第10课《色彩的世界》（一）
一、教学目标
1、学习色彩知识，了解色彩的三原色，三间色。
2、学习调色技能并完成12色环，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3、简单了解对比色、类似色的基本知识。
二、重点、难点。
重点：了解色相环的排列规律， 并能完成12色相环的涂色。
难点：掌握色彩的调色技能。
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 （教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程
检查准备情况。
一、提问导入：
1、教师：同学们，春天里的油菜花是什么颜色？
学生：黄色。
2、教师：夏天的池塘里的荷花是什么颜色？
学生：绿色。
3、教师：外面的树是什么颜色？
学生：绿色；黄色。
4、教师：你今天穿的衣服什么颜色？
学生：
………………
5、教师：同学们今天都穿的很鲜艳，五颜六色。我们大自然里也有好多的色彩，今天，就让我们来进入色彩的世界，来研究色彩。（教师板书：色彩的世界）
二、三原色的创造。
1、教师：其实大自然中的所有色彩都是由三种颜色创造出来的，哪位同学知道？
学生：红、黄、蓝。
2、教师：同学们真棒。这三种颜色我们在色彩学里称它们为原色（就是由这三种颜料通过不同比例的调配，可以调出其他各种颜色，当然黑色和白色除外，黑色和白色在色彩中是属于无彩色。而其他颜色是不能够调配出原色）
3、教师：有些同学心里会有疑问，下面睁大你们的眼睛，仔细看看老师用三种原色都调配出了那些色彩。
4、师：我调好红、黄、蓝三种颜色（同学们要注意的是我们颜料盒中的红黄蓝并不是真正意义上的三原色，我们只是用比较接近的色彩来代替，深红，柠檬黄，湖蓝）首先我用红色加黄色，摇晃均匀，这是什么颜色，哪个同学看出来了？
生：
师：接着我用黄色色加蓝色，摇晃均与，这是什么颜色？
生：
师：最后我用红色加蓝色，摇晃均匀，这是什么颜色？
生：
师：由两种原色调配得到的颜色我们称之为间色。（我们也可以理解为中间的颜色）看，这个绿色是黄色和蓝色的间色，由黄色加等份量的蓝色调配出来的，①现在我在里面多加一点黄色，同学们看，同样是绿，这个绿变成了…？ 生：
②如果我在刚才的绿色里多加点蓝色，就变成了……？
生：
5、师：同学们都很聪明，同样的，在另外的间色橙色里面加多点的黄色，就变成了……？加多点的红色，变成……？紫色里面多加点红色？紫色里面多加点蓝色？
生：
三、调色练习。
1、师：同学们对色彩的感觉都很好，刚才用三种原色通过两两不同比例的调配，我们调出了这么多种色彩，色彩的世界真是奇妙！老师将刚才调配出来的颜色通过排列涂在了画纸上，形成了一张12色相环，我们先来认识一下这张色环。
2、师：我们这节课用到的就是三种颜色，在你们的颜料盒里找到湖蓝、柠檬黄、深红拿出来。①分别将它们挤在我们干净的没有水的调色盘里；②拿出一支干净的画笔，在调色盘里调均匀颜料，水分要少一点，可以用画笔轻轻的沾一点水，第一种原色我们可以随便涂在哪一个，因为我们的画笔是宽扁形，我们在涂的时候要顺这画笔扁平的涂，边缘要涂的整齐，颜色均匀。③接着我们空三格，在第四个涂上另外一种原色，方法一样。如果我们用的是同一支画笔，那我们要先在水桶里洗干净，拿出来再小毛巾上擦干水分，再继续调颜色，注意水分干湿要控制好，颜色均匀，边缘整齐。④最后一种原色我们也是空三格，在第四个 涂上。
3、学生自己涂三原色，教师巡视学生练习，选取一张对照教师的示范，再次强调调颜色的时候颜色要均匀、水分干湿要恰当、边缘要整齐。
4、师：同学们已经涂好了三种原色，我们看两种原色中间这三格，其实都是间色。在红色和黄色，在我们在中间这一格用等量的红色加黄色调配出橙色涂上，然后在靠近红色这一格用多一点的红色加少量的黄色，靠近黄色这一个加入多点的黄色涂上。接下来剩下的色相环要求同学们自己来完成，在黄色和蓝色中间涂上绿色，靠近黄色的一格用多一点的黄色加入少量的蓝色，调配出黄绿色涂上，……在涂的时候也要求同学们注意笔必须要洗干净，在小毛巾上擦干。
5、学生练习，把剩下的色相环涂满。
四、作品评价：
1、学生作品展示，互相评价：谁的作品涂色效果好？
2、教师进行点评小结。
五、拓展
教师：同学们，这里有两张图片，比较下有什么不用的地方？下节课我们将继续来研究色彩的世界，来认识色彩的对比。
第10课《色彩的世界》（一）
一、教学目标
1、学习色彩知识，了解色彩的三原色，三间色。
2、学习调色技能并完成12色环，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3、简单了解对比色、类似色的基本知识。
二、重点、难点。
重点：了解色相环的排列规律， 并能完成12色相环的涂色。
难点：掌握色彩的调色技能。
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 （教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程
检查准备情况。
一、提问导入：
1、教师：同学们，春天里的油菜花是什么颜色？
学生：黄色。
2、教师：夏天的池塘里的荷花是什么颜色？
学生：绿色。
3、教师：外面的树是什么颜色？
学生：绿色；黄色。
4、教师：你今天穿的衣服什么颜色？
学生：
………………
5、教师：同学们今天都穿的很鲜艳，五颜六色。我们大自然里也有好多的色彩，今天，就让我们来进入色彩的世界，来研究色彩。（教师板书：色彩的世界）
二、三原色的创造。
1、教师：其实大自然中的所有色彩都是由三种颜色创造出来的，哪位同学知道？
学生：红、黄、蓝。
2、教师：同学们真棒。这三种颜色我们在色彩学里称它们为原色（就是由这三种颜料通过不同比例的调配，可以调出其他各种颜色，当然黑色和白色除外，黑色和白色在色彩中是属于无彩色。而其他颜色是不能够调配出原色）
3、教师：有些同学心里会有疑问，下面睁大你们的眼睛，仔细看看老师用三种原色都调配出了那些色彩。
4、师：我调好红、黄、蓝三种颜色（同学们要注意的是我们颜料盒中的红黄蓝并不是真正意义上的三原色，我们只是用比较接近的色彩来代替，深红，柠檬黄，湖蓝）首先我用红色加黄色，摇晃均匀，这是什么颜色，哪个同学看出来了？
生：
师：接着我用黄色色加蓝色，摇晃均与，这是什么颜色？
生：
师：最后我用红色加蓝色，摇晃均匀，这是什么颜色？
生：
师：由两种原色调配得到的颜色我们称之为间色。（我们也可以理解为中间的颜色）看，这个绿色是黄色和蓝色的间色，由黄色加等份量的蓝色调配出来的，①现在我在里面多加一点黄色，同学们看，同样是绿，这个绿变成了…？ 生：
②如果我在刚才的绿色里多加点蓝色，就变成了……？
生：
5、师：同学们都很聪明，同样的，在另外的间色橙色里面加多点的黄色，就变成了……？加多点的红色，变成……？紫色里面多加点红色？紫色里面多加点蓝色？
生：
三、调色练习。
1、师：同学们对色彩的感觉都很好，刚才用三种原色通过两两不同比例的调配，我们调出了这么多种色彩，色彩的世界真是奇妙！老师将刚才调配出来的颜色通过排列涂在了画纸上，形成了一张12色相环，我们先来认识一下这张色环。
2、师：我们这节课用到的就是三种颜色，在你们的颜料盒里找到湖蓝、柠檬黄、深红拿出来。①分别将它们挤在我们干净的没有水的调色盘里；②拿出一支干净的画笔，在调色盘里调均匀颜料，水分要少一点，可以用画笔轻轻的沾一点水，第一种原色我们可以随便涂在哪一个，因为我们的画笔是宽扁形，我们在涂的时候要顺这画笔扁平的涂，边缘要涂的整齐，颜色均匀。③接着我们空三格，在第四个涂上另外一种原色，方法一样。如果我们用的是同一支画笔，那我们要先在水桶里洗干净，拿出来再小毛巾上擦干水分，再继续调颜色，注意水分干湿要控制好，颜色均匀，边缘整齐。④最后一种原色我们也是空三格，在第四个 涂上。
3、学生自己涂三原色，教师巡视学生练习，选取一张对照教师的示范，再次强调调颜色的时候颜色要均匀、水分干湿要恰当、边缘要整齐。
4、师：同学们已经涂好了三种原色，我们看两种原色中间这三格，其实都是间色。在红色和黄色，在我们在中间这一格用等量的红色加黄色调配出橙色涂上，然后在靠近红色这一格用多一点的红色加少量的黄色，靠近黄色这一个加入多点的黄色涂上。接下来剩下的色相环要求同学们自己来完成，在黄色和蓝色中间涂上绿色，靠近黄色的一格用多一点的黄色加入少量的蓝色，调配出黄绿色涂上，……在涂的时候也要求同学们注意笔必须要洗干净，在小毛巾上擦干。
5、学生练习，把剩下的色相环涂满。
四、作品评价：
1、学生作品展示，互相评价：谁的作品涂色效果好？
2、教师进行点评小结。
五、拓展
教师：同学们，这里有两张图片，比较下有什么不用的地方？下节课我们将继续来研究色彩的世界，来认识色彩的对比。