酸的通性教案

酸的通性教案

● ● 1. 2. 3. 4. ● ● ● ●

课题： 酸的通性 教学目标：

通过酸的组成和结构认识酸的通性 了解稀硝酸和醋酸的化学性质

培养学生由典型到普遍的归纳、概括的科学研究方法，训练从观察和实验中获取信息的能力。 培养善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。培养实事求是的科学态度。 教学重点：酸的通性

教学难点：由典型代表物的性质归纳概括为一类物质的通性。 教学方法：实验探究，讨论总结

教学用具：仪器：试管、药匙、镊子、小烧杯

试剂：稀硝酸、稀醋酸、锌粒、镁条、氧化铜、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、石蕊试液、酚酞试液 多媒体设备、实物投影仪 ●

[附录]

板书设计：6.3酸的通性 一、酸的通性（五条） 二、酸的通性的实质

+

因为酸在水溶液都有相同的离子—H ，所以酸具有相似的化学性质。 课后小结：

酸的通性教案

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课题： 酸的通性 教学目标：

通过酸的组成和结构认识酸的通性 了解稀硝酸和醋酸的化学性质

培养学生由典型到普遍的归纳、概括的科学研究方法，训练从观察和实验中获取信息的能力。 培养善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。培养实事求是的科学态度。 教学重点：酸的通性

教学难点：由典型代表物的性质归纳概括为一类物质的通性。 教学方法：实验探究，讨论总结

教学用具：仪器：试管、药匙、镊子、小烧杯

试剂：稀硝酸、稀醋酸、锌粒、镁条、氧化铜、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、石蕊试液、酚酞试液 多媒体设备、实物投影仪 ●

[附录]

板书设计：6.3酸的通性 一、酸的通性（五条） 二、酸的通性的实质

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因为酸在水溶液都有相同的离子—H ，所以酸具有相似的化学性质。 课后小结：


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