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《燕子妈妈笑了》是S版一年级下册语文第六单元第16课。这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了科冬瓜与茄子的大小、颜色、外形的三个方面的区别，还说服了小燕子的一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更表达了
二、学生特征分析
1、学生是6～7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生在平常的生活当中有“自己做事”的经历和体验，
4、学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；
5、学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式 来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；
6、学生能从朗读中感悟燕子妈妈和小燕子三次对话的内涵。
三、教学内容和学习水平的分析与确定
知识点的划分与学习水平的确定
知识
① 通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容有感情地朗读；
②最后一段。
情感
通过对课文的学习,使学生明白
能力
本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。
朗读、浏览
2、分析教学的重点和难点
教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理 解决措施：讨论、朗读
教学难点：分角色朗读燕子妈妈和小燕子的第一次对话，体会小燕子一次比一次观察得更认真，因而收获也越来越大。
解决措施：自主协作学习、讨论交流。朗读
四、教学策略
指导思想：
体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生
主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，
便于教师掌握和应用。
五、媒体的选择应用
图片与课件使用
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《燕子妈妈笑了》是S版一年级下册语文第六单元第16课。这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了科冬瓜与茄子的大小、颜色、外形的三个方面的区别，还说服了小燕子的一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更表达了
二、学生特征分析
1、学生是6～7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生在平常的生活当中有“自己做事”的经历和体验，
4、学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；
5、学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式 来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；
6、学生能从朗读中感悟燕子妈妈和小燕子三次对话的内涵。
三、教学内容和学习水平的分析与确定
知识点的划分与学习水平的确定
知识
① 通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容有感情地朗读；
②最后一段。
情感
通过对课文的学习,使学生明白
能力
本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。
朗读、浏览
2、分析教学的重点和难点
教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理 解决措施：讨论、朗读
教学难点：分角色朗读燕子妈妈和小燕子的第一次对话，体会小燕子一次比一次观察得更认真，因而收获也越来越大。
解决措施：自主协作学习、讨论交流。朗读
四、教学策略
指导思想：
体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生
主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，
便于教师掌握和应用。
五、媒体的选择应用
图片与课件使用
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