第 1 课时 倍数 的 认 识
三 年级 上 册 数学 学科
教学目标：
知识与能力：. 充分认识“倍”的概念，理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
过程与方法：经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。
情感态度与价值观：培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。
教 法：谈话法、引导法。
学 法：自主探究法、合作探究法。
教学准备：尺子，课本、练习册。
教学过程：
【教师引导】
一、情境导入
请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。
第一排有几个女生？
第二排有几个3？
我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。
【自主学习】
二、探究新知
1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
（1）图中有多少根大胡萝卜？
那带叶子小胡萝卜有多少根？
把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？
我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
（2）白萝卜一共有几根？
如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？
【合作探究】
2．巩固“倍”的概念。
教材P50-“做一做”第2题。
第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
【课堂达标】
三、巩固练习
1. 教材P50-“做一做”第1题。
指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。
2. 教材P53-练习十一第1题。
让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。
作业布置：
小本练习册倍数(一)(二)
板书设计：
倍的认识
胡萝卜：2根 胡萝卜：2根
红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 教学反思：
第 1 课时 倍数 的 认 识
三 年级 上 册 数学 学科
教学目标：
知识与能力：. 充分认识“倍”的概念，理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
过程与方法：经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。
情感态度与价值观：培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。
教 法：谈话法、引导法。
学 法：自主探究法、合作探究法。
教学准备：尺子，课本、练习册。
教学过程：
【教师引导】
一、情境导入
请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。
第一排有几个女生？
第二排有几个3？
我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。
【自主学习】
二、探究新知
1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。
（1）图中有多少根大胡萝卜？
那带叶子小胡萝卜有多少根？
把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？
我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。
（2）白萝卜一共有几根？
如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？
【合作探究】
2．巩固“倍”的概念。
教材P50-“做一做”第2题。
第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。
【课堂达标】
三、巩固练习
1. 教材P50-“做一做”第1题。
指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。
2. 教材P53-练习十一第1题。
让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。
作业布置：
小本练习册倍数(一)(二)
板书设计：
倍的认识
胡萝卜：2根 胡萝卜：2根
红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 教学反思：