第二框 珍惜学习机会
1.知道受教育权受到侵犯时要采取各种方式予以维护,列举一些维权方式。
2.明确履行受教育义务的主要内容,增强履行受教育义务的自觉性。
3.珍惜学习的权利和机会,树立终身学习的观念。
4.重点:如何维护自己的受教育权;如何履行受教育的义务。
【理清线索】
珍惜 履行
【梳理要点】
1.当我们的受教育权受到侵犯时,我们可采用哪些方法加以维护?
①非诉讼方式:寻求亲朋好友相助,寻求老师帮助,寻求有关行政部门帮助。②诉讼方式:向人民法院提起诉讼,依法维权。
2.作为正在接受九年义务教育的学生,我们应该如何履行受教育的义务?
①认真履行按时入学的义务;②认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;③认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。
◆活动一 维护受教育权利
材料一 张某要送正在读八年级的女儿小丽外出打工,小丽不愿辍学,主动去找班主任老师。在学校和班主任的帮助下,小丽说服了父亲张某,重新回到学校读书。
材料二 八年级学生小红的学习成绩不太理想。她爸爸认定女儿将来不会有大出息,就决定让其退学,到自己的饭馆里帮忙。
(1)上述材料中有哪些违法行为?
张某送小丽去打工;小红爸爸让小红退学。
(2)你从小丽的行为中得到了哪些启示?
①要珍惜受教育的权利;②当我们的合法权益受到侵害时,我们可以积极寻求帮助,依法维护自己的合法权益;③增强自我保护意识,提高自我保护能力。
(3)如果你是小红,你会如何维护自己的合法权益?
①可以寻求老师、学校的帮助,请他们说服父亲;②可以到相关部门寻求司法援助;③还可以向人民法院提起诉讼,以法律的手段维护自己的受教育权。
◆活动二 女孩也有受教育权
阅读小品《卖菜的女孩》,思考下列问题。
(背景:菜店 人物:父亲和女儿小梅)
父亲:你瞧你那样儿,还念书呢!能念出个啥名堂来?能念出个金娃娃来?
小梅:(不高兴地一边整理菜一边说)除了钱你还知道什么?我们老师说了,我有受教育的权利,你不让我念书,就是你的不对。
父亲:你们老师懂个啥?女子无才便是德,做生意赚钱才是理,你能念个八年级就不错了。 小梅:做生意?人家张明的家长不也做生意?但他爸爸妈妈就让他念书。
父亲:你懂什么?人家是男孩,应该多读书,你一个女孩子,都14岁了,早晚都是人家的人,还不如帮帮家里的忙。
小梅:女孩子咋啦?女孩子就不能念书吗?时代不同了,男女都一样。
父亲:错了,那是时代不行了,男女才一样。
小梅:(气愤)你……唉!
(1)小品中父亲的言行正确吗?为什么?
小梅父亲的言行是不正确的。受教育是法律赋予公民的基本权利。
(2)假如你是小梅,你打算怎样维护自己的受教育权?
①寻求学校老师的帮助;②找村委会;③找亲戚帮忙;④找当地教育主管部门;⑤找妇联;⑥状告爸爸,维护受教育权。
(3)通过同学们的集思广益,我们找到了不少帮助小梅的方法。那么,在这些方法中,哪些是诉讼手段,哪些是非诉讼手段呢?
寻求学校老师的帮助,找村委会,找亲戚帮忙,找当地教育主管部门,找妇联是非诉讼手段。状告爸爸,维护受教育权是诉讼手段。
(4)遇到这种情况,最好是通过什么手段解决?为什么?
最好是非诉讼手段。好处:省时、省力、省钱,还能维护亲情;而诉讼手段是我们维权的最后一道屏障。
(5)如果你是老师,你打算如何做小梅父亲的思想工作?
①受教育是公民的权利。②上学受教育对孩子将来发展的重要性。
*◆活动三 履行受教育义务
八年级学生小张沉迷于游戏机和网络中,一放学就到游戏机厅或网吧玩,后来干脆旷课上网玩游戏,甚至整夜不回家,人也变得沉默寡言,学习成绩直线下降,经常不做或抄袭作业。家长、老师多次耐心地批评教育他,他却听不进去,还说接受教育是自己的权利,受不受教育是自己的事,与别人无关。
(1)你认为小张的言行对吗?为什么?
不对。因为这种做法没有履行遵守学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务;受教育既是公民的一项基本权利,又是公民的基本义务。
(2)我们该怎样帮助小张?
①帮助其端正思想,提高认识,如明确青少年要自觉履行受教育的责任;要学好知识,必须从小养成吃苦耐劳的精神。②帮助其解决学习上的具体困难,如帮其讲解知识,传授学习方法。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。
见《导学测评》P16
第二框 珍惜学习机会
1.知道受教育权受到侵犯时要采取各种方式予以维护,列举一些维权方式。
2.明确履行受教育义务的主要内容,增强履行受教育义务的自觉性。
3.珍惜学习的权利和机会,树立终身学习的观念。
4.重点:如何维护自己的受教育权;如何履行受教育的义务。
【理清线索】
珍惜 履行
【梳理要点】
1.当我们的受教育权受到侵犯时,我们可采用哪些方法加以维护?
①非诉讼方式:寻求亲朋好友相助,寻求老师帮助,寻求有关行政部门帮助。②诉讼方式:向人民法院提起诉讼,依法维权。
2.作为正在接受九年义务教育的学生,我们应该如何履行受教育的义务?
①认真履行按时入学的义务;②认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;③认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。
2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。
◆活动一 维护受教育权利
材料一 张某要送正在读八年级的女儿小丽外出打工,小丽不愿辍学,主动去找班主任老师。在学校和班主任的帮助下,小丽说服了父亲张某,重新回到学校读书。
材料二 八年级学生小红的学习成绩不太理想。她爸爸认定女儿将来不会有大出息,就决定让其退学,到自己的饭馆里帮忙。
(1)上述材料中有哪些违法行为?
张某送小丽去打工;小红爸爸让小红退学。
(2)你从小丽的行为中得到了哪些启示?
①要珍惜受教育的权利;②当我们的合法权益受到侵害时,我们可以积极寻求帮助,依法维护自己的合法权益;③增强自我保护意识,提高自我保护能力。
(3)如果你是小红,你会如何维护自己的合法权益?
①可以寻求老师、学校的帮助,请他们说服父亲;②可以到相关部门寻求司法援助;③还可以向人民法院提起诉讼,以法律的手段维护自己的受教育权。
◆活动二 女孩也有受教育权
阅读小品《卖菜的女孩》,思考下列问题。
(背景:菜店 人物:父亲和女儿小梅)
父亲:你瞧你那样儿,还念书呢!能念出个啥名堂来?能念出个金娃娃来?
小梅:(不高兴地一边整理菜一边说)除了钱你还知道什么?我们老师说了,我有受教育的权利,你不让我念书,就是你的不对。
父亲:你们老师懂个啥?女子无才便是德,做生意赚钱才是理,你能念个八年级就不错了。 小梅:做生意?人家张明的家长不也做生意?但他爸爸妈妈就让他念书。
父亲:你懂什么?人家是男孩,应该多读书,你一个女孩子,都14岁了,早晚都是人家的人,还不如帮帮家里的忙。
小梅:女孩子咋啦?女孩子就不能念书吗?时代不同了,男女都一样。
父亲:错了,那是时代不行了,男女才一样。
小梅:(气愤)你……唉!
(1)小品中父亲的言行正确吗?为什么?
小梅父亲的言行是不正确的。受教育是法律赋予公民的基本权利。
(2)假如你是小梅,你打算怎样维护自己的受教育权?
①寻求学校老师的帮助;②找村委会;③找亲戚帮忙;④找当地教育主管部门;⑤找妇联;⑥状告爸爸,维护受教育权。
(3)通过同学们的集思广益,我们找到了不少帮助小梅的方法。那么,在这些方法中,哪些是诉讼手段,哪些是非诉讼手段呢?
寻求学校老师的帮助,找村委会,找亲戚帮忙,找当地教育主管部门,找妇联是非诉讼手段。状告爸爸,维护受教育权是诉讼手段。
(4)遇到这种情况,最好是通过什么手段解决?为什么?
最好是非诉讼手段。好处:省时、省力、省钱,还能维护亲情;而诉讼手段是我们维权的最后一道屏障。
(5)如果你是老师,你打算如何做小梅父亲的思想工作?
①受教育是公民的权利。②上学受教育对孩子将来发展的重要性。
*◆活动三 履行受教育义务
八年级学生小张沉迷于游戏机和网络中,一放学就到游戏机厅或网吧玩,后来干脆旷课上网玩游戏,甚至整夜不回家,人也变得沉默寡言,学习成绩直线下降,经常不做或抄袭作业。家长、老师多次耐心地批评教育他,他却听不进去,还说接受教育是自己的权利,受不受教育是自己的事,与别人无关。
(1)你认为小张的言行对吗?为什么?
不对。因为这种做法没有履行遵守学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务;受教育既是公民的一项基本权利,又是公民的基本义务。
(2)我们该怎样帮助小张?
①帮助其端正思想,提高认识,如明确青少年要自觉履行受教育的责任;要学好知识,必须从小养成吃苦耐劳的精神。②帮助其解决学习上的具体困难,如帮其讲解知识,传授学习方法。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。
见《导学测评》P16