8守信
教学目标：
1自主认识生字新词，理解“守信，志同道合，郑重，风尘仆仆”等词语。 2按事情先后发展顺序概括文章主要内容。
3抓住文中关键词句，体会张劭和范式彼此守信的良好品质
4正确、流利地朗读课文，读出人物的不同语气。
5理解文章主旨，懂得守信是互相的，朋友之间要守信用
教学过程：
一、引入课题
1揭示课题，理解题意 板书 守信
二、文章整体初步把握
1 开小火车读课文，读准字音，将句子读通顺。
2将文章读通顺后，能根据提示说说文章围绕守信，讲了一件什么事。 范式和张劭因家中有事而各回家乡，分别时, ，两年后， 。
三、读1—2节，明白张邵和范式的关系和约定，为细读3—6节做准备 1 张劭与范式的关系
张劭和范式是好朋友，两人志同道合，非常投缘，同在京城的太学读书。 A板书“劭”和“缘”字 B理解太学、志同道合的意思
2张劭与范式的约定
我们约好，两年以后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。
A体会范式许诺时的郑重语气及其作用，配合理解正因为范式的守信，所以他才会风尘仆仆，急急赶路。
B指导朗读
四、重点细读3—6节，感悟守信
【1】那文中围绕守信，张劭他是怎么说的，又是怎么做的？交流相关语句。
（1）出示句子：张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不
会失约的。”
A理解十分肯定的作用，表现张劭对范式的信任，对约定的重视，联系上下文，配合理解：志同道合、投缘。 B指导朗读，读出张劭坚决肯定的语气。
（2）出示句子：到了约定相见的那天早晨，张劭把范式要来做客的事告诉母亲，请她准备酒菜招待客人。
A指导朗读，体会张劭对范式的信任，对约定的重视
（3）出示句子：张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。 A关键词“打扫得干干净净，到村口去等候”的理解。1说明张劭做了精心的准备，重视这个约定，相信范式会来，对朋友的信任；2表明张劭迫不及待地想要见到范式。
B指导阅读，读出张劭既重视又急迫的感觉
【2】既然范式如此郑重许下承诺，对于一个那么重要的约定，范式又是怎么做的呢？
出示句子：只见平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。 A明白风尘仆仆的意思，从关键词风尘仆仆、急急赶路中感悟出范式的不想失约，重视约定、想要见张劭的急迫心情、对张劭的信任，明白守信是互相的，彼此更需要信任。
B指导阅读
【3】面对他们两人的约定，母亲是怎样表现的，她的态度又有什么转变。将文中三处句子找出并交流
（1）出示句子：母亲说：“你们分别已经整整两年，他的家乡离开我们这儿又有千里之遥，相约的话恐怕早就忘记了。你相信他会来吗？”
A抓住关键字，简要说出母亲认为范式不会来的原因。
B体会母亲现在的态度——怀疑。
C指导朗读
（2）母亲点着头说：“既然如此，我应当为你们的重逢准备好美酒佳肴。”正因为张劭十分肯定地说，所以母亲才会点头。
A明白美酒佳肴的意思，感悟母亲态度的转变，联系上下文能说出母亲为何相信范式会来。 B指导朗读。
【3】张劭的父母感慨地说：“范式这孩子，真是个守信的好少年啊！”说明
现在母亲是赞赏范式的。
A 体会母亲现在的态度，感悟文章为何需要描写母亲三次态度的转变 B指导阅读 母亲态度的三次转变可以间接看出范式和张劭的守信，彼此相互信任。这些都是围绕着课题“守信”文章是紧紧围绕课题守信来写的。无论是张劭和范式的言行，还是母亲的侧面描写都是为了突出张劭和范式都是守信的人，彼此相互信任。
板书：
张劭
范式
8 守信 高兴地答应 十分肯定 打扫得干干净净 村口等候 郑重 风尘仆仆 急急赶路
点着头（赞成）
8守信
教学目标：
1自主认识生字新词，理解“守信，志同道合，郑重，风尘仆仆”等词语。 2按事情先后发展顺序概括文章主要内容。
3抓住文中关键词句，体会张劭和范式彼此守信的良好品质
4正确、流利地朗读课文，读出人物的不同语气。
5理解文章主旨，懂得守信是互相的，朋友之间要守信用
教学过程：
一、引入课题
1揭示课题，理解题意 板书 守信
二、文章整体初步把握
1 开小火车读课文，读准字音，将句子读通顺。
2将文章读通顺后，能根据提示说说文章围绕守信，讲了一件什么事。 范式和张劭因家中有事而各回家乡，分别时, ，两年后， 。
三、读1—2节，明白张邵和范式的关系和约定，为细读3—6节做准备 1 张劭与范式的关系
张劭和范式是好朋友，两人志同道合，非常投缘，同在京城的太学读书。 A板书“劭”和“缘”字 B理解太学、志同道合的意思
2张劭与范式的约定
我们约好，两年以后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。
A体会范式许诺时的郑重语气及其作用，配合理解正因为范式的守信，所以他才会风尘仆仆，急急赶路。
B指导朗读
四、重点细读3—6节，感悟守信
【1】那文中围绕守信，张劭他是怎么说的，又是怎么做的？交流相关语句。
（1）出示句子：张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不
会失约的。”
A理解十分肯定的作用，表现张劭对范式的信任，对约定的重视，联系上下文，配合理解：志同道合、投缘。 B指导朗读，读出张劭坚决肯定的语气。
（2）出示句子：到了约定相见的那天早晨，张劭把范式要来做客的事告诉母亲，请她准备酒菜招待客人。
A指导朗读，体会张劭对范式的信任，对约定的重视
（3）出示句子：张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。 A关键词“打扫得干干净净，到村口去等候”的理解。1说明张劭做了精心的准备，重视这个约定，相信范式会来，对朋友的信任；2表明张劭迫不及待地想要见到范式。
B指导阅读，读出张劭既重视又急迫的感觉
【2】既然范式如此郑重许下承诺，对于一个那么重要的约定，范式又是怎么做的呢？
出示句子：只见平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。 A明白风尘仆仆的意思，从关键词风尘仆仆、急急赶路中感悟出范式的不想失约，重视约定、想要见张劭的急迫心情、对张劭的信任，明白守信是互相的，彼此更需要信任。
B指导阅读
【3】面对他们两人的约定，母亲是怎样表现的，她的态度又有什么转变。将文中三处句子找出并交流
（1）出示句子：母亲说：“你们分别已经整整两年，他的家乡离开我们这儿又有千里之遥，相约的话恐怕早就忘记了。你相信他会来吗？”
A抓住关键字，简要说出母亲认为范式不会来的原因。
B体会母亲现在的态度——怀疑。
C指导朗读
（2）母亲点着头说：“既然如此，我应当为你们的重逢准备好美酒佳肴。”正因为张劭十分肯定地说，所以母亲才会点头。
A明白美酒佳肴的意思，感悟母亲态度的转变，联系上下文能说出母亲为何相信范式会来。 B指导朗读。
【3】张劭的父母感慨地说：“范式这孩子，真是个守信的好少年啊！”说明
现在母亲是赞赏范式的。
A 体会母亲现在的态度，感悟文章为何需要描写母亲三次态度的转变 B指导阅读 母亲态度的三次转变可以间接看出范式和张劭的守信，彼此相互信任。这些都是围绕着课题“守信”文章是紧紧围绕课题守信来写的。无论是张劭和范式的言行，还是母亲的侧面描写都是为了突出张劭和范式都是守信的人，彼此相互信任。
板书：
张劭
范式
8 守信 高兴地答应 十分肯定 打扫得干干净净 村口等候 郑重 风尘仆仆 急急赶路
点着头（赞成）