谈教师的批评语言
俗话说“人无完人，金无足赤。”世界上没有不犯错误的人，学生亦然，无论多么优秀的学生都会犯错误。那么，作为一名教师如何面对学生犯的错误呢？又该如何去批评学生呢？“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”话虽是这么说，然而，批评教育毕竟是一种指责，被批评是件不光彩的事情，它不像表扬那样令人愉快，如果弄不好的话，会使人产生抵触的情绪，甚至会有反抗行为。其实，“苦口的良药”可以变成“甜味的良药”，为何不把“逆耳的忠言”变成“乐于接受的忠言”呢？笔者从教育媒体上看到一位善于用“包装”批评的方法来教育学生的教师，这位教师对不守纪律的学生，不是采用讽刺挖苦、盛气凌人的态度，而是采用循循善诱的“包装”批评法来批评。据媒体报道，他对一位不守纪律的同学是这样批评的：“见到你第一眼，老师就被你那双黑珍珠似的大眼睛吸引住了，因为你眼里充满了顽皮、热情、聪慧„„上课时，你积极发言，见解独到，那清脆的声音犹如一股泉水‘叮叮咚咚’欢快地流进大家的心田„„如果你能在纪律方面严格要求自己，你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的信任，同学的佩服。”笔者在做班主任工作的过程中，不断学习、思考、探索，寻找使学生易于接受的教育方法。下面是笔者遇到的学生常犯的几种错误，以此谈谈教师的批评语言。
一、学生考试作弊时
在一次期末质量检测中，我班的高某，由于平时学习不认真，而
谈教师的批评语言
俗话说“人无完人，金无足赤。”世界上没有不犯错误的人，学生亦然，无论多么优秀的学生都会犯错误。那么，作为一名教师如何面对学生犯的错误呢？又该如何去批评学生呢？“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”话虽是这么说，然而，批评教育毕竟是一种指责，被批评是件不光彩的事情，它不像表扬那样令人愉快，如果弄不好的话，会使人产生抵触的情绪，甚至会有反抗行为。其实，“苦口的良药”可以变成“甜味的良药”，为何不把“逆耳的忠言”变成“乐于接受的忠言”呢？笔者从教育媒体上看到一位善于用“包装”批评的方法来教育学生的教师，这位教师对不守纪律的学生，不是采用讽刺挖苦、盛气凌人的态度，而是采用循循善诱的“包装”批评法来批评。据媒体报道，他对一位不守纪律的同学是这样批评的：“见到你第一眼，老师就被你那双黑珍珠似的大眼睛吸引住了，因为你眼里充满了顽皮、热情、聪慧„„上课时，你积极发言，见解独到，那清脆的声音犹如一股泉水‘叮叮咚咚’欢快地流进大家的心田„„如果你能在纪律方面严格要求自己，你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的信任，同学的佩服。”笔者在做班主任工作的过程中，不断学习、思考、探索，寻找使学生易于接受的教育方法。下面是笔者遇到的学生常犯的几种错误，以此谈谈教师的批评语言。
一、学生考试作弊时
在一次期末质量检测中，我班的高某，由于平时学习不认真，而