小学音乐第一册第四课《可爱的动物》教案（三课时） 课前分析
一、学情分析
一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。
二、课程标准
通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
第一课时
教学内容： 1、聆听《三只小猪》
2、聆听《袋鼠》
教学目标：
1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
教学重难点：
在聆听音乐中用动作表达自己想像中的动物神态。
教学过程：
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天，林老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
4、小朋友看到的熊猫有„„的，它在表演„„，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）
二、聆听《袋鼠》。
1、下面的节目更有趣，演员是袋鼠。这只小袋鼠是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）
2、说说自己想象中的袋鼠的样子和袋鼠的表演（个别表演）
3、模仿袋鼠的动作
4、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。
三、课堂检测
指名表演，其余学生进行评价。
四、教学小结。
课堂小结：小结教学内容与掌握情况
第二课时
教学内容：
学唱与表演歌曲《动物说话》 教学目标：
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重难点：
学唱与表演歌曲
教学过程：
一、复习聆听动物音乐
1、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。
二、学唱、表演《动物说话》
1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说）。今天是小鸡、小鸭为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）
3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
4、 我们也跟着小鸡、小鸭唱一唱、拍一拍。（集体）
5、 分角色唱唱、拍拍
小鸡：女生唱男生拍
小鸭：男生唱女生拍
6、 乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭—木鱼
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
7、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。
三、课堂检测
指名表演，其余学生进行评价。
四、教学小结。
今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！
第三课时
教学内容：
学唱与表演歌曲《咏鹅》 教学目标：
能够用亲切、柔和的声音演唱《咏鹅》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重难点：
学唱与表演歌曲
教学过程：
一、复习《动物说话》
二、学唱、表演《咏鹅》
1、随《咏鹅》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、聆听范唱
3、学唱歌曲
4、乐器伴奏：
选择乐器：碰铃，木鱼
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
5、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）
三、课堂检测
指名表演，其余学生进行评价。
四、教学小结。
小学音乐第一册第四课《可爱的动物》教案（三课时） 课前分析
一、学情分析
一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。
二、课程标准
通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
第一课时
教学内容： 1、聆听《三只小猪》
2、聆听《袋鼠》
教学目标：
1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
教学重难点：
在聆听音乐中用动作表达自己想像中的动物神态。
教学过程：
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天，林老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
4、小朋友看到的熊猫有„„的，它在表演„„，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）
二、聆听《袋鼠》。
1、下面的节目更有趣，演员是袋鼠。这只小袋鼠是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）
2、说说自己想象中的袋鼠的样子和袋鼠的表演（个别表演）
3、模仿袋鼠的动作
4、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。
三、课堂检测
指名表演，其余学生进行评价。
四、教学小结。
课堂小结：小结教学内容与掌握情况
第二课时
教学内容：
学唱与表演歌曲《动物说话》 教学目标：
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重难点：
学唱与表演歌曲
教学过程：
一、复习聆听动物音乐
1、 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。
二、学唱、表演《动物说话》
1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说）。今天是小鸡、小鸭为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、 小朋友这么热情，小鸡、小鸭可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）
3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
4、 我们也跟着小鸡、小鸭唱一唱、拍一拍。（集体）
5、 分角色唱唱、拍拍
小鸡：女生唱男生拍
小鸭：男生唱女生拍
6、 乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭—木鱼
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
7、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。
10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。
三、课堂检测
指名表演，其余学生进行评价。
四、教学小结。
今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！
第三课时
教学内容：
学唱与表演歌曲《咏鹅》 教学目标：
能够用亲切、柔和的声音演唱《咏鹅》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重难点：
学唱与表演歌曲
教学过程：
一、复习《动物说话》
二、学唱、表演《咏鹅》
1、随《咏鹅》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。
2、聆听范唱
3、学唱歌曲
4、乐器伴奏：
选择乐器：碰铃，木鱼
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
5、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）
三、课堂检测
指名表演，其余学生进行评价。
四、教学小结。