昌乐二中高二生物必修二导学案 编写人：郭伟 王炳成 李杰杰 吴淑琴 王慧 审核人： 包科领导： 时间：2012-11-27
第5章 第1节 基因突变和基因重组
班级 学习小组 姓名 评价 学习目标：
1．熟练掌握基因重组的类型、特点和意义，能举例说明基因突变的特征和原因。 2．小组合作，大胆质疑，在比较变异类型过程中学会对比分析的方法。 3．激情投入，探索生命奥秘，体验学习快乐。
预习案
使用说明及学法指导：
1．先通读教材，划出重点。明确基因突变的实例、概念和意义，以及产生的原因；理解基因 重组的概念和意义。然后再完成导学案，不明白的问题用红笔标记出来，再翻阅课本， 解决问题。有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。
2.A层掌握好导学案，并完成好课后题；B层完成好导学案和课后题；C层完成好学案。 3.必须掌握的基本概念：基因突变 基因重组
教材助读
镰刀形细胞贫血症是一种隐性基因遗传病。患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半。迄今为止还没有能真正治愈的药物。此病症主要发生在黑色人种中,据悉，非洲有的地区高达40%的人携带此基因。请阅读课本，回答以下问题：
一、基因突变
1．思考并尝试回答课本P80“问题探讨”中的讨论题，回忆：DNA分子携带的遗传信息本质上 是什么？产生配子时的减数分裂要进行染色体复制，实质是什么？
2．认真思考，完成课本P80-81，明确患镰刀型细胞贫血症是因为发生了基因突变，请写出其 概念并用红笔标出其中的关键词。
3．基因突变一定能遗传给后代吗？请给出你的答案。
4．阅读课本P81-82，归纳一下基因突变的影响因素有哪些？
5．阅读课本P81-82，各举一例说明基因突变有哪些特点？
6．阅读课本P81-82请用自己的话总结基因突变的意义。
二、基因重组
孟德尔在做两对性状的豌豆杂交实验时，F2中得到了不同于亲本（黄色圆粒和绿色皱粒）的两种重组性状类型（黄色皱粒和绿色圆粒）。这种现象即为基因重组。阅读课本P83，总结基因重组的类型及意义。
【我的疑问】（发现问题比解决问题更关键）：
探究案
探究点一：有一位工人，最近感觉自己衰弱、头晕、气短，于是
到医院进行检查。医生对其进行检查发现他心脏有杂音和脉搏增高；血液血红蛋白含量仅及正常人的一半；红细胞不仅数量少而且出现许多长而薄，看起来像镰刀的新月形红细胞，即镰刀形细胞贫血症。 1．查阅密码子表，完成图示，理解镰刀形细胞贫血症的原因。 2．请你为这位病人分析镰刀形细胞贫血症的直接原因和根本 原因分别是什么？
3．根据你对基因突变的理解，基因突变有哪些类型？
探究点二：完成以下画图，理解基因重组的两种类型。
探究点三：尝试比较基因突变与基因重组在本质、发生时间及能否产生新基因、新基因型、
1.某自花授粉植物连续几代只开红花，一次开出一朵白花。该花自交子代全开白花，其原因是（ ） A．基因突变 B．基因分离 C．基因互换 D．基因重组 2．用x射线照射某植物幼苗，诱发了基因突变，X射线最有可能在下列哪项过程中起作用（ ） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂全过程 C．受精作用过程 D．减数第一次分裂间期 3.下面列举的生物性状是伴性遗传又是基因突变性状的是 （
）
A．豌豆的圆粒 B．人的红绿色盲 C．人的糖尿病 D．人的白化病
4.亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，某基因片段中模板链的GAC突变 为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是 （ ） A．一定有害的 B．一定有利的 C．有害的概率大于有利的概率 D．既无利也无害
5.可产生新基因及可为生物界的千姿百态提供丰富变异来源的分别是（ ）
A．前者为基因重组，后者为基因突变 B．前者为基因突变，后者为基因重组 C．两者均为基因重组 D．两者均为基因突变
昌乐二中高二生物必修二导学案 编写人：郭伟 王炳成 李杰杰 吴淑琴 王慧 审核人： 包科领导： 时间：2012-11-27
第5章 第1节 基因突变和基因重组
班级 学习小组 姓名 评价 学习目标：
1．熟练掌握基因重组的类型、特点和意义，能举例说明基因突变的特征和原因。 2．小组合作，大胆质疑，在比较变异类型过程中学会对比分析的方法。 3．激情投入，探索生命奥秘，体验学习快乐。
预习案
使用说明及学法指导：
1．先通读教材，划出重点。明确基因突变的实例、概念和意义，以及产生的原因；理解基因 重组的概念和意义。然后再完成导学案，不明白的问题用红笔标记出来，再翻阅课本， 解决问题。有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。
2.A层掌握好导学案，并完成好课后题；B层完成好导学案和课后题；C层完成好学案。 3.必须掌握的基本概念：基因突变 基因重组
教材助读
镰刀形细胞贫血症是一种隐性基因遗传病。患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半。迄今为止还没有能真正治愈的药物。此病症主要发生在黑色人种中,据悉，非洲有的地区高达40%的人携带此基因。请阅读课本，回答以下问题：
一、基因突变
1．思考并尝试回答课本P80“问题探讨”中的讨论题，回忆：DNA分子携带的遗传信息本质上 是什么？产生配子时的减数分裂要进行染色体复制，实质是什么？
2．认真思考，完成课本P80-81，明确患镰刀型细胞贫血症是因为发生了基因突变，请写出其 概念并用红笔标出其中的关键词。
3．基因突变一定能遗传给后代吗？请给出你的答案。
4．阅读课本P81-82，归纳一下基因突变的影响因素有哪些？
5．阅读课本P81-82，各举一例说明基因突变有哪些特点？
6．阅读课本P81-82请用自己的话总结基因突变的意义。
二、基因重组
孟德尔在做两对性状的豌豆杂交实验时，F2中得到了不同于亲本（黄色圆粒和绿色皱粒）的两种重组性状类型（黄色皱粒和绿色圆粒）。这种现象即为基因重组。阅读课本P83，总结基因重组的类型及意义。
【我的疑问】（发现问题比解决问题更关键）：
探究案
探究点一：有一位工人，最近感觉自己衰弱、头晕、气短，于是
到医院进行检查。医生对其进行检查发现他心脏有杂音和脉搏增高；血液血红蛋白含量仅及正常人的一半；红细胞不仅数量少而且出现许多长而薄，看起来像镰刀的新月形红细胞，即镰刀形细胞贫血症。 1．查阅密码子表，完成图示，理解镰刀形细胞贫血症的原因。 2．请你为这位病人分析镰刀形细胞贫血症的直接原因和根本 原因分别是什么？
3．根据你对基因突变的理解，基因突变有哪些类型？
探究点二：完成以下画图，理解基因重组的两种类型。
探究点三：尝试比较基因突变与基因重组在本质、发生时间及能否产生新基因、新基因型、
1.某自花授粉植物连续几代只开红花，一次开出一朵白花。该花自交子代全开白花，其原因是（ ） A．基因突变 B．基因分离 C．基因互换 D．基因重组 2．用x射线照射某植物幼苗，诱发了基因突变，X射线最有可能在下列哪项过程中起作用（ ） A．有丝分裂间期 B．有丝分裂全过程 C．受精作用过程 D．减数第一次分裂间期 3.下面列举的生物性状是伴性遗传又是基因突变性状的是 （
）
A．豌豆的圆粒 B．人的红绿色盲 C．人的糖尿病 D．人的白化病
4.亮氨酸的密码子有如下几种：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，某基因片段中模板链的GAC突变 为AAC时，这种突变的结果对该生物的影响是 （ ） A．一定有害的 B．一定有利的 C．有害的概率大于有利的概率 D．既无利也无害
5.可产生新基因及可为生物界的千姿百态提供丰富变异来源的分别是（ ）
A．前者为基因重组，后者为基因突变 B．前者为基因突变，后者为基因重组 C．两者均为基因重组 D．两者均为基因突变