《小草之歌》教学设计
【教学目标】
1.帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】
品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。
【教学方法】
1.以读代讲，寓讲于读。
2.读中感受，读中体验。
【教学准备】
1.课前布置学生收集有关小草的资料
2．CAI课件
【教学课时】
两课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入课题
二、自读课文，学习生字新词
1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知
1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？
四、布置作业
第二课时
一、直接导入
1．今天继续学习17课《小草之歌》，跟师书写课题，齐读课题。 （板书：小草之歌）
2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。回忆课文从哪几方面赞美小草的？
3.交流（相机板书：奉献 作用 生命力）
4.小结与过渡
诗歌的语言非常优美，所表达的感情也特别真挚，我们只有读才能感悟诗歌的美。今天就让我们通过美美地读,与小草对话，用心去感受。
二、美美地读
（一）美读1—3小节
过渡：诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神，让我们先美美地读读前三小节，要想美美地读，我们先要读懂内容（课件出示）
1. 读中体会“奉献”
请同学们放声自由读，想：从哪些诗句看出小草的奉献精神？
（1） 自由读
（2） 汇报
预设（一）献一点绿色在天地间闪耀
（二）做一丝奉献只为大自然需要
这“一丝奉献”是什么？（结合上文理解）
（三）向大自然索取很少很少
“索取”了什么？（结合下文理解）、
这点阳光雨露对于自然界的每一种事物都能分享到，如果说这也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只为奉献呀！
2. 再读，读出发现
过渡：刚才读这三个小节，我们抓住关键词看到索取少而奉献多的小草？请放声再读这三小节，除了感受到小草的奉献精神，你还看到了怎样的小草？
（1） 自由读
（2） 汇报
预设（一）自信的小草 （二）乐观的小草
（三）坚强的小草 （四）渺小、微不足道„„
3．三读，读出体验
过渡：刚才我们通过抓关键词，体会到小草奉献的精神，读出了自己的感受，要想把诗美美地读，还可以把自己放入诗中来读，你们就是那一株微不足道的小草，再读读吧。
（1） 自由练读
（2） 指名读
（3） 男女合作读
4．熟读成诵
这么美的诗，让我们把他留在心中吧！
（1） 出示课件，自由填空
（2） 齐背
小结与过渡:背得真流利，看来朗朗上口的诗歌，大家都已印在心中，以这么快速度背会，不光是你们的记忆力超群，更是因为诗歌本身的魅力，仔细看1---3小节，在结构上有什么特点？
5．感受诗歌特点
预设（一）结构相似，句式相似——结构美
（二）每一节第一行都是“我是一株小草”——韵律美
（三）拟人的写法——语言美
小结：学习前三节时，我们通过抓关键词，读出了自己的感受，体会到小草的奉献精神，接着又把自己放入诗中，美美地读、美美地诵，我们看到了自信、坚强、勇于奉献地小草。
（二）美读4—6节
过渡：其实小草的作用也有很多，下面让我们用刚才的方法来美美的读4——6小节。请看大屏幕的“读书提示”
1．出示课件
2．自由练读
3．同桌交流
4．汇报
预设（一）喜欢团结坚强的小草
（二）勇敢的小草 „„
5.师生合作读
6小结：读得真棒呀！
（三）美读第7节
过渡：通过美美地读，我们看到了微不足道，弱不禁风的小草，我们还看到自信乐观勇于奉献的的小草，更看到了勇敢坚强作用巨大的小草，让我们再来美美地读最后一小节，又能看到怎样的小草？
1.自由读
2.交流、汇报
3.理解并指导读“天涯海角”
三、赞小草
过渡：读着这么美的诗，我们眼前似乎已经出现了一株株小草，让我
们来夸夸这微不足道的小草吧！
课件出示
小结：你们的赞美之词，稍加整理可又是一首美丽的小诗呀！
四、配乐诵读
让我们跟着音乐，一起唱响这首小草的赞歌吧！
五、课外延伸
推荐读本
板书：
小草之歌
结构美
韵律美 奉献 美美地读 语言美 作用大 生命力
《小草之歌》教学设计
【教学目标】
1.帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】
品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。
【教学方法】
1.以读代讲，寓讲于读。
2.读中感受，读中体验。
【教学准备】
1.课前布置学生收集有关小草的资料
2．CAI课件
【教学课时】
两课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入课题
二、自读课文，学习生字新词
1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知
1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？
四、布置作业
第二课时
一、直接导入
1．今天继续学习17课《小草之歌》，跟师书写课题，齐读课题。 （板书：小草之歌）
2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。回忆课文从哪几方面赞美小草的？
3.交流（相机板书：奉献 作用 生命力）
4.小结与过渡
诗歌的语言非常优美，所表达的感情也特别真挚，我们只有读才能感悟诗歌的美。今天就让我们通过美美地读,与小草对话，用心去感受。
二、美美地读
（一）美读1—3小节
过渡：诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神，让我们先美美地读读前三小节，要想美美地读，我们先要读懂内容（课件出示）
1. 读中体会“奉献”
请同学们放声自由读，想：从哪些诗句看出小草的奉献精神？
（1） 自由读
（2） 汇报
预设（一）献一点绿色在天地间闪耀
（二）做一丝奉献只为大自然需要
这“一丝奉献”是什么？（结合上文理解）
（三）向大自然索取很少很少
“索取”了什么？（结合下文理解）、
这点阳光雨露对于自然界的每一种事物都能分享到，如果说这也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只为奉献呀！
2. 再读，读出发现
过渡：刚才读这三个小节，我们抓住关键词看到索取少而奉献多的小草？请放声再读这三小节，除了感受到小草的奉献精神，你还看到了怎样的小草？
（1） 自由读
（2） 汇报
预设（一）自信的小草 （二）乐观的小草
（三）坚强的小草 （四）渺小、微不足道„„
3．三读，读出体验
过渡：刚才我们通过抓关键词，体会到小草奉献的精神，读出了自己的感受，要想把诗美美地读，还可以把自己放入诗中来读，你们就是那一株微不足道的小草，再读读吧。
（1） 自由练读
（2） 指名读
（3） 男女合作读
4．熟读成诵
这么美的诗，让我们把他留在心中吧！
（1） 出示课件，自由填空
（2） 齐背
小结与过渡:背得真流利，看来朗朗上口的诗歌，大家都已印在心中，以这么快速度背会，不光是你们的记忆力超群，更是因为诗歌本身的魅力，仔细看1---3小节，在结构上有什么特点？
5．感受诗歌特点
预设（一）结构相似，句式相似——结构美
（二）每一节第一行都是“我是一株小草”——韵律美
（三）拟人的写法——语言美
小结：学习前三节时，我们通过抓关键词，读出了自己的感受，体会到小草的奉献精神，接着又把自己放入诗中，美美地读、美美地诵，我们看到了自信、坚强、勇于奉献地小草。
（二）美读4—6节
过渡：其实小草的作用也有很多，下面让我们用刚才的方法来美美的读4——6小节。请看大屏幕的“读书提示”
1．出示课件
2．自由练读
3．同桌交流
4．汇报
预设（一）喜欢团结坚强的小草
（二）勇敢的小草 „„
5.师生合作读
6小结：读得真棒呀！
（三）美读第7节
过渡：通过美美地读，我们看到了微不足道，弱不禁风的小草，我们还看到自信乐观勇于奉献的的小草，更看到了勇敢坚强作用巨大的小草，让我们再来美美地读最后一小节，又能看到怎样的小草？
1.自由读
2.交流、汇报
3.理解并指导读“天涯海角”
三、赞小草
过渡：读着这么美的诗，我们眼前似乎已经出现了一株株小草，让我
们来夸夸这微不足道的小草吧！
课件出示
小结：你们的赞美之词，稍加整理可又是一首美丽的小诗呀！
四、配乐诵读
让我们跟着音乐，一起唱响这首小草的赞歌吧！
五、课外延伸
推荐读本
板书：
小草之歌
结构美
韵律美 奉献 美美地读 语言美 作用大 生命力