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以学生为中心的英语课堂活动
作者：郭晓红
来源：《新课程学习·下》2014年第11期
摘 要：大学英语教学过程中，采用有效的教学策略与方法可以达到事半功倍、一举多得的效果。大学英语教学应改变以教师为主的教学模式，应注重展开以学生为中心的课堂活动，充分激发学生的学习兴趣，调动其积极参与课堂活动，从而达到有效的教学目的。 关键词：课堂活动；小组讨论；角色扮演
在大学英语教学过程中，采用有效的教学策略与方法可以达到事半功倍、一举多得的效果。有效的教学策略与方法既可以帮助教师完成教学任务、实现教学目的，又可以使教师教得轻松、学生学得愉快。以学生为中心的英语课堂活动的设计与实施可以改变传统教学中自上而下的教师一言堂、学生欠缺语言实践的现象，同时可以调动学生的学习兴趣与积极性。学生兴趣的激发与提高是英语教学中至关重要的课题，课上轻松愉快又积极主动的学习是课堂教学可否有效的关键，学生积极参与课堂活动，进行更多的语言交流可以有效地促进语言习得。乐学活用其中，在做中学、在体验中总结，真正做到“Learning by doing”。
为使学生真正地参与课堂、融入课堂，我们可以结合课堂教学实际情况设计出不同的课堂活动，以下是可尝试实施的课堂活动：
一、开展小组讨论，活跃课堂气氛，人人参与其中，集思广益，优化思维
1.结成小组
学期初将学生按6～8人分组，结组方式可由学生自主，在后续的课堂上需按组活动时组员便可共同合作完成任务。
2.任务设定
根据教材内容来设定小组讨论的话题和任务。进行课文教学时，可以把文章按段落划分任务，每组讨论1～2个段落，要求总结出段落主要思想、找出语言点、语法结构，对长句、难句进行分析、精彩词句及词语搭配、写作特点进行归纳小结。
3.讨论总结
讨论结束时，小组派代表做任务陈述，教师最后再进行补充、归纳和说明。
4.注意事项
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以学生为中心的英语课堂活动
作者：郭晓红
来源：《新课程学习·下》2014年第11期
摘 要：大学英语教学过程中，采用有效的教学策略与方法可以达到事半功倍、一举多得的效果。大学英语教学应改变以教师为主的教学模式，应注重展开以学生为中心的课堂活动，充分激发学生的学习兴趣，调动其积极参与课堂活动，从而达到有效的教学目的。 关键词：课堂活动；小组讨论；角色扮演
在大学英语教学过程中，采用有效的教学策略与方法可以达到事半功倍、一举多得的效果。有效的教学策略与方法既可以帮助教师完成教学任务、实现教学目的，又可以使教师教得轻松、学生学得愉快。以学生为中心的英语课堂活动的设计与实施可以改变传统教学中自上而下的教师一言堂、学生欠缺语言实践的现象，同时可以调动学生的学习兴趣与积极性。学生兴趣的激发与提高是英语教学中至关重要的课题，课上轻松愉快又积极主动的学习是课堂教学可否有效的关键，学生积极参与课堂活动，进行更多的语言交流可以有效地促进语言习得。乐学活用其中，在做中学、在体验中总结，真正做到“Learning by doing”。
为使学生真正地参与课堂、融入课堂，我们可以结合课堂教学实际情况设计出不同的课堂活动，以下是可尝试实施的课堂活动：
一、开展小组讨论，活跃课堂气氛，人人参与其中，集思广益，优化思维
1.结成小组
学期初将学生按6～8人分组，结组方式可由学生自主，在后续的课堂上需按组活动时组员便可共同合作完成任务。
2.任务设定
根据教材内容来设定小组讨论的话题和任务。进行课文教学时，可以把文章按段落划分任务，每组讨论1～2个段落，要求总结出段落主要思想、找出语言点、语法结构，对长句、难句进行分析、精彩词句及词语搭配、写作特点进行归纳小结。
3.讨论总结
讨论结束时，小组派代表做任务陈述，教师最后再进行补充、归纳和说明。
4.注意事项