等，共有150多人次参加了活动，这些活动促进了学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的语文知识水平和写作水平，拓宽了学生视野。5月份，组织了全镇学生参加艺术节活动。其中161名中小学、幼儿园学生参加了市艺术节各种比赛。36位同学以优异成绩获奖。11月份，组织学生参加了中央电视台举办的“希望之星”小学生英语竞赛活动，54名学生将参加市级比赛。，各校每月挑选出写得好的钢笔字，12月份参加市教研室组织的小学生硬笔书法比赛。
二、结合学校实际，以提高课堂教学有效性为目标，积极开展校本教研活动。
1、通过开展公开课、示范课活动，引领教师提高课堂教学水平。一年来，组织了教师参加了市教研室组织的语文、数学、英语、品社、“同课异构”和校本课程选拔课活动。这些教师是经过学校选拔、中心校再统一比赛，层层选拔出来的。每节课我都从教学理念、教学艺
术、教学方法、课件制作等多方面进行指导。
在听课过程中，通过执教教师说教学设计策略，听过教师交流请教的方式讨论解决教学中存在的疑问，以使大家共同成长。
3、继续开展多形式的教学比赛活动，以促进教师成长。
10月份按市教研室和教育局工会组织的“定州市首届青年教师基本大赛”活动安排，11月13日和14日，各校推选的选手分别参加了我组织并主持的比赛。比赛内容为“即兴演讲、钢笔字、说课”。粉笔字的书写潇洒飘逸，充分展现了教师深厚的写字功底；小学教师张蕊、张彩霞两位老师脱颖而出，代表中心学校参加了全市比赛。并荣获了五个“第一”。
10月份，组织我镇“班主任基本功”比赛。比赛内容为我的教育故事、班会主题设计、情景答辩、才艺展示。“我的教育故事”选手们声情并茂，绘声绘色，表现出对教育事业的那份痴情；才艺展示时歌声深情高昂，剪纸栩栩如生，彰显了我镇教师的特长与技能；情景答辩展现了教师宽泛的知识和深厚的积淀。本次活动不仅是教师技能技巧的比拼，更是各位选手智慧与风采的全方位展示。
11月份，组织我镇教师参加音美说课比赛，选出中小学7名教师，对他们的说课稿、课件、说课环节及应注意的问题等方面进行指导，并让他们看了我为张蕊老师参加说课比赛时用手机录制的视频。参加市音美说课比赛时，小学4名教师荣获一等奖。1名二等奖。同时，还组织教师参加上级有关部门组织的各类教学比赛、论文大赛等活动。
三、继续加强教师培训，不断提高教师的教育教学水平。
首先，中心学校积极安排教师参加各级各类培训，以不断提升教师的专业素养。14位老师参加了“全面提高班主任专业素养”高级研修班等各类班主任培训；8位老师参加了各类学科教师培训；三、四月份40余名教师参加了石家庄五个学科的优质课；全员教师参加网上全员培训；暑假10余名教师参加教研室组织的骨干教师培训；教师通过聆听专家们的专题讲座，接受了先进的教育理念和思想，并观摩优秀教师的现场教学示范，以不断改进自己的教育教学方式。其次，中心学校继续开展校际交流活动，通过交流学习进一步提高教师的教学水平。11月底，我和两名教师去桂林参加全国首届语文教师展示课活动执教教师严谨的课堂结构、多方位的师生互动、适时的点拨、融洽的师生关系、贴切的学生评价充分体现了新课程理念，以及声情并茂的朗诵、激情的表演展示了教师极强的素质能力，让参加交流学习的教师切身感受到了教学方式方法上的差异，并在教学策略、学生评价等方面有了很大的收获和启发。我们已经把学到的用到了自己的教学中，并且录了课，参加了网上赛课活动。
四、教研工作存在的问题
本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从
意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。
2、骨干教师没有真正起到“骨干”的作用。
3、课题研究活动停留在不得不做的形式上，而无实际效果。
2015.2
教 研 工 作 总 结
庞
村
镇
中
心
校
王 少
卿 2015.2