第三单元： 亲亲热热一家人》 《 第三单元： 2 亲亲热热一家人》 刘 敏
教材分析
对于一年级学生来说，体验一家人之间亲密无间的关系应该不是难事。 但是，因为现在的孩子都是独生子女，他们已经习惯了家人无微不至的关 爱却很少会懂得感恩。因此，通过学习，让学生体验到家人的爱、懂得要 关心体贴家人是本课的重点。 第一课时 1、了解自己的家庭成员，体验家人对自己的爱。
课
时
教学目标
2、 初步懂得家庭文明礼仪， 养成良好的家庭生活习惯， 从小学会关心、 体贴家人。 3、培养学生感激父母的积极情感和态度。 1、了解自己的家庭成员，体会家人对自己的爱。
教学重难点
2、 初步懂得家庭文明礼仪， 养成良好的家庭生活习惯， 从小学会关心、 体贴家人。 教 学 过 程
一、轻松一曲——家庭多温馨 1、教师播放《可爱的家》的曲子，学生边听边唱， 把学生带入情境。 2、教师讲述：家，是一个温馨的名字，它是我们 快乐的摇篮，是我们避风的港湾，我们都有一个可爱的 家。 3、揭示课题： 《亲亲热热一家人》 二、七嘴八舌——家庭成员秀 1、 师问：你的家中都有哪些人呢？ 2、学生会讲到自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公 外婆，可能有叔叔伯伯、姑姑、阿姨等。 （教师适当引 导，让孩子们了解家人称呼的关系。 ） 过程步骤 3、 播放儿歌《家庭歌》 爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶，妈妈的妈 妈是外婆，妈妈的爸爸是外公。……初步了解家庭成员 间的关系。 4、投影仪出示班中几位小朋友的全家福，让小朋
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友猜猜分别是谁？再请照片中的孩子来介绍一下自己 的家庭。 5、介绍时小朋友们可能会介绍得很简单，教师顺 势提出疑问：怎么向他人介绍呢？ 6、引导学生从生日、属相、职业、兴趣爱好及自 己的感受等方面来介绍自己的家庭成员。 7、分小组，各人分别拿出自己的家庭合影，在组 内介绍。 三、真情讲述——家人无私的爱 1、过渡：小朋友们，家庭就像一棵大树，如果想 让它长得枝繁叶茂，就必须要用爱的雨水来浇灌。爸爸 妈妈和其他长辈们总是精心地呵护着自己的孩子，为了 孩子的健康成长，他们付出了无数心血。 2、出示班内一名小朋友婴儿时、上幼儿园时和上 小学后的照片，并请他讲讲生活中家人是怎样呵护他 的。 3、你的家人一定也是无私地爱着你的，请你也来 说说吧！ 四、文明言行——我爱我家人 1、那么，我们是不是也应该用自己的行动来回报 他们的爱呢？ 2、让我们来听一段录音，了解一下小强是怎么做 的吧！ （录音： 小红是个懂事的孩子。 每天早晨去上学时， 她
都会挥挥手跟家人说： “再见！ ”每天放学回家看到家 人，她都会高兴地说： “我回来啦！ ”每当她做错事的时 候，总会低下头难为情地道歉： “我错了，对不起！ ”她 还常常把“谢谢”和“请”挂在嘴边，家里人都夸她是 个懂礼貌爱家人的好孩子。 ） 3、 家里人为什么夸小红是好孩子呢？学生讨论。 4、 教师小结：是呀，有时只是一声亲切的问侯， 家人也会快乐欢心。你是不是也像小红一样有 礼貌、爱自己的家人呢？ 5、 学生回忆家庭生活中的小细节，交流。 7、小结：真不错，原来我们小朋友这么懂事、有
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礼貌，其实这也是对家人的爱。相信你们的家人肯定为 有你这样的孩子而感到高兴。 五、谁对谁错——我是小评判 1、我想请你们这些懂事的小朋友帮一个忙，做次 小评判，来评评图中的小朋友是不是爱家人的好孩子， 好吗？如果是，请用手势表示对，如果不是，请用手势 表示错，并且还要说出为什么。 2、出示图片（课本 39 页） ，一一判断，对于错误 的行为要说出原因。 3、我们来帮帮这些做错的小朋友吧。同桌合作， 选择一幅图片，想想正确的应该怎么做，演一演。 六、感恩卡——谢谢您的爱 1、孩子们，除了讲文明礼貌外，感谢家人的方法 还有很多，比如帮家人做简单的家务、为父母捶捶背、 逗他们开心等等，那么就让我们动起手来，在这朵美丽 的小花上写上想对家人说的话或者想为他们做的事吧！ 2、教师出示事先制作的卡片，给学生一个示范。 卡片上可以写上：
爸爸妈妈，我爱你们！ 奶奶，下次让我自己背书包吧，您辛苦了！ 妈妈，您洗的衣服真干净！ …… 3、播放音乐《可爱的家》 ，学生制作感恩卡。 4、总结：孩子们，家人爱我们，我们爱家人。相 信我们小朋友以后在家肯定会更懂事，更尊敬我们的家 人，也相信我们每个人的一家人都会亲亲热热、幸福快 乐！
教学反思
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第三单元： 亲亲热热一家人》 《 第三单元： 2 亲亲热热一家人》 刘 敏
教材分析
对于一年级学生来说，体验一家人之间亲密无间的关系应该不是难事。 但是，因为现在的孩子都是独生子女，他们已经习惯了家人无微不至的关 爱却很少会懂得感恩。因此，通过学习，让学生体验到家人的爱、懂得要 关心体贴家人是本课的重点。 第一课时 1、了解自己的家庭成员，体验家人对自己的爱。
课
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教学目标
2、 初步懂得家庭文明礼仪， 养成良好的家庭生活习惯， 从小学会关心、 体贴家人。 3、培养学生感激父母的积极情感和态度。 1、了解自己的家庭成员，体会家人对自己的爱。
教学重难点
2、 初步懂得家庭文明礼仪， 养成良好的家庭生活习惯， 从小学会关心、 体贴家人。 教 学 过 程
一、轻松一曲——家庭多温馨 1、教师播放《可爱的家》的曲子，学生边听边唱， 把学生带入情境。 2、教师讲述：家，是一个温馨的名字，它是我们 快乐的摇篮，是我们避风的港湾，我们都有一个可爱的 家。 3、揭示课题： 《亲亲热热一家人》 二、七嘴八舌——家庭成员秀 1、 师问：你的家中都有哪些人呢？ 2、学生会讲到自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公 外婆，可能有叔叔伯伯、姑姑、阿姨等。 （教师适当引 导，让孩子们了解家人称呼的关系。 ） 过程步骤 3、 播放儿歌《家庭歌》 爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶，妈妈的妈 妈是外婆，妈妈的爸爸是外公。……初步了解家庭成员 间的关系。 4、投影仪出示班中几位小朋友的全家福，让小朋
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友猜猜分别是谁？再请照片中的孩子来介绍一下自己 的家庭。 5、介绍时小朋友们可能会介绍得很简单，教师顺 势提出疑问：怎么向他人介绍呢？ 6、引导学生从生日、属相、职业、兴趣爱好及自 己的感受等方面来介绍自己的家庭成员。 7、分小组，各人分别拿出自己的家庭合影，在组 内介绍。 三、真情讲述——家人无私的爱 1、过渡：小朋友们，家庭就像一棵大树，如果想 让它长得枝繁叶茂，就必须要用爱的雨水来浇灌。爸爸 妈妈和其他长辈们总是精心地呵护着自己的孩子，为了 孩子的健康成长，他们付出了无数心血。 2、出示班内一名小朋友婴儿时、上幼儿园时和上 小学后的照片，并请他讲讲生活中家人是怎样呵护他 的。 3、你的家人一定也是无私地爱着你的，请你也来 说说吧！ 四、文明言行——我爱我家人 1、那么，我们是不是也应该用自己的行动来回报 他们的爱呢？ 2、让我们来听一段录音，了解一下小强是怎么做 的吧！ （录音： 小红是个懂事的孩子。 每天早晨去上学时， 她
都会挥挥手跟家人说： “再见！ ”每天放学回家看到家 人，她都会高兴地说： “我回来啦！ ”每当她做错事的时 候，总会低下头难为情地道歉： “我错了，对不起！ ”她 还常常把“谢谢”和“请”挂在嘴边，家里人都夸她是 个懂礼貌爱家人的好孩子。 ） 3、 家里人为什么夸小红是好孩子呢？学生讨论。 4、 教师小结：是呀，有时只是一声亲切的问侯， 家人也会快乐欢心。你是不是也像小红一样有 礼貌、爱自己的家人呢？ 5、 学生回忆家庭生活中的小细节，交流。 7、小结：真不错，原来我们小朋友这么懂事、有
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礼貌，其实这也是对家人的爱。相信你们的家人肯定为 有你这样的孩子而感到高兴。 五、谁对谁错——我是小评判 1、我想请你们这些懂事的小朋友帮一个忙，做次 小评判，来评评图中的小朋友是不是爱家人的好孩子， 好吗？如果是，请用手势表示对，如果不是，请用手势 表示错，并且还要说出为什么。 2、出示图片（课本 39 页） ，一一判断，对于错误 的行为要说出原因。 3、我们来帮帮这些做错的小朋友吧。同桌合作， 选择一幅图片，想想正确的应该怎么做，演一演。 六、感恩卡——谢谢您的爱 1、孩子们，除了讲文明礼貌外，感谢家人的方法 还有很多，比如帮家人做简单的家务、为父母捶捶背、 逗他们开心等等，那么就让我们动起手来，在这朵美丽 的小花上写上想对家人说的话或者想为他们做的事吧！ 2、教师出示事先制作的卡片，给学生一个示范。 卡片上可以写上：
爸爸妈妈，我爱你们！ 奶奶，下次让我自己背书包吧，您辛苦了！ 妈妈，您洗的衣服真干净！ …… 3、播放音乐《可爱的家》 ，学生制作感恩卡。 4、总结：孩子们，家人爱我们，我们爱家人。相 信我们小朋友以后在家肯定会更懂事，更尊敬我们的家 人，也相信我们每个人的一家人都会亲亲热热、幸福快 乐！
教学反思
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