海 底 世 界
目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．初步感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学流程
一、导入：
1．同学们，你们还记得《美丽的南沙群岛》是怎样描写大海的吗？ 媒体显示：平静如镜的海面
2、是呀，大海多像一块翡翠的，无边无际，这样的美景多令人神往啊。
媒体显示：波涛澎湃的海面视频。
3、看，起风了，海浪跳跃起来了。此时你看到的是什么样的大海。
媒体显示：海浪视频
请你用词语形容一下你看到的大海
4、同学们，当海面波涛汹涌的时候，大海深处是什么样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。（放视频录象）欣赏海底世界。
5、看完录象，你想说些什么？
6、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界，探索海底的奥秘吧。
（板书：22.海底世界） 请大家齐读课题。
二、初读课文，学习生字词：
1．听课文录音，播放课文录音
2．多有趣的、多神秘的海底世界呀，现在请同学们赶快拿起书读读课文吧，请注意读书要求。
（屏显）自学要求：
（1） 借助拼音，读准生字字音，把句子读通顺。
（2） 遇到不懂的词语查查字典。
（3） 给自然段标上序号，思考：海底是什么样的？在书上找一
找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。
3．现在，老师要检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗？先试读，再读给同学们听。跟老师读
（屏显）
4、通过自学你还读懂了哪些词语，说给大家听一听。理解“窃窃私语”和“伸缩” 出示课件
5、 把词语放入课文里，你还能把字音读准，把句子读通顺吗？
三、再读课文，感知课文内容：
1、请大声朗读课文，思考：课文开头提出一个什么问题？课文中哪一句话回答了这个问题的？自问自答，这样的句子叫设问句。文中还有一处设问句，你能找到吗？课件出示
2、通过刚才的学习，你能找到概括海底世界的特点的词语了吗？，（板书：景色奇异 物产丰富）
四、生字书写指导：
1、海底世界有哪些奇异的景象和物产呢？我们下节课再学。现在，让我们来看看这一课的生字。这篇课文我们要学习写十个生字，你觉得哪些字写的时候要注意一下。
2、（屏显）缩 旅 危
先看“缩”这个字，右边是住宿的宿，要写得紧凑些。 “旅”这个字要特别注意，右下是“”，不是“氏”
“危”这个字里面是“”，不是“巳”
3、请同学们先描红再书写。
五、作业：
1、完成《习字册》；
2、熟读课文
海 底 世 界
目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．初步感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学流程
一、导入：
1．同学们，你们还记得《美丽的南沙群岛》是怎样描写大海的吗？ 媒体显示：平静如镜的海面
2、是呀，大海多像一块翡翠的，无边无际，这样的美景多令人神往啊。
媒体显示：波涛澎湃的海面视频。
3、看，起风了，海浪跳跃起来了。此时你看到的是什么样的大海。
媒体显示：海浪视频
请你用词语形容一下你看到的大海
4、同学们，当海面波涛汹涌的时候，大海深处是什么样的呢？你们想知道吗？那让我们一起来看看吧。（放视频录象）欣赏海底世界。
5、看完录象，你想说些什么？
6、今天就让我们一起来走进这神奇的海底世界，探索海底的奥秘吧。
（板书：22.海底世界） 请大家齐读课题。
二、初读课文，学习生字词：
1．听课文录音，播放课文录音
2．多有趣的、多神秘的海底世界呀，现在请同学们赶快拿起书读读课文吧，请注意读书要求。
（屏显）自学要求：
（1） 借助拼音，读准生字字音，把句子读通顺。
（2） 遇到不懂的词语查查字典。
（3） 给自然段标上序号，思考：海底是什么样的？在书上找一
找能概括海底世界的特点的词语，把它画下来。
3．现在，老师要检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗？先试读，再读给同学们听。跟老师读
（屏显）
4、通过自学你还读懂了哪些词语，说给大家听一听。理解“窃窃私语”和“伸缩” 出示课件
5、 把词语放入课文里，你还能把字音读准，把句子读通顺吗？
三、再读课文，感知课文内容：
1、请大声朗读课文，思考：课文开头提出一个什么问题？课文中哪一句话回答了这个问题的？自问自答，这样的句子叫设问句。文中还有一处设问句，你能找到吗？课件出示
2、通过刚才的学习，你能找到概括海底世界的特点的词语了吗？，（板书：景色奇异 物产丰富）
四、生字书写指导：
1、海底世界有哪些奇异的景象和物产呢？我们下节课再学。现在，让我们来看看这一课的生字。这篇课文我们要学习写十个生字，你觉得哪些字写的时候要注意一下。
2、（屏显）缩 旅 危
先看“缩”这个字，右边是住宿的宿，要写得紧凑些。 “旅”这个字要特别注意，右下是“”，不是“氏”
“危”这个字里面是“”，不是“巳”
3、请同学们先描红再书写。
五、作业：
1、完成《习字册》；
2、熟读课文