品德与社会 四年级 上册
10、我家的电器
教材分析：
本活动内容是根据《课程标准》“我是中国人”第10条和“我的家乡”
第4条中“通过身边的身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人的生产劳动情况”，“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。目的是让学生了解工业与人们的生活关系密切，要珍惜工人的劳动产品，尊重工人的劳动。
教学目标：
知识目标：
1、了解电视机的生产过程。
2、了解工人生产劳动的情况。
能力目标：
探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业。 情感态度与价值观：
懂得尊重工人的劳动，珍惜它们的劳动成果。
教学重难点：
了解工业部门是如何进行密切分工合作，知道工业生产在我们社会生活中所发挥的巨大作用
教学准备：
1、学生准备：
了解家用电器的名称、品牌。
搜集各种各样工厂的图片和文字资料。
2、教师准备：课件
活动过程
猜谜导入
1、师：请大家来猜一个谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样（打一家用电器）
生：电视。
【设计意图：创设一个和谐、亲切的学习情景，学生在这种轻松的氛围里自由表现】
2、师：电视丰富了我们的业余生活，同时也开拓了我们的视野，从中我们认识到许多新鲜的事物，让我们虽身处农村，也能感受到大都市的繁华……
二、我都知道
1教师谈话：我们现在生活水平提高了，除了电视之外，家里都有很多其他的电器。你能说说你家里有什么吗？（板书课题：我家的电器） 预设：澳柯玛冰箱、格力空调、金龙牌电风扇、格兰仕微波炉、海信电磁炉、小鸭洗衣机、海尔热水器、帅康牌吸油烟机、空气加湿器„„
2、学生填表格：名称、品牌、带来的便利
3、小组内交流。
4、教师小结：同学们看来家用电器在我们现代社会的家庭里是非常普及而且非常重要，我们的生活已离不开家用电器了，那么今天就让
我们一起走进缤纷的家用电器。（板书：方便生活）
【设计意图：通过交流，让学生感受到各种各样的家用电器给人们的生活带来很多便利，初步感知工业与人们生活的密切联系，为进一步研究工业与人们生活的关系打下基础。】
三、我来探究
1、师提出问题：在家用电器中，电视机是家家都有的，是我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎样生产出来的吗？老师从我们海信电视机厂的网站上下载了一段电视机生产过程的视频，请同学们观看。
2、观看课件
3、交流：你都看到了什么？有什么感想？
预设：（1）生产一台彩电很复杂
（2）需要很多道工序，需要很多车间和部门分工合作才能完成。
（3）工人叔叔很辛苦
（4）各道工序之间都是有先后顺序的
（5）我们要珍惜工人叔叔的劳动成果
„„
4、除了上面的资料，你还知道哪些工业产品的生产过程？是怎样知道的？
学生交流课前搜集的资料，并分组填写调查表。
5、学生交流，教师利用实物投影仪进行展示。
6、假如没有了工业，我们的社会，我们的生活又会是什么样子的呢？
7、通过刚才的活动，大家有什么新的认识和感想？
板书：来之不易 尊重劳动 珍惜成果
【设计意图：引导学生从衣、食、住、行、用几方面，引导学生探究工业生产和工人劳动满足了我们生活的不同需求，认识到各种工业产品都来之不易，里面都包含了工人的劳动，我们要尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。】
2小结：如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会是什么样子？
四、我想发明
1、师：随着社会的不断发展，各种工业产品都在进行不断的改进，下面请同学们观看几组电器的发展趋势。
2、播放课件。
3、现在，工业发展日新月异，新的工业产品不断涌现，改变着人们的生活，为社会的发展做出了贡献。我们小学生也能用自己的聪明才智和科学头脑，创造发明许多新的产品。不怕做不到，就怕想不到。请大家开动脑筋，大胆想象，精心设计，为社会创造出更多更新的工业产品。看谁想的巧，想得多，想的妙。
4、同位交流，全班交流。
5、小结：大家的创意非常好，老师由衷地佩服你们。老师希望你们的愿望在不久的将来，都能变成现实。
【设计意图：激发学生思维的积极性，培养他们的创新意识和创造能力，引导他们大胆想象，合理设计，展望未来工业发展的前景，想像
工业给人们生活带来的更大便利】
五、我的收获
本节课，你有什么收获？
板书设计：
10、我家的电器 方便生活 尊重劳动 来之不易 珍惜成果
品德与社会 四年级 上册
10、我家的电器
教材分析：
本活动内容是根据《课程标准》“我是中国人”第10条和“我的家乡”
第4条中“通过身边的身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人的生产劳动情况”，“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。目的是让学生了解工业与人们的生活关系密切，要珍惜工人的劳动产品，尊重工人的劳动。
教学目标：
知识目标：
1、了解电视机的生产过程。
2、了解工人生产劳动的情况。
能力目标：
探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业。 情感态度与价值观：
懂得尊重工人的劳动，珍惜它们的劳动成果。
教学重难点：
了解工业部门是如何进行密切分工合作，知道工业生产在我们社会生活中所发挥的巨大作用
教学准备：
1、学生准备：
了解家用电器的名称、品牌。
搜集各种各样工厂的图片和文字资料。
2、教师准备：课件
活动过程
猜谜导入
1、师：请大家来猜一个谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样（打一家用电器）
生：电视。
【设计意图：创设一个和谐、亲切的学习情景，学生在这种轻松的氛围里自由表现】
2、师：电视丰富了我们的业余生活，同时也开拓了我们的视野，从中我们认识到许多新鲜的事物，让我们虽身处农村，也能感受到大都市的繁华……
二、我都知道
1教师谈话：我们现在生活水平提高了，除了电视之外，家里都有很多其他的电器。你能说说你家里有什么吗？（板书课题：我家的电器） 预设：澳柯玛冰箱、格力空调、金龙牌电风扇、格兰仕微波炉、海信电磁炉、小鸭洗衣机、海尔热水器、帅康牌吸油烟机、空气加湿器„„
2、学生填表格：名称、品牌、带来的便利
3、小组内交流。
4、教师小结：同学们看来家用电器在我们现代社会的家庭里是非常普及而且非常重要，我们的生活已离不开家用电器了，那么今天就让
我们一起走进缤纷的家用电器。（板书：方便生活）
【设计意图：通过交流，让学生感受到各种各样的家用电器给人们的生活带来很多便利，初步感知工业与人们生活的密切联系，为进一步研究工业与人们生活的关系打下基础。】
三、我来探究
1、师提出问题：在家用电器中，电视机是家家都有的，是我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎样生产出来的吗？老师从我们海信电视机厂的网站上下载了一段电视机生产过程的视频，请同学们观看。
2、观看课件
3、交流：你都看到了什么？有什么感想？
预设：（1）生产一台彩电很复杂
（2）需要很多道工序，需要很多车间和部门分工合作才能完成。
（3）工人叔叔很辛苦
（4）各道工序之间都是有先后顺序的
（5）我们要珍惜工人叔叔的劳动成果
„„
4、除了上面的资料，你还知道哪些工业产品的生产过程？是怎样知道的？
学生交流课前搜集的资料，并分组填写调查表。
5、学生交流，教师利用实物投影仪进行展示。
6、假如没有了工业，我们的社会，我们的生活又会是什么样子的呢？
7、通过刚才的活动，大家有什么新的认识和感想？
板书：来之不易 尊重劳动 珍惜成果
【设计意图：引导学生从衣、食、住、行、用几方面，引导学生探究工业生产和工人劳动满足了我们生活的不同需求，认识到各种工业产品都来之不易，里面都包含了工人的劳动，我们要尊重工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。】
2小结：如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会是什么样子？
四、我想发明
1、师：随着社会的不断发展，各种工业产品都在进行不断的改进，下面请同学们观看几组电器的发展趋势。
2、播放课件。
3、现在，工业发展日新月异，新的工业产品不断涌现，改变着人们的生活，为社会的发展做出了贡献。我们小学生也能用自己的聪明才智和科学头脑，创造发明许多新的产品。不怕做不到，就怕想不到。请大家开动脑筋，大胆想象，精心设计，为社会创造出更多更新的工业产品。看谁想的巧，想得多，想的妙。
4、同位交流，全班交流。
5、小结：大家的创意非常好，老师由衷地佩服你们。老师希望你们的愿望在不久的将来，都能变成现实。
【设计意图：激发学生思维的积极性，培养他们的创新意识和创造能力，引导他们大胆想象，合理设计，展望未来工业发展的前景，想像
工业给人们生活带来的更大便利】
五、我的收获
本节课，你有什么收获？
板书设计：
10、我家的电器 方便生活 尊重劳动 来之不易 珍惜成果