叼狼读后感
学校：福德中心学校
班级；五〔3〕班
姓名：罗妍蓉
以前小男孩芒来经常带着牧羊犬特日克去放羊，那时候。
特日克还小有银灰白的毛色，那腿长的惊人。长大以后芒 来知道后，十分高兴，因为他的爸爸妈妈十分相信特日克 长大以后会是一只十分出色的牧羊犬！因为它会是一只最好的猛犬血脉—还有它那惊人的吞食速度！
而每当将吞下的食物吐出来的时候，虽然很难受但是它任不放弃因为吃是一切动力的来源，所以它会不顾一切
的吞下去。
特日克长大以后却是一只十分凶猛牧羊犬，而且比普通的牧羊犬速度更快甚至比狼还快而且特日克还是
一个十分厉害的猎手那！不管是什么猎物而且通过读叼
狼，我们也会发现，作品的情节具有散文化倾向，并没
有循着叙事文学的路子将情节铺排设置的环环相扣。但
这似乎 不是作家叙事技巧的缺欠，而是作家讲诉的这
个荒野故事。他笔下舍生护主的细犬，陪伴置死的老马，都令人动物界的生命护卫产生敬意。黑鹤就是一位洞彻
荒野心灵的风语者，他敏捷地捕捉着荒野的气息，感受
着万物的生命力，将这一切对城市的孩子而言犹如失传
密码破译出来，传达出来由此产生震慑心灵的原态之美。这样的写作态度。恰如其分地呈现动物界最原始的生命意蕴。
作文并不刻意经营，推动情节，而是通过变换的叙事角，性成独特的叙事背景，进而产生扣人玄的故事。动物叙事中的叙述视角的选择与转换无疑是动物文区别于其它类型创作独物之处。
而且大自然不仅为人类提供了建设文明物质的技础。
我们在自然中寻找风景，这却是个关于中国人猎犬的故事，猎犬为了守护主人无畏的赴死。古老狩猎的方式将走向末路的悲状，在一幅幅惊心动魄的画面中写下了一首悠长的挽歌。
叼狼读后感
学校：福德中心学校
班级；五〔3〕班
姓名：罗妍蓉
以前小男孩芒来经常带着牧羊犬特日克去放羊，那时候。
特日克还小有银灰白的毛色，那腿长的惊人。长大以后芒 来知道后，十分高兴，因为他的爸爸妈妈十分相信特日克 长大以后会是一只十分出色的牧羊犬！因为它会是一只最好的猛犬血脉—还有它那惊人的吞食速度！
而每当将吞下的食物吐出来的时候，虽然很难受但是它任不放弃因为吃是一切动力的来源，所以它会不顾一切
的吞下去。
特日克长大以后却是一只十分凶猛牧羊犬，而且比普通的牧羊犬速度更快甚至比狼还快而且特日克还是
一个十分厉害的猎手那！不管是什么猎物而且通过读叼
狼，我们也会发现，作品的情节具有散文化倾向，并没
有循着叙事文学的路子将情节铺排设置的环环相扣。但
这似乎 不是作家叙事技巧的缺欠，而是作家讲诉的这
个荒野故事。他笔下舍生护主的细犬，陪伴置死的老马，都令人动物界的生命护卫产生敬意。黑鹤就是一位洞彻
荒野心灵的风语者，他敏捷地捕捉着荒野的气息，感受
着万物的生命力，将这一切对城市的孩子而言犹如失传
密码破译出来，传达出来由此产生震慑心灵的原态之美。这样的写作态度。恰如其分地呈现动物界最原始的生命意蕴。
作文并不刻意经营，推动情节，而是通过变换的叙事角，性成独特的叙事背景，进而产生扣人玄的故事。动物叙事中的叙述视角的选择与转换无疑是动物文区别于其它类型创作独物之处。
而且大自然不仅为人类提供了建设文明物质的技础。
我们在自然中寻找风景，这却是个关于中国人猎犬的故事，猎犬为了守护主人无畏的赴死。古老狩猎的方式将走向末路的悲状，在一幅幅惊心动魄的画面中写下了一首悠长的挽歌。