培智学校教师理论考核试题
姓名 评分
一、 填空题：（每空1.5分，共30分）
1、弱智是指精神发育迟滞、精神发育不全、 等。
2、智龄是表示一个人心理成熟的
3导以及 的教育待内容。
4体重是反映儿童
5弱智儿童的预防工作，包括 、 防止环境剥夺等干预措施。
6儿童早期生活自理的内容主要期有
四个方面。
7儿童数概念的形成是从 开始、最后达到抽象的数。
8是对当前注意对象进行分析综合的主要“场所”。
9 整体反应的场所。
10儿童语言理解能力是指对 的按收与 。
二、 单项选择题：（每题2分、共20分）
1、实行早期干预最主要的现象理由是社会效益和（ ）
A、学习效益 B、经济效益 C、家庭效益 D、学校效益
2、教学模式指教学过程的结构、环节、阶段和（ ）
A、程序 B、结果 C、作用 D、秩序
3、儿童发音不准要调整那个部位的肌肉运动使发音准确（ ）
A、喉头 B、声带 C、口腔 D、舌部
4、社会环境因素中对弱智儿童情感、意志和个性发展影响最大的
首先是（ ）
Ａ、社会 Ｂ、家庭 Ｃ、学校 Ｄ、幼儿教育
5、轻度智力残疾儿童的思维比正常儿童缺乏积极性、主动性和（ ） Ａ、自主性 Ｂ、单一性 Ｃ、复杂性 Ｄ、独立性
6、语文课中有表情地朗读课文，是对智力残疾儿童进行（ ）
一种训练。
Ａ、语言训练 Ｂ、情感体验 Ｃ、语言中枢 Ｄ、情操感受 ７、游戏课对于矫正和补偿智力残疾儿童的（ ）起非常重要的
作用。
Ａ、活动能力 Ｂ、群体意识 Ｃ、情感体验 Ｄ、身心缺陷
８、弱智儿童往往是（ ）功能发育障碍，因而注意力较差 Ａ、脑 Ｂ、智力 Ｃ、大脑 Ｄ、额页
９、全世界儿童心理发展的顺序、速度、（ ）与年龄的关系大
体上是相同的。
Ａ、阶段 Ｂ、过程 Ｃ、环境 Ｄ、连续
１０、轻度智力残疾儿童就读班级课堂教学的模式是以（ ）为主。
Ａ、个别指导 Ｂ、集体教学 Ｃ、教学方法 Ｄ、教具作用
三、 简答题：（每题７分，共２８分）
１、 弱智的诊断标准是什么？
２、 如何正确安排弱智儿童的一日生理习惯？
３、 早期干预行为的基本运动训练有哪些？
４、 弱智儿童言语表达能力的训练项目有哪些？
四、 论述题：（２２分）
试述弱智儿童早期干预的教学法方法？
培智学校教师理论考核试题
姓名 评分
一、 填空题：（每空1.5分，共30分）
1、弱智是指精神发育迟滞、精神发育不全、 等。
2、智龄是表示一个人心理成熟的
3导以及 的教育待内容。
4体重是反映儿童
5弱智儿童的预防工作，包括 、 防止环境剥夺等干预措施。
6儿童早期生活自理的内容主要期有
四个方面。
7儿童数概念的形成是从 开始、最后达到抽象的数。
8是对当前注意对象进行分析综合的主要“场所”。
9 整体反应的场所。
10儿童语言理解能力是指对 的按收与 。
二、 单项选择题：（每题2分、共20分）
1、实行早期干预最主要的现象理由是社会效益和（ ）
A、学习效益 B、经济效益 C、家庭效益 D、学校效益
2、教学模式指教学过程的结构、环节、阶段和（ ）
A、程序 B、结果 C、作用 D、秩序
3、儿童发音不准要调整那个部位的肌肉运动使发音准确（ ）
A、喉头 B、声带 C、口腔 D、舌部
4、社会环境因素中对弱智儿童情感、意志和个性发展影响最大的
首先是（ ）
Ａ、社会 Ｂ、家庭 Ｃ、学校 Ｄ、幼儿教育
5、轻度智力残疾儿童的思维比正常儿童缺乏积极性、主动性和（ ） Ａ、自主性 Ｂ、单一性 Ｃ、复杂性 Ｄ、独立性
6、语文课中有表情地朗读课文，是对智力残疾儿童进行（ ）
一种训练。
Ａ、语言训练 Ｂ、情感体验 Ｃ、语言中枢 Ｄ、情操感受 ７、游戏课对于矫正和补偿智力残疾儿童的（ ）起非常重要的
作用。
Ａ、活动能力 Ｂ、群体意识 Ｃ、情感体验 Ｄ、身心缺陷
８、弱智儿童往往是（ ）功能发育障碍，因而注意力较差 Ａ、脑 Ｂ、智力 Ｃ、大脑 Ｄ、额页
９、全世界儿童心理发展的顺序、速度、（ ）与年龄的关系大
体上是相同的。
Ａ、阶段 Ｂ、过程 Ｃ、环境 Ｄ、连续
１０、轻度智力残疾儿童就读班级课堂教学的模式是以（ ）为主。
Ａ、个别指导 Ｂ、集体教学 Ｃ、教学方法 Ｄ、教具作用
三、 简答题：（每题７分，共２８分）
１、 弱智的诊断标准是什么？
２、 如何正确安排弱智儿童的一日生理习惯？
３、 早期干预行为的基本运动训练有哪些？
４、 弱智儿童言语表达能力的训练项目有哪些？
四、 论述题：（２２分）
试述弱智儿童早期干预的教学法方法？