中班美术活动[我的好朋友]教学反思

中班美术活动《我的好朋友》教学反思

中班美术活动《我的好朋友》教学反思

《指南》中的艺术领域提到:不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。在美术活动组织过程中,作为老师我也一直在转变着自己的观念,以最新的理念反思自己的教育教学行为。那些在我们大人眼里“四不像”的作品,却是孩子们内心最真实的一面。在我们班级的美术作品栏中,千篇一律的作品渐渐少了,孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。

在今天的美术活动《我的好朋友》中,我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料,在此基础上进行一定的想象和打扮。我将活动分为4个主要环节,引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友。活动中不为幼儿提供范画,让幼儿通过观察自己的好朋友,自由大胆的创造绘画。活动的气氛是热闹的,小朋友们的绘画作品是充满童趣的。他们可以清楚的介绍自己的作品,清楚的知道自己的画的是谁?他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣。这让教师再一次的深刻体会到指南的教育建议内涵,不要为了追求“完美”的效果,而去约束孩子们的天马行空的创作,让孩子们进行的想象力与创造力受到束缚。在这方面也是今后要继续注意的方向。

中班美术活动《我的好朋友》教学反思

中班美术活动《我的好朋友》教学反思

《指南》中的艺术领域提到:不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。在美术活动组织过程中,作为老师我也一直在转变着自己的观念,以最新的理念反思自己的教育教学行为。那些在我们大人眼里“四不像”的作品,却是孩子们内心最真实的一面。在我们班级的美术作品栏中,千篇一律的作品渐渐少了,孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了。

在今天的美术活动《我的好朋友》中,我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料,在此基础上进行一定的想象和打扮。我将活动分为4个主要环节,引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友。活动中不为幼儿提供范画,让幼儿通过观察自己的好朋友,自由大胆的创造绘画。活动的气氛是热闹的,小朋友们的绘画作品是充满童趣的。他们可以清楚的介绍自己的作品,清楚的知道自己的画的是谁?他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣。这让教师再一次的深刻体会到指南的教育建议内涵,不要为了追求“完美”的效果,而去约束孩子们的天马行空的创作,让孩子们进行的想象力与创造力受到束缚。在这方面也是今后要继续注意的方向。


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