《水上飞机》教学设计
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学难点：
教具准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
一、揭示课题，激趣设疑：
1、谈话：同学们，我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天，我们就来认识这种可以在水上行驶的飞机。
2、板书课题，齐读课题。读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，自学生字词
1、轻声读课文，要求读准字音，画出生字词多读几遍。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3、想一想课文主要介绍什么？
三、检查自学情况
1、出示生字词，指名认读，交流哪些字的音在读的时候要特别注意？
2、各种形式读。（当小老师领读、指名读、齐读等）
3、交流词语的理解情况。
4、、指名分自然段试读课文。师生共同评议。
四、指导识记生字。
1、认读生字，交流识记方法。
2、指导学生描红:先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红
五、作业：
抄写生字词。熟读课文。
第二课时
一、 复习导入，激发兴趣。
1、出示词语，指名学生读准词语
2、这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。水上飞机究竟是什么样子？ 又有什么作用呢？让我们走进文本，跟随小海鸥去一起探究吧。
二、重点精读，探究领悟
1、学习第一自然段。
（1）一天，有一只小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读第一自然段？
（2）出示图片，观察：这条船与普通的船是有什么不同？
（3）、这艘船的船体两边长了两个大翅膀。真是与众不同。看到这样的船，小海鸥心里会怎样？它会想些什么呢？
（4）、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？（指导读好句子。）
（5）小海鸥的心里充满了好奇。于是，它飞过去，想问个究竟。这里的“究竟”是什么意思？你能换个词吗？（清楚、明白）你能用“究竟”说句话吗？
（6）再齐读第一自然段。
2、品读第2至6自然段。
（1）过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？请同学们自由读读课文的第二至六小节，分别用不同的线划出小海鸥和怪物的话，读一读，想一想，奇怪的大船是谁？它有什么作用？
（2）学生自读后汇报交流。
（3）我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
出示“喂，船大哥，你好啊！”
在茫茫的大海上说话，应当怎样说？ 平时，你有没有站在远处喊过人呢？ 该怎样喊？
“船大哥，你好啊！”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！
“你好！我不是船，我是水上飞机。”
这一句话是谁说的？它的语气是怎样的？
“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？（结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情。）
“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” “我”是谁，说说“我”的名称、作用。
“佩服”你是怎么理解的？小海鸥佩服他什么？练习用“迅速”造句。 这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
（4）分角色练习对话，指导读出人物不同的语气。
3、学习第7自然段
（1）过渡：除了还上救护机，还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢。请大家读一读第七自然段。思考海上救护机还有哪些兄弟？
（2）学生汇报。
（3）引导理解
文中用“有的„„有的„„还有的„„”介绍了它们的本领，你能说说吗？ 你能给它们取个合适的名字吗？（相机板书）
水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？你从哪里知道的？省略号说明了什么？
展示有关水上飞机图片。如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
（4）师小结指导朗读：只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的想法！我们就再用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。
4、学习交流第8自然段。
（1）过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。那它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？轻声读课文第八自然段
（2）出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读？
（3）出示句子：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。” “渐渐地”是什么意思？ 你能用“渐渐地”说句话吗？
想象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？
指导朗读句子。
（4）一起有感情地读好这一段。指导朗读。
三、分角色朗读课文，总结课文。
四、布置作业。
收集有关资料，自己试着设计一种新型水上飞机，可以写一写，也可以画一画。
附：板书设计：
水上飞机
海上救护机 救援船只
海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
《水上飞机》教学设计
教学要求：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学难点：
教具准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
一、揭示课题，激趣设疑：
1、谈话：同学们，我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天，我们就来认识这种可以在水上行驶的飞机。
2、板书课题，齐读课题。读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，自学生字词
1、轻声读课文，要求读准字音，画出生字词多读几遍。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3、想一想课文主要介绍什么？
三、检查自学情况
1、出示生字词，指名认读，交流哪些字的音在读的时候要特别注意？
2、各种形式读。（当小老师领读、指名读、齐读等）
3、交流词语的理解情况。
4、、指名分自然段试读课文。师生共同评议。
四、指导识记生字。
1、认读生字，交流识记方法。
2、指导学生描红:先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红
五、作业：
抄写生字词。熟读课文。
第二课时
一、 复习导入，激发兴趣。
1、出示词语，指名学生读准词语
2、这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。水上飞机究竟是什么样子？ 又有什么作用呢？让我们走进文本，跟随小海鸥去一起探究吧。
二、重点精读，探究领悟
1、学习第一自然段。
（1）一天，有一只小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读第一自然段？
（2）出示图片，观察：这条船与普通的船是有什么不同？
（3）、这艘船的船体两边长了两个大翅膀。真是与众不同。看到这样的船，小海鸥心里会怎样？它会想些什么呢？
（4）、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？（指导读好句子。）
（5）小海鸥的心里充满了好奇。于是，它飞过去，想问个究竟。这里的“究竟”是什么意思？你能换个词吗？（清楚、明白）你能用“究竟”说句话吗？
（6）再齐读第一自然段。
2、品读第2至6自然段。
（1）过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？请同学们自由读读课文的第二至六小节，分别用不同的线划出小海鸥和怪物的话，读一读，想一想，奇怪的大船是谁？它有什么作用？
（2）学生自读后汇报交流。
（3）我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
出示“喂，船大哥，你好啊！”
在茫茫的大海上说话，应当怎样说？ 平时，你有没有站在远处喊过人呢？ 该怎样喊？
“船大哥，你好啊！”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！
“你好！我不是船，我是水上飞机。”
这一句话是谁说的？它的语气是怎样的？
“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？（结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情。）
“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” “我”是谁，说说“我”的名称、作用。
“佩服”你是怎么理解的？小海鸥佩服他什么？练习用“迅速”造句。 这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
（4）分角色练习对话，指导读出人物不同的语气。
3、学习第7自然段
（1）过渡：除了还上救护机，还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢。请大家读一读第七自然段。思考海上救护机还有哪些兄弟？
（2）学生汇报。
（3）引导理解
文中用“有的„„有的„„还有的„„”介绍了它们的本领，你能说说吗？ 你能给它们取个合适的名字吗？（相机板书）
水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？你从哪里知道的？省略号说明了什么？
展示有关水上飞机图片。如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？
（4）师小结指导朗读：只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的想法！我们就再用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。
4、学习交流第8自然段。
（1）过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。那它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？轻声读课文第八自然段
（2）出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读？
（3）出示句子：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。” “渐渐地”是什么意思？ 你能用“渐渐地”说句话吗？
想象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？
指导朗读句子。
（4）一起有感情地读好这一段。指导朗读。
三、分角色朗读课文，总结课文。
四、布置作业。
收集有关资料，自己试着设计一种新型水上飞机，可以写一写，也可以画一画。
附：板书设计：
水上飞机
海上救护机 救援船只
海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资