21 与朱元思书
1.给加点字 注音。
湍（ ）鸢（ ）戾（ ）嘤（ ）庠（ ）泠（ ）
2.下面句中含有通假字的是（ ）
A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。
(1)一百许里（ ） ．(2)急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 ( ) ．．．
(4)横柯上蔽（ ） ⑥任意东西（ ） ．．．(3)蝉则千转不穷（ ） ．
（7）互相轩邈（ ） （8）鸢飞戾天（ ） （9）望峰息心（ ） ．．．．
（10）负势竞上（ ） （11）经纶世务者（ ） （13）风烟俱净（ ）．．．．
（14） 窥谷忘反（ ）（15）水皆缥碧 （ ）（16）直视无碍（ ）．．．．．
（17）．风烟俱净（ ），天山共色（ ） （18）．从（ ）流飘．．．．
荡，任意东西（ ） （19）．自（ ）富阳至铜庐 ．
（20）．急湍甚（ ）箭 （21）．负势竞（ ）上（22）．好鸟（ ）相鸣（23）．．．．
猿则百叫无绝（ ） （24）横柯（ ）上蔽，在昼犹（ ）昏 ．．．．
4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：____________
听觉：____________ 表达效果：____________
5．古诗文填空。
① 自富阳至桐庐一百许里 。
(2) 夹岸高山， ， ， ， 千百成峰。 阅读下列文段，回答文后问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务
者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》）
6.填空。
《与朱元思书》选自《 》作者 ， （朝代）文学家。
7.原文填空。
（1）赞叹富春江景色的句子(即对富春江水总的印象的句子)：
（2）描写富春江水清澈的句子：
（3）描写两岸高山充满生机与活力的句子：
（4）写作者怡情山水，怡然自乐的句子：
（5）表明作者乘船出游的句子：
（6）本文是按 的顺序写景的。
（7）从侧面表现山高的句子：
（8）写树木茂盛、阳光依稀可见的句子：
8.郦道元的《三峡》与《与朱元思书》都写到了江水流速快，请把它写在下面。
10.翻译句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心
②经纶世务者，窥谷忘反
（3） 急湍甚箭，猛浪若奔。
（4）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（6）风烟俱净，天山共色 。
（7）横柯上蔽，在昼犹昏。
11.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体
验，说说这样写好在哪里？
12.从写景方面看，第三段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物
的？
14.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）
16.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱 人
的力量之外，言外之意是什么？这句话表达了作者怎样的思想感情？
17、本文作者善于抓住自然景物特征来写。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
写出江水 的特征，“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了江水 的 特征。描绘山时紧扣 的特征。
18、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同
工之妙？
19、本文主要采用了 的表达方式，目的是
《五柳先生传》同步练习
[基础知识训练]
1、给下列加点的注音
①造饮辄尽（ ） ②箪瓢屡空 （ ）③短褐穿结（ ） ④衔觞赋诗 （ ） ．．．．
2、解释下列加点的字
①每有会意： ②造饮辄尽： ③环堵．．．．．萧然： ④晏如也： ⑤不戚戚于贫贱： ⑥不汲汲于富贵： ．．．．．
3、翻译：好读书，不求甚解
4、本文是一篇 ，作者 ， （朝代）著名诗
人，我们在上学期曾学过他的散文《 》。
阅读语段，答文后题
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，
以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
5、结合语境，解释文中加点词的意思。
①造饮辄尽_______ __ ②衔觞赋诗____________________ ．．
6、用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：____________________________________________________________
7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。
8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ 答：______________________________________________________________
9、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。
答：______________________________________________________________________________ 《马说》
一、1、解释下面句中加点词的意思。（4分）
⑴食马者不知其能千里而食也（ ） ⑵且欲与常马等不可得（ ） ．．
⑶鸣之而不能通其意（ ） ⑷执策而临之（ ） ．．
2、解释一词多义。（12分）
①食 食之不能尽其材（ ） ②而 鸣之而不能通其意（ ） 一食或尽粟一石（ ） 执策而临之（ ） ③策 策之不以其道（ ） ④是 是日更定（ ） 策勋十二转，赏赐百千强（ ） 斯是陋室（ ）
执策而临之 （ ） 是马也，虽有千里之能（ ） ⑤虽 故虽有名马（ ） ⑥其 欲穷其林（ ） 是马也，虽有千里之能（ ） 其真不知马也（ ）
3、用
①安 求 其 能 千 里 也 ②食 之 不 能 尽 其 材
4、翻译句子。（4分）
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
5、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）
二、随堂检测（每题2分，共14分）
1、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）
A．虽有千里之能 安求其能千里也
B．其真无马邪 策之不以其道
C．鸣之而不能通其意 出淤泥而不染
D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之
2、选出对加点词语解释错误的一项。（ ）
A．不以千里称也 称： 扬名，著称。
B．食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。
C．且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。
D．策之不以其道 策： 马鞭子。
3、
A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小 而不为
4、选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。（ ）
A． 学而时习之 B． 狼亦黠矣，而顷刻两毙
C． 安陵君受地于先王而守之 D． 委而去之
5、下面对“鸣之而不能通其意”翻译正确的一项是 （ ）
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。
B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
6、选出对文章内容理解错误的一项。（ ）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B． 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C． 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
7、这篇文章的主旨是: （ ）
A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
25课《诗词曲五首》同步练习
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
烂柯（ ） ． 折戟（ ） ． 宫阙（ ） ． 峰峦（ ） ．
2.解释加点的词语。
①暂凭杯酒长精神（ ）
③千里共婵娟（ ）
3.默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。 ②沉舟侧畔千帆过，____________。
③____________，铜雀春深锁二乔。 ④人生自古谁无死？____________。
⑤但愿人长久，____________。 ⑥兴，百姓苦；____________。
二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。（一）水调歌头 苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ②折戟沉沙铁未销（ ） ④伤心秦汉经行处（ ）
起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。
5.结合语境，解释文中加横线的词语。
①琼楼玉宇：____________
②弄清影：____________
6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。
7.翻译词句。
转朱阁，低绮户，照无眠。
8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。
9.这首词的中心思想是：____________。
10.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。
11.用“/”划分下列词句的节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
（二）山坡羊 潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
12.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。
13.点明主旨的句子是：____________。
14.给下面的句子划分节奏。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
15.仔细品味画线的句子，说说加点的字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。
21与朱元思书答案
1.ｔｕáｎ ｙｕāｎ ｌì ｙīｎɡ ｘｉáｎɡ ｌíｎɡ
2. C
3.①表示大约的数量 ②水势急 奔:飞奔的马 ③通“啭”鸟鸣声，穷尽 ④树枝 ⑥向东，向西 (7)争着往高处和远处伸展 (8)至 (9)平息 (10)凭依 (11)筹划（ 13）全，都 （14）通“返”，返回 （15） 青白色 （16）障碍（17）散净；同样的颜色 （18）顺、随（19）从（20）胜过（21）争着（22）美丽的鸟（23）断、停（24）树木的枝干（25）犹如
4.视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条 交映，有时见日。 听觉： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
5．① 奇山异水，天下独绝（2）皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指
6、艺文类聚 吴均 南朝
7、（1）奇山异水，天下独绝 （2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 （3）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 （4）从流飘荡，任意东西。（5）从流飘荡，任意东西。（6）先总后分（7）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰（8）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
急湍甚箭，猛浪若奔。
10.①极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心（2）忙于治理政务的人，看到这幽美的山谷，就流连忘返。（3）湍急的水流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。（4）重重叠叠的山峦凭借高峻的地势，争着向上，好像要比一下，看谁爬得高，伸得远，由此而形成无数的山峰。（5）蝉长久不停地叫着，猿猴不停的啼着。（6）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（7）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
11.以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
12.由高到低，由远及近 视觉，听觉[来源:学+科+网]
14、奇山异水，天下独绝
15、山水皆可，言之成理即可，要有原文的理解性翻译。
16、表现作者对追名逐利的官场的蔑视，流露出作者退隐避世的情感。
表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
17、清 ； 疾（速度快）；高峻，多树、景美
18、虽乘奔御风，不以疾也。
19、描写；表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水的清澈和两岸夹山的高峻。 《马说》 1、⑴通“饲”，喂养（喂） ⑵一样、同样
⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对
2、①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记
3、①安求/其能千里也 ②食之/不能尽其材
4、①想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
②（食马者）鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，却又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫，却又不懂得它的意思。
5、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
示例二：我要努力完美自己，做得更好。
示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
三、1、C 2、D 3、D 4、B 5、B 6、D 7、B
25、一、1.ｋē ｊǐ ｑｕè ｌｕáｎ
2.①增长，振作 ②古代兵器 ③月亮 ④经过
3.①刘禹锡 这里是以诗相答的意思 白居易 ②病树前头万木春 ③东风不与周郎便 ④留取丹心照汗青 ⑤千里共婵娟 ⑥亡，百姓苦
二、（一）4.宋 文学 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家
5.①美玉做成的楼宇。②月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
6.但愿人长久，千里共婵娟 希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光 子由 对远方朋友与亲人的良好祝愿
7.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。
8.词人“欢饮”时的想象 “无眠”时对人生哲理的探求
9.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情
10.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟
11.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
（二）12.张养浩 元 散曲 曲牌名
13.兴，百姓苦；亡，百姓苦。
14.伤心/秦汉/经行/处，宫阙/万间/都/做了/土。
15.“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。
21 与朱元思书
1.给加点字 注音。
湍（ ）鸢（ ）戾（ ）嘤（ ）庠（ ）泠（ ）
2.下面句中含有通假字的是（ ）
A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。
(1)一百许里（ ） ．(2)急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 ( ) ．．．
(4)横柯上蔽（ ） ⑥任意东西（ ） ．．．(3)蝉则千转不穷（ ） ．
（7）互相轩邈（ ） （8）鸢飞戾天（ ） （9）望峰息心（ ） ．．．．
（10）负势竞上（ ） （11）经纶世务者（ ） （13）风烟俱净（ ）．．．．
（14） 窥谷忘反（ ）（15）水皆缥碧 （ ）（16）直视无碍（ ）．．．．．
（17）．风烟俱净（ ），天山共色（ ） （18）．从（ ）流飘．．．．
荡，任意东西（ ） （19）．自（ ）富阳至铜庐 ．
（20）．急湍甚（ ）箭 （21）．负势竞（ ）上（22）．好鸟（ ）相鸣（23）．．．．
猿则百叫无绝（ ） （24）横柯（ ）上蔽，在昼犹（ ）昏 ．．．．
4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：____________
听觉：____________ 表达效果：____________
5．古诗文填空。
① 自富阳至桐庐一百许里 。
(2) 夹岸高山， ， ， ， 千百成峰。 阅读下列文段，回答文后问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务
者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》）
6.填空。
《与朱元思书》选自《 》作者 ， （朝代）文学家。
7.原文填空。
（1）赞叹富春江景色的句子(即对富春江水总的印象的句子)：
（2）描写富春江水清澈的句子：
（3）描写两岸高山充满生机与活力的句子：
（4）写作者怡情山水，怡然自乐的句子：
（5）表明作者乘船出游的句子：
（6）本文是按 的顺序写景的。
（7）从侧面表现山高的句子：
（8）写树木茂盛、阳光依稀可见的句子：
8.郦道元的《三峡》与《与朱元思书》都写到了江水流速快，请把它写在下面。
10.翻译句子。
①鸢飞戾天者，望峰息心
②经纶世务者，窥谷忘反
（3） 急湍甚箭，猛浪若奔。
（4）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（6）风烟俱净，天山共色 。
（7）横柯上蔽，在昼犹昏。
11.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体
验，说说这样写好在哪里？
12.从写景方面看，第三段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物
的？
14.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）
16.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱 人
的力量之外，言外之意是什么？这句话表达了作者怎样的思想感情？
17、本文作者善于抓住自然景物特征来写。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”
写出江水 的特征，“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了江水 的 特征。描绘山时紧扣 的特征。
18、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同
工之妙？
19、本文主要采用了 的表达方式，目的是
《五柳先生传》同步练习
[基础知识训练]
1、给下列加点的注音
①造饮辄尽（ ） ②箪瓢屡空 （ ）③短褐穿结（ ） ④衔觞赋诗 （ ） ．．．．
2、解释下列加点的字
①每有会意： ②造饮辄尽： ③环堵．．．．．萧然： ④晏如也： ⑤不戚戚于贫贱： ⑥不汲汲于富贵： ．．．．．
3、翻译：好读书，不求甚解
4、本文是一篇 ，作者 ， （朝代）著名诗
人，我们在上学期曾学过他的散文《 》。
阅读语段，答文后题
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，
以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
5、结合语境，解释文中加点词的意思。
①造饮辄尽_______ __ ②衔觞赋诗____________________ ．．
6、用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：____________________________________________________________
7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神。
8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ 答：______________________________________________________________
9、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。
答：______________________________________________________________________________ 《马说》
一、1、解释下面句中加点词的意思。（4分）
⑴食马者不知其能千里而食也（ ） ⑵且欲与常马等不可得（ ） ．．
⑶鸣之而不能通其意（ ） ⑷执策而临之（ ） ．．
2、解释一词多义。（12分）
①食 食之不能尽其材（ ） ②而 鸣之而不能通其意（ ） 一食或尽粟一石（ ） 执策而临之（ ） ③策 策之不以其道（ ） ④是 是日更定（ ） 策勋十二转，赏赐百千强（ ） 斯是陋室（ ）
执策而临之 （ ） 是马也，虽有千里之能（ ） ⑤虽 故虽有名马（ ） ⑥其 欲穷其林（ ） 是马也，虽有千里之能（ ） 其真不知马也（ ）
3、用
①安 求 其 能 千 里 也 ②食 之 不 能 尽 其 材
4、翻译句子。（4分）
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
5、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）
二、随堂检测（每题2分，共14分）
1、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）
A．虽有千里之能 安求其能千里也
B．其真无马邪 策之不以其道
C．鸣之而不能通其意 出淤泥而不染
D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之
2、选出对加点词语解释错误的一项。（ ）
A．不以千里称也 称： 扬名，著称。
B．食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。
C．且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。
D．策之不以其道 策： 马鞭子。
3、
A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小 而不为
4、选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。（ ）
A． 学而时习之 B． 狼亦黠矣，而顷刻两毙
C． 安陵君受地于先王而守之 D． 委而去之
5、下面对“鸣之而不能通其意”翻译正确的一项是 （ ）
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。
B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
6、选出对文章内容理解错误的一项。（ ）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B． 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C． 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
7、这篇文章的主旨是: （ ）
A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
25课《诗词曲五首》同步练习
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
烂柯（ ） ． 折戟（ ） ． 宫阙（ ） ． 峰峦（ ） ．
2.解释加点的词语。
①暂凭杯酒长精神（ ）
③千里共婵娟（ ）
3.默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。 ②沉舟侧畔千帆过，____________。
③____________，铜雀春深锁二乔。 ④人生自古谁无死？____________。
⑤但愿人长久，____________。 ⑥兴，百姓苦；____________。
二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。（一）水调歌头 苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 ②折戟沉沙铁未销（ ） ④伤心秦汉经行处（ ）
起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。
5.结合语境，解释文中加横线的词语。
①琼楼玉宇：____________
②弄清影：____________
6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。
7.翻译词句。
转朱阁，低绮户，照无眠。
8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。
9.这首词的中心思想是：____________。
10.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。
11.用“/”划分下列词句的节奏。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
（二）山坡羊 潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
12.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。
13.点明主旨的句子是：____________。
14.给下面的句子划分节奏。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
15.仔细品味画线的句子，说说加点的字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。
21与朱元思书答案
1.ｔｕáｎ ｙｕāｎ ｌì ｙīｎɡ ｘｉáｎɡ ｌíｎɡ
2. C
3.①表示大约的数量 ②水势急 奔:飞奔的马 ③通“啭”鸟鸣声，穷尽 ④树枝 ⑥向东，向西 (7)争着往高处和远处伸展 (8)至 (9)平息 (10)凭依 (11)筹划（ 13）全，都 （14）通“返”，返回 （15） 青白色 （16）障碍（17）散净；同样的颜色 （18）顺、随（19）从（20）胜过（21）争着（22）美丽的鸟（23）断、停（24）树木的枝干（25）犹如
4.视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条 交映，有时见日。 听觉： 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。
5．① 奇山异水，天下独绝（2）皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指
6、艺文类聚 吴均 南朝
7、（1）奇山异水，天下独绝 （2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 （3）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 （4）从流飘荡，任意东西。（5）从流飘荡，任意东西。（6）先总后分（7）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰（8）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
急湍甚箭，猛浪若奔。
10.①极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心（2）忙于治理政务的人，看到这幽美的山谷，就流连忘返。（3）湍急的水流比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。（4）重重叠叠的山峦凭借高峻的地势，争着向上，好像要比一下，看谁爬得高，伸得远，由此而形成无数的山峰。（5）蝉长久不停地叫着，猿猴不停的啼着。（6）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（7）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
11.以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
12.由高到低，由远及近 视觉，听觉[来源:学+科+网]
14、奇山异水，天下独绝
15、山水皆可，言之成理即可，要有原文的理解性翻译。
16、表现作者对追名逐利的官场的蔑视，流露出作者退隐避世的情感。
表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
17、清 ； 疾（速度快）；高峻，多树、景美
18、虽乘奔御风，不以疾也。
19、描写；表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水的清澈和两岸夹山的高峻。 《马说》 1、⑴通“饲”，喂养（喂） ⑵一样、同样
⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对
2、①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记
3、①安求/其能千里也 ②食之/不能尽其材
4、①想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
②（食马者）鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，却又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫，却又不懂得它的意思。
5、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
示例二：我要努力完美自己，做得更好。
示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
三、1、C 2、D 3、D 4、B 5、B 6、D 7、B
25、一、1.ｋē ｊǐ ｑｕè ｌｕáｎ
2.①增长，振作 ②古代兵器 ③月亮 ④经过
3.①刘禹锡 这里是以诗相答的意思 白居易 ②病树前头万木春 ③东风不与周郎便 ④留取丹心照汗青 ⑤千里共婵娟 ⑥亡，百姓苦
二、（一）4.宋 文学 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家
5.①美玉做成的楼宇。②月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
6.但愿人长久，千里共婵娟 希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光 子由 对远方朋友与亲人的良好祝愿
7.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。
8.词人“欢饮”时的想象 “无眠”时对人生哲理的探求
9.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情
10.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟
11.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
（二）12.张养浩 元 散曲 曲牌名
13.兴，百姓苦；亡，百姓苦。
14.伤心/秦汉/经行/处，宫阙/万间/都/做了/土。
15.“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。