三年级音乐教案
主备教师 执行教学 教学内容 教 学 目 标 于印俭 于印俭 备课组长 上课时间 型 情景剧 备课序号:第 于印俭 年 月 日 节
音乐情景剧《森林的故事》 课 看图了解故事情节。
知 识 与 技 能 过 程 与 方 法
情感态度价值观 用不同的形式表现《森林的故事》。 教学重点 教学难点 教学准备
用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表现《森 林的故事》。 发展学生的音乐想象力及表现力。
用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》。
各种动物的头饰、打击乐器(沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛 子等),音响资料等。 教 学 过 程 个性思考 1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。 教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学 们介绍一下? 学生:出示生长茂密的森林图片并给大家介 绍。 教师:据一份可告材料报告,在过去的 1970 年到 2002 年间, 地球上的森林覆盖率下降了 12%。;在此生物多样化下降了 1/3, 淡水资源减少了 55%。 老师也搜集了一些图片给大家看。 出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,真为人类生 存的环境而担忧。是吗?大家还能举出哪些例子来? 学生:森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师:生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕, 作为人类应怎样做呢? 学生:种树造林。 教师:就像歌曲 《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量给祖国 的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色, 那该多好呀! 2、出示本单元中的五张图片。 教师:这五张图连在一起讲 述了一个怎样的故事?学生:根据自己的理解说出故事的梗 概。 教师: 没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难, 一会儿我们要将这个故事编成音乐剧,让更多的朋友们知道 保护森林的重要性,大家愿意吗?看哪个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师:在演出之前,我们一起先来学唱 歌曲《不得了》。出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲 的情绪及音乐形象。教师:指导学生先从整体上把握歌曲。 你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样? 学生:伤心、着
急等。 教师:那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的 心情的。 教师: 歌曲的特点就是2/4、 3/4拍交替运用。 而且我们发现每拍后面都有八分休止符,让我们感到动物们 的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚 步声。三个乐句一层一层跌落,表现了动物的伤心、无可奈 何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音,并且稳稳的 落在了 66/5
0//上,首尾呼应,结束歌曲。 学生:尝试完整 地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 4、分组设计活动,表现情景剧《森林的故事》。 各组展示。欣赏《朝景》 教师:请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 5、课堂小结:演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼,关于 演情景剧大家有没有想变的?学生自由发言。 森林的故事 1.根据自己的理解说出故事的梗概。 板 2.学习歌曲《不得了》。 书 3.欣赏《朝景》。 设 计
教 学 反 思
三年级音乐教案
主备教师 执行教学 教学内容 教 学 目 标 于印俭 于印俭 备课组长 上课时间 型 情景剧 备课序号:第 于印俭 年 月 日 节
音乐情景剧《森林的故事》 课 看图了解故事情节。
知 识 与 技 能 过 程 与 方 法
情感态度价值观 用不同的形式表现《森林的故事》。 教学重点 教学难点 教学准备
用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表现《森 林的故事》。 发展学生的音乐想象力及表现力。
用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》。
各种动物的头饰、打击乐器(沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛 子等),音响资料等。 教 学 过 程 个性思考 1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。 教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学 们介绍一下? 学生:出示生长茂密的森林图片并给大家介 绍。 教师:据一份可告材料报告,在过去的 1970 年到 2002 年间, 地球上的森林覆盖率下降了 12%。;在此生物多样化下降了 1/3, 淡水资源减少了 55%。 老师也搜集了一些图片给大家看。 出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,真为人类生 存的环境而担忧。是吗?大家还能举出哪些例子来? 学生:森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师:生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕, 作为人类应怎样做呢? 学生:种树造林。 教师:就像歌曲 《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量给祖国 的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色, 那该多好呀! 2、出示本单元中的五张图片。 教师:这五张图连在一起讲 述了一个怎样的故事?学生:根据自己的理解说出故事的梗 概。 教师: 没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难, 一会儿我们要将这个故事编成音乐剧,让更多的朋友们知道 保护森林的重要性,大家愿意吗?看哪个组同学最成功。 3、学唱歌曲部分。 教师:在演出之前,我们一起先来学唱 歌曲《不得了》。出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲 的情绪及音乐形象。教师:指导学生先从整体上把握歌曲。 你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样? 学生:伤心、着
急等。 教师:那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的 心情的。 教师: 歌曲的特点就是2/4、 3/4拍交替运用。 而且我们发现每拍后面都有八分休止符,让我们感到动物们 的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚 步声。三个乐句一层一层跌落,表现了动物的伤心、无可奈 何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音,并且稳稳的 落在了 66/5
0//上,首尾呼应,结束歌曲。 学生:尝试完整 地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 4、分组设计活动,表现情景剧《森林的故事》。 各组展示。欣赏《朝景》 教师:请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 5、课堂小结:演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼,关于 演情景剧大家有没有想变的?学生自由发言。 森林的故事 1.根据自己的理解说出故事的梗概。 板 2.学习歌曲《不得了》。 书 3.欣赏《朝景》。 设 计
教 学 反 思