今天就有几拨学生违纪：一位是在上课玩手机与老师发生冲突；几位是中午午休时间打球，都是男生。怎么说呢？这些学生尽管个子都挺高的，他们的思想似乎都很幼稚单纯，自控力极差。
为什么会有如此的评价？
就拿那位上课玩手机的同学，他自己明明知道违纪了，明明知道自己错了，但是他还死抓住老师对他的批评的方式不太好而耿耿于怀，还总想自己可以承认错误，也要老师跟他道歉，那种感觉似乎他没有什么大错反而是老师有很大的错误。当我跟他分析了昨天早上他跟我说话时，说了一句粗话，而我并没有跟他计较的时候，他突然发现自己不好意思起来，因为当时他的那句话挺大声的，作为老师，我跟他说，当时我完全可以当场批评他，但是我没有这样做，很简单，我可以理解他当时的心情，如果当时我死抓住他这句话而跟他过不去，会有什么后果呢？他马上反应过来，说他肯定会在同学面前丢脸，肯定会难受。这个时候，我及时地提醒他：宽容一点，对自己有好处。不是有人说：严以律己，宽以待人？他听后，顿时明白了，顿时接受了老师的批评指正。
几位中午在操场打球的同学，是在校方三令五申的情况下依然顶风作案，他们抱着侥幸的心理，认为刚开学作业不多，也好久没有打球，想乘机活动活动。这些同学没有一个不承认自己的错误，没有一个不知道自己错在什么地方，但是他们在中午的时候，没有一个顶住诱惑不去打球，而是一个个在操场上兴高采烈、快乐无比。当我问他们为什么会这样做的时候，他们一个个都低下了头，都意识到自己的错误，一个个都承认自己不应该在班主任年段长多次强调的情况下，还去违纪。说实在话，作为老师，我也不想用什么手段来处理他们，年轻人犯错是一件极为正常的事情，哪一个年轻人没有犯过错？我只是想通过沟通谈心，再次提醒他们别忘了自己的职责，别忘了学会自我控制，毕竟这些学生一个个都已经是十六七岁的人，毕竟这些学生的思想是需要我们老师耐心的引导与帮助。如果我们当老师的一番话语能够让他们幡然醒悟，能够让他们意识到自己肩上的使命，意识到什么才是自己最应该做的事情，什么是自己最不应该做的，这就达到了我们教育的目的，这，就够了。我只是担心作为老师的一片良苦用心有时并不一定能够起到应有的效果。
不过，从今天与学生的谈话，从他们的眼神可以感觉到这些学生内心的变化，他们的确意识到自己的错误，的确发现自己不能再这样做。这是我很欣慰的，毕竟我们老师的付出还是得到了相应的回报。因为教育的目的不是为了惩罚，教育的目的是为了帮助学生不断改进，不断进步。
今天就有几拨学生违纪：一位是在上课玩手机与老师发生冲突；几位是中午午休时间打球，都是男生。怎么说呢？这些学生尽管个子都挺高的，他们的思想似乎都很幼稚单纯，自控力极差。
为什么会有如此的评价？
就拿那位上课玩手机的同学，他自己明明知道违纪了，明明知道自己错了，但是他还死抓住老师对他的批评的方式不太好而耿耿于怀，还总想自己可以承认错误，也要老师跟他道歉，那种感觉似乎他没有什么大错反而是老师有很大的错误。当我跟他分析了昨天早上他跟我说话时，说了一句粗话，而我并没有跟他计较的时候，他突然发现自己不好意思起来，因为当时他的那句话挺大声的，作为老师，我跟他说，当时我完全可以当场批评他，但是我没有这样做，很简单，我可以理解他当时的心情，如果当时我死抓住他这句话而跟他过不去，会有什么后果呢？他马上反应过来，说他肯定会在同学面前丢脸，肯定会难受。这个时候，我及时地提醒他：宽容一点，对自己有好处。不是有人说：严以律己，宽以待人？他听后，顿时明白了，顿时接受了老师的批评指正。
几位中午在操场打球的同学，是在校方三令五申的情况下依然顶风作案，他们抱着侥幸的心理，认为刚开学作业不多，也好久没有打球，想乘机活动活动。这些同学没有一个不承认自己的错误，没有一个不知道自己错在什么地方，但是他们在中午的时候，没有一个顶住诱惑不去打球，而是一个个在操场上兴高采烈、快乐无比。当我问他们为什么会这样做的时候，他们一个个都低下了头，都意识到自己的错误，一个个都承认自己不应该在班主任年段长多次强调的情况下，还去违纪。说实在话，作为老师，我也不想用什么手段来处理他们，年轻人犯错是一件极为正常的事情，哪一个年轻人没有犯过错？我只是想通过沟通谈心，再次提醒他们别忘了自己的职责，别忘了学会自我控制，毕竟这些学生一个个都已经是十六七岁的人，毕竟这些学生的思想是需要我们老师耐心的引导与帮助。如果我们当老师的一番话语能够让他们幡然醒悟，能够让他们意识到自己肩上的使命，意识到什么才是自己最应该做的事情，什么是自己最不应该做的，这就达到了我们教育的目的，这，就够了。我只是担心作为老师的一片良苦用心有时并不一定能够起到应有的效果。
不过，从今天与学生的谈话，从他们的眼神可以感觉到这些学生内心的变化，他们的确意识到自己的错误，的确发现自己不能再这样做。这是我很欣慰的，毕竟我们老师的付出还是得到了相应的回报。因为教育的目的不是为了惩罚，教育的目的是为了帮助学生不断改进，不断进步。