《珍惜学习机会》教案
曾都区何店镇中心学校 袁红梅
情感态度价值观目标：提高学生珍惜受教育机会的认识，自觉履行受教育的义务。 知识目标：1、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2、知道履行受教育义务的内容。
能力目标：1、提高依法维护受教育权的能力。
2、增强学生履行受教育义务的自觉性。
教学重点：知道履行受教育义务的内容。
教学难点：学会依法维护自己受教育权的方法。
课 时：1课时
教学方法：“指导---自主学习”、点拨法、探究法
教学过程：
一、自主学习：
【我来读一读】
请同学们带着以下问题，选择你最喜欢的阅读方式(精读，略读，跳读等)阅读课文，在课文中勾划知识点，完成自主学习中的问题。
1、受教育是法律赋予我们的_________，是我们成长和发展的基础。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用________或_________予以维护。
2、履行受教育的义务最主要的有三项：其一_________________________；其二________________其三___________________________________。
3、在学习过程中，我们要积极开展_______、____________、___________，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
4、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要__________，珍惜在校学习的机会，自觉履行__________，以____________和__________去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
二、展示交流
【我来讲一讲】（展示“自主学习”中问题）
三、情境探究
（一）小品《卖菜的女孩》（小品内容见教案后附1）
活动要求： 1、学生表演。 2、小组内讨论。 3、推荐代表发言。
【我来说一说】
（1） 小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？
（2） 假如你是小梅最要好的朋友，请你帮她找出维护权利的方法？
四、热点分析
这几个同学说：“受教育是我的权利，不听讲、出去上网，是我个人的事，与别人无关！我还不想上学呢！出去赚钱去。”——这几同学的言行对吗？
【我来评一评】
1、这些学生的行为对吗？为什么？
2、为完成规定的学习任务，我们应该怎么做？
五、感悟升华
【我来想一想】
链接新闻：《国家对教育的财力支出》《西部学生的“小餐桌”》(见附2、3） 问题：看了这些新闻后，你想说什么？（任选择一则新闻，说几句心里话。）（要求：看了“国家对教育的财力支出”后，我想对祖国说：„„
看了“山区贫困学生的小餐桌”后，我想对自己说：„„ ）
六、课堂小结及板书设计
七、巩固提高
【我来练一练】
单项选择题：
1、为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们要（ ）
A、珍惜受教育的机会 B、履行受教育的义务
C、为中华民族的腾飞而努力学习 D、无论条件是否具备，都要上大学
2、下列选项中，既是权利，又是义务的是（ ）
A、纳税 B、人身自由 C、受教育 D、通信自由
3、为了完成规定学业我们应做到（ ）
A、上课时敢于发表自己的见解、积极与老师同学探究问题
B、做作业时，遇到疑难问题就放弃不做
C、自己不喜欢的课就做别的事情
D、考试成绩不理想就灰心丧气
4、为了养成良好的学习习惯，提高学习能力，为以后终身学习打下基础，作为正在接受义务教育期内的中学生在学习过程中就应当积极开展（ ） ①自主学习 ②合作学习 ③探究学习 ④轻松学习 ⑤脚踏实地学习
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①②③④⑤
〖教学后记〗
附1、情境探究三：小品《卖菜的女孩》
（背景：菜店。人物：父亲和女儿小梅）
父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？ 小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。 父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。 父亲：错了，那是时代不行了。男女才一样。
小梅：（气愤）你„„唉！
附2：《国家对教育的财力支出》新闻节选
国家义务教育——两免一补：
家庭贫困寄宿生生活补助标准：小学生1000元/年、初中1250元/年。 附3：《西部学生的“小餐桌”》国内焦点新闻视频内容说明
贵州贫困山区罗甸县班仁乡小学的第一堂课不是学知识而是学做饭，全校所有的学生大课间在“露天厨房”（教室外）做饭。周一上学周五回家，上学路程是几十里的山路，同学们还得背上书包，米菜油柴上学。在校期间菜中没有一丝肉，一天只吃两顿饭。记者采访中的情景看了令人心酸。
《珍惜学习机会》教案
曾都区何店镇中心学校 袁红梅
情感态度价值观目标：提高学生珍惜受教育机会的认识，自觉履行受教育的义务。 知识目标：1、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2、知道履行受教育义务的内容。
能力目标：1、提高依法维护受教育权的能力。
2、增强学生履行受教育义务的自觉性。
教学重点：知道履行受教育义务的内容。
教学难点：学会依法维护自己受教育权的方法。
课 时：1课时
教学方法：“指导---自主学习”、点拨法、探究法
教学过程：
一、自主学习：
【我来读一读】
请同学们带着以下问题，选择你最喜欢的阅读方式(精读，略读，跳读等)阅读课文，在课文中勾划知识点，完成自主学习中的问题。
1、受教育是法律赋予我们的_________，是我们成长和发展的基础。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用________或_________予以维护。
2、履行受教育的义务最主要的有三项：其一_________________________；其二________________其三___________________________________。
3、在学习过程中，我们要积极开展_______、____________、___________，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
4、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要__________，珍惜在校学习的机会，自觉履行__________，以____________和__________去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
二、展示交流
【我来讲一讲】（展示“自主学习”中问题）
三、情境探究
（一）小品《卖菜的女孩》（小品内容见教案后附1）
活动要求： 1、学生表演。 2、小组内讨论。 3、推荐代表发言。
【我来说一说】
（1） 小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？
（2） 假如你是小梅最要好的朋友，请你帮她找出维护权利的方法？
四、热点分析
这几个同学说：“受教育是我的权利，不听讲、出去上网，是我个人的事，与别人无关！我还不想上学呢！出去赚钱去。”——这几同学的言行对吗？
【我来评一评】
1、这些学生的行为对吗？为什么？
2、为完成规定的学习任务，我们应该怎么做？
五、感悟升华
【我来想一想】
链接新闻：《国家对教育的财力支出》《西部学生的“小餐桌”》(见附2、3） 问题：看了这些新闻后，你想说什么？（任选择一则新闻，说几句心里话。）（要求：看了“国家对教育的财力支出”后，我想对祖国说：„„
看了“山区贫困学生的小餐桌”后，我想对自己说：„„ ）
六、课堂小结及板书设计
七、巩固提高
【我来练一练】
单项选择题：
1、为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们要（ ）
A、珍惜受教育的机会 B、履行受教育的义务
C、为中华民族的腾飞而努力学习 D、无论条件是否具备，都要上大学
2、下列选项中，既是权利，又是义务的是（ ）
A、纳税 B、人身自由 C、受教育 D、通信自由
3、为了完成规定学业我们应做到（ ）
A、上课时敢于发表自己的见解、积极与老师同学探究问题
B、做作业时，遇到疑难问题就放弃不做
C、自己不喜欢的课就做别的事情
D、考试成绩不理想就灰心丧气
4、为了养成良好的学习习惯，提高学习能力，为以后终身学习打下基础，作为正在接受义务教育期内的中学生在学习过程中就应当积极开展（ ） ①自主学习 ②合作学习 ③探究学习 ④轻松学习 ⑤脚踏实地学习
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①②③④⑤
〖教学后记〗
附1、情境探究三：小品《卖菜的女孩》
（背景：菜店。人物：父亲和女儿小梅）
父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？ 小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。 父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。 父亲：错了，那是时代不行了。男女才一样。
小梅：（气愤）你„„唉！
附2：《国家对教育的财力支出》新闻节选
国家义务教育——两免一补：
家庭贫困寄宿生生活补助标准：小学生1000元/年、初中1250元/年。 附3：《西部学生的“小餐桌”》国内焦点新闻视频内容说明
贵州贫困山区罗甸县班仁乡小学的第一堂课不是学知识而是学做饭，全校所有的学生大课间在“露天厨房”（教室外）做饭。周一上学周五回家，上学路程是几十里的山路，同学们还得背上书包，米菜油柴上学。在校期间菜中没有一丝肉，一天只吃两顿饭。记者采访中的情景看了令人心酸。